新课标下小学语文课堂教学的创新探讨

摘 要： 当前我国的小学教育仍然存在很多缺点，教师在教学过程中仍然有许多弊病，为了更好地贯彻新课改，从教育部到学校再到教师都需要进一步地改进方法，引导学生，创新教学方式，激发学生学习的兴趣，从而提高学生学习的主动性。遵循新课改是有益于学生教育的，相关人员要做到接受和实施。本文提出了一些创新语文教学的策略方法，希望教师们能够加以借鉴，并在小学语文课堂教学中加以实践，努力培养学生的积极性，提高课堂教学的效率。

关键词： 新课标；小学语文；课堂教学；创新

一、 前言

随着国家发展，教育部为了推进教育事业的现代化进程提出新课改，近几年逐渐深入到学校中，旨在培养新时代的新人才。虽然教师逐渐接受新课改中的内容，但是接受并不意味着实施，我国当前的小学课堂教学中还存在着很多问题，应该引起学校以及教育部门的重视。文章中提到了在新课改的要求下小学语文课堂教学的现状和问题，并且针对这些问题有目的性地提出了相应的策略与解决办法，希望能够引起重视，加强引导，办好课堂教育。

二、 关于小学语文教学的概述

（一） 关于教师在小学教育中重要性的概述

首先，小学语文课堂教学中没有清晰的教学目标，或者有目标但是教师不够重视致使学生不清楚，导致学生学习混乱、毫无目的性。在这样的情况下，学生们不能够根据教师的目标引导来进行高效的思考，会大大降低学生学习的主动性，当然也就不可避免地失去学习的兴趣，从而导致学生成绩下降等状况出现。其次，教师在语文课堂教学过程中的方式过于单一，然而语文最是需要学生的主动探索，这样会没有办法引导学生进行思考与互动，教师总是使用老套的直接教学，类似于生硬地灌输一些自己或者专家的思想，这是一个被动的、强迫学生接受的过程。这种情况下，学生是没有机会对问题进行深入思考的，很难有自己的理解，长此以往就会丧失独立思考学习的能力，然后自身的综合素质难以提高。最后，教师过于依赖书本，教学过于模式化，缺乏个人特色，对学生也就没有吸引力，缺乏吸引力是小学教学中的重要问题，因为在这个阶段，孩子们都是充满天真和活泼的，也有着各种奇妙的想法，教师的模式化教学是根本无法带动学生的，也就没有办法来吸引学生的注意力，影响学习效果。

（二） 关于小学教学中学生学习情况的概述

当前的社会是信息爆炸的社会，在这种大环境下，计算机、网络、手机等电子设备在人们的日常生活当中发挥着重要的作用，已经成为了生活中不可或缺的一部分，这种情况就会对一些弱势群体造成一定的影响。首先是孩子们作为一个弱势群体，从小到大一直都是处于不断学习的阶段，但是很有可能会出现被各种信息所影响的情况。例如，受到各种外部因素的影响就像游戏等，会变得越来越无法集中注意力，家长以及老师一定要注意这个问题，长此以往就会造成学生听课不集中、成绩下降、缺乏学习兴趣等严重后果，学生在课堂上势必是不会主动学习的，这样一直恶性循环就会影响学生的整体素质，不利于学生个人综合能力的培养。

（三） 关于家长在小学教学中所处位置的概述

曾经的小学教学仅仅单纯的指学生在课堂中的过程，但是随着时代的不断发展，人们对教育越来越重视，就造成了现在的小学教学现象，就是学校、教室、学生个人以及家长于一体的教学模式，家长在小学教学中发挥着重要的作用。现在很多家长不懂得如何培养孩子，因为他们日常就是浸淫在这种纷乱的环境下，一心二用是很正常的一件事，有的甚至可以做到一心多用。要知道家长是孩子最好的老师，孩子很多行为都是从家长那里模仿到的，因此，不只是孩子的问题，家长也应该以身作则，给孩子营造一个健康的学习环境，首先应该从自己做起，给孩子做一个好榜样。另一方面，家长应该认识到学校的教学是重要的，但是自己家庭的教学也同样重要，在日常的生活中，应该加强对学生的日常生活教育，尽量培养学生的注意力，积极引导学生进行知识的探索，而不是一发现问题就从网络上找答案，注意自身行为对学生的影响。

三、 关于小学语文课堂教学的创新策略概述

（一） 关于多媒体技术在语文课堂教学中的创新应用

随着计算机技术的不断深入发展，多媒体技术应用而生，并且逐渐被广泛应用到人们日常生活中的各个领域。这里主要讲述其在小学语文课堂教学中的创新运用，因为多媒体技术可以将各种形式的信息综合在一起，然后进行处理，同时人们可以通过计算机来管理信息，同样也能够从这里获取新的信息，最后是能够将信息进行形象地展示，给用户提供更加美好的界面和服务。另外就是可以很顺利地与其他事物链接来实现信息的交换和补充，由于这些多样性，其在语文教学中的作用不可忽视。任何事物都有两面性，多媒体技术也存在着会分散学生注意力的缺陷，因此教师在实际应用的过程中应该注意到这个问题，将多媒体技术和教授内容恰到好处的结合起来。一方面，将语文教学中的部分内容运用图片等较为形象的方式通过多媒体展示出来，这样能够引导学生们进行主动学习；另一方面，应该利用多媒体技术，同时和学生们进行交流互动，这样能激发其学习热情，提升学习效

率。

（二） 关于课堂身份转换在语文教学中的创新应用

一直以来教师都在扮演着传道授业的角色，将知识灌输给学生们，在现代社会，学生也逐渐个性化，这样的模式越来越不适应语文课堂教学，为了能够引导学生主动学习，课堂身份的转换是很有必要的。在实际执行的过程中，就是指可以采取让学生讲述自己理解和准备的知识内容的方式，这样在每个同学讲述之后，还能够多次加深印象，并且对于调动学生的积极性很有意义，能够不断激发学生学习的主动性。

（三） 关于微课等新型学习方式在语文教学中的创新应用

不能仅仅生搬硬套，而是要根据不同的知识内容和教学目标进行微课的灵活教学。首先，应当对学生进行正确的引导，在一开始引入微课教学的时候，学生往往会充满兴趣，此时就是需要教师来进行兴趣的转化，从而推动学生更好的进行学习。其次，在展开微课教学模式之前，应该巧妙地创设情境，情境化的学习能够更加提高学生学习的兴趣和主动性，通过对过程的再现来促进学生的求知欲。再次，应该注重对学生创新精神的培养，结合微课的多样教学形式，可以更好地激发学生的创新能力，不断引发新思想。最后，微课的视频内容大多都是重点部分，可以和难点进行结合，通过微课来使教学形象化和直观化，突破重难点。微课不仅可以帮助学生学习知识，还能够提供复习和巩固的机会，加深学生对知识的理解和记忆。

四、 结束语

文章主要针对小学语文课堂教学展开叙述，首先是针对当前我国小学教学的情况来进行研究，指出了其存在的众多问题；然后又将重点放在小学语文的课堂教学当中，提出了语文课堂教学中出现的具体问题；最后将目光聚焦于其创新策略上，旨在引导学生更好地学习知识，提高学习的主动性和积极性。在新课标的背景下，学校、教师以及学生个人和家长群体，各方面都应该不断努力，最终培养出优秀的富有想象力的学生，提升学生的自主思考能力，为国家的未来建设培养人才。

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作者简介： 钟欢，四川省成都市，成都蒙彼利埃小学。