浅谈多媒体辅助初中政治教学利与弊

摘要：在当前进行新课程改革、全面推行素质教育的背景下，在全面进入信息化社会的今天，中学政治教学中充分运用多媒体技术手段已势在必行。多媒体技术可以从时间、空间上拓展课堂，可以更好地发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，有效地整合教学资源。实现教学过程与教学手段的最优化，从而提高中学政治课教学的实效和质量，提高学生的素质，为学生的终身发展奠定基础。在此，笔者结合实践经验，谈谈多媒体技术在政治课教学中的作用，与大家探讨。

关键词：初中政治；多媒体；教学对策；探讨

在信息化的社会背景下，多媒体辅助教师的课堂教学已经成为教育改革的必然趋势。诚然，相比较传统落后的课堂教学而言，多媒体辅助教学，可以极大地促进课堂教学的改革和发展。在初中思想政治教学中，教师应当结合信息技术手段，合理利用多媒体辅助教学，通过课堂教学的改革和创新，达到良好的教学效果。当前，多媒体辅助教学方式还存在一些问题。这些问题的存在，影响了初中思想政治教学的改革和发展。结合自己的初中思想政治教学实践经验，结合当前的多媒体辅助教学存在的问题和不足，探讨在课堂教学中多媒体辅助初中思想政治教学对策。

一、 多媒体辅助政治课的优点

1. 通过多媒体把形象生动的事例和图片直观展示出来，吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性和主动性，课堂气氛不错。

2. 运用多媒体不仅丰富课堂内容，而且增加了课堂容量；不仅把课本的几种消费心理知识展示出来，而且引导学生对几种消费心理进行评价，在评价的基础上让学生形成自己的认知，明辨哪种消费心理值得提倡。

3. 运用多媒体可以将抽象的、枯燥的内容通过直观的图片和鲜活的生活事例转化为形象的、有趣的、可视的可听的动感内容，帮助学生的认识突破时间空间的限制，始终保持思维的活力，使学生在有限的课堂时间内学到尽可能多的知识。

4. 多媒体教学可以提高课堂有效性。多媒体可以辅助实现教学重点难点的突破，提高课堂效率。教师课前准备的课件，节约了大量的课堂时间，不用再抄题目，念材料或者印刷事实材料，还可以实现教材和媒体之间的优势互补，跟读、配乐朗读、模仿、问答练习、角色扮演等交互式训练，有利于学生认知发展和思维训练。

二、 多媒体辅助初中思想政治教学存在的问题

从哲学的角度理解：事物都具有两面性。对于多媒体辅助初中思想政治的教学而言亦是如此。从优势上分析，多媒体图文并茂的教学模式，可以极大地提高初中思想政治教学效率，促进初中思想政治教学的改革和发展。而从负面角度理解，过于滥用多媒体设备，则容易使教师的课堂教学偏离应有的轨道。

（一） 多媒体教学过程中也存在一些问题

比如说教师一节课忙于操纵鼠标，可能一味站在教师机位上，而忽视了走下讲台，亲近学生，少了和学生的互动和情感交流，不利于营造更加富有生机活力的课堂和教学氛围。除此之外，由于课件是老师事先设计的，上课按照课件的内容来引导教学，限制了课堂上学生和老师思维的自由发挥。

（二） 教师的信息技术水平低下

对于多媒体辅助初中思想政治教学而言，教师要在教学过程中，熟练利用多媒体技术辅助教学，制作丰富多彩的多媒体课件，并结合教学内容，进行适当的拓展和补充，达到良好的教学效果。但是在实际教学过程中，部分教师却存在信息技术手段低下的现状，一些教师不会制作多媒体课件，或者是所制作的课件和教材的内容相差无几，根本没有进行相应的拓展和补充，从而使得多媒体辅助教学流于形式，难以达到良好的教学效果。

（三） 过于依赖，甚至滥用，影响课堂教学效率的提升

在初中思想政治教学中，多媒体处于辅助地位。但是，在实际教学活动中，很多教师由于对多媒体的辅助教学作用认识不足，致使部分教师在教学过程中存在滥用多媒体教学的现象。教师的过度滥用，影响课堂教学效率的提升。例如，教师在课堂教学中，只是在不断地给学生播放多媒体课件，学生不是听课，而是观看多媒体课件，这样无疑不利于学生学习效率的提升，同时也不利于初中政治教学的改革和发展。

三、 多媒体辅助初中思想政治教学的对策

强调课堂教学的改革和创新已经成为时代教育的主题。在初中思想政治教学中，教师应当结合多媒体技术手段，创新初中思想政治教学，实现课堂教学的改革和创新，达到良好的教学效果。那么，在实际教学过程中，多媒体辅助初中思想政治教学，具有哪些有效的对策呢？

（一） 合理利用多媒体，激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。在初中思想政治教学中，教师要达到良好的教学效果，必须在教学过程中激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性，全面增强学生的学习效果。而多媒体技术在初中思想政治教学中的运用，可以达到这样的教学效果。例如：教师在课堂教学中，结合教学内容，通过多媒体课件视听功能，有效地创新初中思想政治的教学模式和教学手段。基于培养学生的爱国主义情怀这样的教学宗旨，教师在教学中尤其是在学生刚刚接触初中思想政治课程时，可以结合多媒体辅助教学的手段，给学生播放一些爱国主义的歌曲。

（二） 合理利用多媒体，促进课堂教学的直观和生动

在传统的初中思想政治教学中，教师的教学只能根据教材，然后在黑板上写写画画，让学生记笔记、背诵课文，牢记相关的知识和条款。这样的教学模式难以发展学生的创新能力。在新课程改革的大背景之下，初中思想政治教师应当重视课堂教学的改革和创新。在教学过程中，教师要善于利用多媒体技术，创新课堂教学，激发学生的学习兴趣，提升学生的学习效率。

（三） 合理利用多媒体，强化有机结合

初中思想政治是一门需要与时俱进的课程，教师在课堂教学中要善于结合信息技术的手段，结合多媒体辅助教学的优势，将多媒体技术有机地整合到初中思想政治教学中来，促进课堂教学的改革和创新。当前，多媒体技术辅助初中思想政治的教学还存在不少问题。

总的来说，多媒体是一把双刃剑，有利有弊，用得好，会使课堂收到奇异的效果；用不好可能是适得其反，只能是以形式影响到内容。所以在多媒体教学运用过程中，要根据自己的需要，学生的实际，控制课件数量，坚持适度原则，充分发挥多媒体的优势，趋利避害。

参考文献：

[1]高志元.探讨初中政治高效课堂的构建策略[J].学周刊，2017（05）：58-59.

[2]刘丽媛.多媒体技术让审美教育在初中政治课中有效渗透[J].中国校外教育，2016（S2）：322.

作者简介：

苏琪宏，福建省泉州市，福建省泉州南安市蓬華镇华美中学。