从黄炎培职业教育思想看职业院校人才培养模式

吴慧聪

【摘 要】黄炎培职业教育思想至今对我国的职业教育仍具有重要的理论价值和实践意义。当前，我国的职业教育迎来了新的机遇和挑战，如何走出一条具有中国特色职业教育发展之路，培养出高素质的专门技术人才，成为当务之急。论文将通过深入剖析黄炎培职业教育思想内涵，探讨职业院校人才培养模式的改革与发展。

【Abstract】Today， Huang Yanpei's vocational education ideology still has important theoretical value and practical significance to our country's vocational education. At present， Chinas vocational education has ushered in new opportunities and challenges. How to develop vocational education with Chinese characteristics and cultivate specialized technical personnel of high quality has become an urgent task. This paper will deeply analyze the connotation of the vocational education thought of Huang Yanpei ， and discuss the reform and development of the talents training mode of vocational colleges .

【關键词】黄炎培；职业教育思想；人才培养模式

【Keywords】Huang Yanpei； vocational education thoughts； talents training mode

【中图分类号】G27 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2018）07-0083-02

1 引言

“手脑并用”、“做学合一”的教育思想对研究当代职业教育的发展依然有着十分重要的指导意义和推动作用。近年来，对黄炎培教育思想的研究与时俱进，充分结合当下职业教育大环境、就业现状以及社会需求，对院校与企业间的交流，人才培养模式系统化精细化的重要性进行了解读，为职业院校改革人才培养模式提供了重要的理论依据。

2 黄炎培职业教育思想基本特征

2.1 以社会需求为导向，推行产教结合

在职业教育这一概念应当如何界定的探讨上，黄炎培先生将职业教育的概念分为广义和狭义，他本人一直坚持广义的职业教育观。1917年，他指出，“职业教育”以广义言之，凡教育皆含职业之意味。盖教育云者，固授人以学识、技能而使之能生存于世界也。而我们现在对职业教育的理解是以使受教育者从事某种职业为目的，培养受教育者技术技能和职业道德的教育。这也在一定程度上说明职业教育的目标是促进就业，提高学生就业质量，实现受教育者的职业理想。这两种对职业教育的阐述虽然说法不同，但是殊途同归，它们都提到一个关键点，那就是通过教育来协调受教育者个人发展及理想追求与社会客观需求的关系。教育作为社会发展的重要基础，只有切实发挥效能才能带动社会的良性运行。

2.2 倡导手脑并用，力行做学合一

“我们中国过去是科举，后来是欧化，两个不同的趋向，流弊倒是一样。流弊在什么地方呢？就是想和做联不起来，立与行不一致的，学业与事业没关系的，理论与实施缺乏联系的，文化与社会脱了节的。”因此，黄炎培先生极力主张教育应切合实际、发展能力。求学并非读书，而是把书本知识转化为实际生产力，理论与实践并行，知识与技能并重，为服务社会发展打好基础。其中尤为重要的是理论与实践二者相辅相成、缺一不可。只注重书本知识而忽略动手实践，将会使得受教育者只能纸上谈兵，无法将所学到的知识运用到实际生产劳动中。

2.3 尊重个性，以服务发展为宗旨

黄炎培先生认为，职业教育是为了“某个性质发展，为个人谋生之预备，为世界及国家增进生产能力之预备。”他也曾多次提出，职业教育重要的是讲“平民化”，必须做到以“平民社会”为基础。他认为教育既要发挥个体的天赋、能力和个性特长，而在此基础上，还应对人类的生产生活知识与技能进行传递与发展。

3 黄炎培职业教育思想对职业教育人才培养提出的要求

3.1 职业教育要使学生进行正确的就业认知

根据黄炎培先生提出的“理论与实施”并重的理论，各职业院校应加大力度，为学生创造走出校园，到与所学专业相关的行业企业进行顶岗实习，这样不仅有助于学生提高自身能力，还可以在实习过程中，熟悉行业企业特点，熟悉工作环境，进一步加深对社会的了解。

3.2 职业教育要促使学生把专业知识转化为实际应用能力

这便要求学生在扎实学好人文素质课程和专业基础课程的基础上，认真学习专业核心课程，注重实训环节，同时不能只是被动接受知识，还要主动研究，追求创新。

3.3 职业教育要提升学生的社会责任感

做学合一和为社会发展服务的思想是黄炎培教育思想的闪光点。当代学生具有思维活跃，思想丰富，兴趣广泛的特点，但同时也存在组织观念淡漠，缺乏责任感，自主意识强的缺点。针对这一突出问题，职业教育应加强职业道德、思想政治理论等的引导与教育，使学生在日常学习中能够逐步培养出正确的人生观、价值观、世界观等。

4 黄炎培职业教育思想在职业院校人才培养模式上的应用

4.1 推进产教深度融合，培养高质量的技术技能人才