浅谈小学语文审美教育

摘要：美在社会生活和学校生活中越来越占有重要位置，生活中处处有美，对学生进行审美教育，是全体教师的任务。语文学科无论从课本装帧，还是教材内容都蕴含着丰富的美感，是继音乐、美术之后最适宜进行美育的学科。

关键词：审美教育；自然美；社会美

语文教学是小学教育的一个重要课题。随着教育改革的逐步推进和素质教育的发展，语文教学越来越受到有关部门和学校的重视，将审美教育渗透到小学语文教学中，提高学生的审美能力，这些是实行素质教育的重要内容，同时也是语文教学的重要任务。本文针对小学语文教学的现状，提出了发挥语文审美教育的有效措施。

一、 小学语文教材美不胜收

（一） 课本装帧精美

语文课堂教学的根据是教材，即语文课本。近年来实行每册书贴册封面，每课配有彩色插图，每本小学语文课本就是一份色彩鲜艳、绘图生动、装帧精美的礼品。

（二） 内容美不胜收

小学语文教材内容的安排，从汉语拼音到字词句段，从篇章课文到阅读写作都含有十分丰富的审美内容。拼音的变化性和规律性使孩子在不识汉字、不解内容时就能诵读美言佳句，产生殷实的美感。教材中所选课文更是情文并茂、文质兼美、篇章结构、遣词佳句的精致美妙自不必说，更重要的是其中蕴含着艺术家对美的深刻领悟。

（三） 让学生感受语言文字的美

语文教学的目的是提高学生的阅读、理解、表达和应用能力，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。从教学上看，学生要达到这个目标，首先需要认识文字，理解词句，进而读懂文章。在此基础上，还要教会学生利用口头和书面的方式来表达自己的意愿、思想和情感。中国的文字就是很好的美育素材，中国的文字已有三千多年的历史，用文字作为载体的文化成果，可以说是浩如烟海。通过习文识字学生也可以受到审美的教育，如汉字的结构之美、韵律之美。我充分利用写字课让学生赏识隶书、宋体、楷书等字体的结构之美，持之以恒地坚持写字训练，养成良好的写字习惯。

二、 在语文教学中加强审美教育的必要性和重要性

目前，随着素质教育的全面进步，促进学生小学生德、智、体、美、劳全面发展，提高小学生综合素质是时代发展的要求。语文教学是抓住小学基础教育的关键。在语文教学中加强审美教育有利于培养学生的语文意识、文化修养和审美能力。因此，在语文教学中构建审美教育模式，创新小学语文课堂教学，是让学生树立审美意识的关键。人类基于社会，除了有必要的知识理论，还要具备整体能力和技能。教育不仅要提高人们掌握知识的能力，还要培养人的思维能力，促进社会属性的形成，提高对世界的认识，从而提高审美能力和欣赏水平。创造生活和享受生活是人们的终极追求，其中审美能力的培养非常重要。审美教育通过美丽的东西唤起学生的思考和欣赏，进而提高学生的智力教育和德育。追求美与审美是每个人的权利。审美教育的目的在于促进人的和谐发展，提高人的生存质量。随着教育体制的改革，小学语文教育不仅是培养和灌输学生的工具，而且应以培养人的思维为基础发展学生的智力，培养他们的情感，提高他们的思想道德素质，促进他们形成正确的人生观和价值观，进而学会在大人创造生活中享受生活，感受生活的美好。生活中从不缺乏美好的事物，我们要有一双发现美的眼睛，拥有创造美的能力。因此，在语文教学中，教师要运用美学教育的方式来引导学生发现美和观察美，培养学生创造美好事物的能力，促使学生形成积极健康的心态，提高学生学习与生活的质量。在小学语文教学的具体教学组织过程中，教师要运用多种手段和有效的教学方法，渗透审美教育的内容，将语文的教学重点放在提高学生思维能力、培养学生良好的行为习惯、培养学生的审美能力上，进而促进小学生的全面发展，来契合素质教育对于小学教育的要求。生活中永远不会缺乏美丽的东西。我们应该有一双发现美丽并有能力创造美丽的眼睛。因此，在语文教学中，教师应运用审美教育，引导学生发现美、观察美，培养学生创造美好事物的能力，促使學生形成积极健康的心态，提高学生的学习质量。

三、 小学语文教学中审美教育的路径研究

1. 语文教师应该转变观念，不断提高对小学语文教学中的审美教育的重视。目前小学语文教育存在严重问题，即一些小学在语文教学中不重视审美教育，认为在提高学生能力方面的作用不显著。语文教学仍然采用传统的教学方法，语文教学内容和形式不够灵活，教师灌输知识往往采用的方式，盲目灌输知识不利于提高学生思维能力和提高能力的培养，但对小学生的兴趣在小学和教师转变观念，审美教育的迫切任务中，改革教学模式以提高语言教学的有效性和适用性，促进学生发现语文学科的魅力，进一步提高审美能力和鉴赏能力。

2. 教师创造教学情境，提高语文美育教学质量。对于语文的具体教学情况，教师要创造情境，生动地进行课堂教学。课堂教学是语文教学的关键。学生年龄比较小，注意力不集中，生动活泼如何有效吸引学生的注意力，提高教学质量是语文教师思考的问题。通过创设情境，学生可以在轻松、舒适的氛围中学习，并增强他们的积极性。

3. 采用多种教学手段提高审美教育效果，现在交易已进入信息时代，多媒体课件在教学中的应用非常广泛，语文教师在具体教学中可以运用多媒体教学方法来改进课堂教学，吸引学生注意力，提高学生的学习积极性和热情。

4. 家长和学校积极配合有效利用社会环境因素，提高家长的审美能力。家长是孩子的第一位老师，家长在小学教育阶段扮演的角色对于小学教育阶段的作用不容忽视，除了学校的老师加强审美教育外，家长还应积极配合学校共同提高学生的审美情趣和能力。

四、 结语

综上所述，有效地渗透小学语文教学中审美教育的内容有利于提高小学生的审美意识和审美能力。这是一种符合素质教育理念的教学模式。小学语文教师在加强美育教育过程中应注意创新教学方法，创新教学方法为学生营造良好的课堂教学环境，为学生的全面发展奠定基础。小学语文教学中的美育不仅仅是在课堂上做几场比赛，进行一些戏剧的表面教育，而升级一个领域，这是教师对教学感知的升华。真正的美育不需要排练和演练。因此，审美教育应该消除表面。小学语文教学中的审美教育在一定意义上是我们追求的最高境界。

参考文献：

[1]叶美玲.浅说小学语文中的审美教育[J].考试周刊，2009（18）：30.

[2]郭守臣.小学语文课的审美教育[J].新作文：教育教学研究，2008（7）：44-45.

作者简介：

毛海燕，四川省南充市，四川省南部县第三小学。