小学高年级语文作文教学的创新

摘 要： 随着新课改的不断深入，对小学高年级语文作文教学提出了更高的要求，明确提出必须要改变传统的教学模式，促使教师积极创新教学方法，从而在教学中积极运用先进的多媒体技术播放与作文题目有关的小视频，也可以布置一些与生活息息相关的命题，引发学生积极思考，激发学生主动写作，有效提高学生写作能力，进而提升教学效果。

关键词： 小学；高年级语文；作文

一、 前言

小学高年级语文作文教学中教师需依据新课改提出的要求，积极创新传统的教学方式，还应落实以学生为主的教学观念，从而为学生预留充足的时间，引导学生仿写文中优美的字词句，逐渐学会拓展语句，进而写出完整的句子，使学生的写作能力明显提高。此外，还可以布置贴近生活的题目，调动学生积极思考，认真梳理写作思路之后，写出真情流露的作文，有利于提升学生写作水平，方可实现预期的教学目标。

二、 当前小学高年级语文作文教学现状

就目前小学高年级作文教学现状而言，主要存在的问题有：在课堂上过于注重完成教学任务，忽视以学生为中心，进而没有预留时间引导学生仿写，难以及时发现学生用词不当、词不达意的现象，致使学生写出的作文内容空洞，语言逻辑不清楚，词语衔接不连贯，而且，写作思路混乱，无法获取优异的成绩，势必会打击学生的自信心。逐渐地，学生开始不主动投入到写作教学中，从而降低学生学习的积极性，不利于构建高效课堂。此外，教学中运用的教学方法单一、死板、落后，不能唤起学生的创作欲，渐渐地学生感觉写作教学枯燥无味，容易产生抵触情绪，甚至厌烦学习写作方法，导致学生写出的作文千篇一律，没有融入自己的情感，无法提高作文成绩。对此，以下文章提出了创新的教学方法，便可改变这一现状。

三、 小学高年级语文作文教学的创新

（一） 播放与命题相关的视频，激发学生创作欲

在小学高年级语文作文教学过程中教师需做到与时俱进，从而学会运用多媒体技术，在授课之前精心设计教学视频，便可在课堂上借助投影仪播放与命题有关的小视频，带给学生视觉和听觉上的冲击，逐渐吸引学生的注意力，进而激发学生产生创作欲，促使学生积极抒写作文，不再处于被动的状态。由此可知，应用多媒体技术辅助小学写作教学的重要性，方可依据不同的题目，用多媒体查找相应的视频。例如，以描写自然风景为主，布置诸多与景色相关的命题，而后，播放动态、直观的小视频或者课件，创新了教学方法，改变了传统的教学方式，有利于调动学生积极结合视频内容写作，针对学生写出的内容给出评语，使学生及时改正不足之处，渐渐地养成良好的写作习惯，势必会提高学生作文成绩和写作能力。

（二） 引导学生结合课文内容写作

在新课改背景下，小学语文教师积极创新教学模式，从而在授课的过程中更加注重发挥出学生的主体作用和主观能动性，便可引导学生结合课文内容进行写作，促使学生积极写出自己的感想以及文中内容的感悟，充分锻炼学生写作能力，逐渐学会灵活运用写作方法和技巧，促进学生在原有基础上有所进步，体现出在日常教学中一定要预留充足的时间，指导学生依据课文的主旨，写出对文中字词句的理解，要求学生立足于教材写作，调动学生积极写作，渐渐地增强学生的自觉性。例如，在学习《颐和园》一课时，应先带领学生阅读课文，使学生深入理解文中内容，更加扎实地掌握文章中心思想，而后，引导学生根据阅读感想进行写作，有利于加强写作能力。

（三） 布置与生活相关的题目，调动学生主动写作

现阶段，小学高年级语文教师在进行写作教学时，为了转变学生被动的状态，便可布置与生活相关的题目，将生活与命题结合起来，创设生活化情境，使学生产生共鸣，进而积极联系生活思考写作思路，学生注意力高度集中，思维更活跃，调动学生主动结合对生活中各种事物的感想进行写作，从而提高学生的积极性和主动性。例如，在授课时，详细讲解《游子吟》，使学生充分了解课文内容之后，要求学生写出生活中与妈妈相关的事情，以书面表述的形式，写出自己想对妈妈说的话，字数为500字，语言逻辑必须要清晰、用词要恰当，调动学生主动联想生活，梳理出作文框架，逐渐拓宽学生思路，最终写出符合要求的作文，在一定程度上提高了学生的写作能力。同时，学生由被动状态转为积极写作，不仅消除不良的学习情绪，还锻炼学生写作技能，有利于提升写作教学效果。

（四） 指导学生仿写，提高写作能力

在小学高年级语文写作教学课堂上教师不仅要重视运用创新的教学方法，还应做到以学生为主，从而指导学生仿写范文中的语句，逐渐在拓展句子的过程中学会正确运用词语造句。在写作时，上下句更连贯，词语运用得当，不再出现词不达意的现象，对于学生取得的进步，应多鼓励多表扬学生，激励学生再接再厉，更加积极地仿写课文中的好词佳句，进而针对学生写出的作文予以评价，指出学生字句之间应注意衔接，也可以写出过渡句，起到承上启下的作用，使学生积累写作方法，掌握更多的写作技巧，渐渐地改正不良的写作习惯。在教师的引导下，学会正确仿写，并意识到在写作之前应先构思，确定中心思想之后，写出平时积累的句子和词语，进一步提高学生写作能力。

四、 总结

总之，要想改变小学高年级作文教学现状，教师需落实创新的教学方法，便可发挥出多媒体的优势和作用，播放与题目相关的教学视频，进而吸引学生的注意力，激发学生主动依据题材写出紧扣命题的作文，不再出现跑题的现象。同时，要重视突出学生的主体地位，从而引导学生仿写或者写出阅读感受，逐渐提高学生写作能力和作文成绩，实现学生长远发展。

参考文献：

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作者简介： 黄跃山，福建省漳州市，华安县华丰良村中心小学。