论高校教师职业道德与教育法规的统一关系与结合途径

摘要：高校教师的职业道德素养建设以及相关教育法律法规的普及工作是当前我国高等院校建设发展的关键，这两者之间的关系为相互约束相互协调，两者缺一不可，只注重高校教师职业道德素养建设不注重教育法律的普及，就会导致“陪睡门”等不良校园现象出现，单纯依靠法律约束而不加强对教师的职业道德素养建设，会导致我国高校教师的综合素质偏低。本文主要从以德治校的关键以及普及教育法的必然趋势，将高校教师职业道德建设和普及教育法规结合起来，并积极营造良好的教学氛围，提高教师队伍素质建设，对高校教师职业道德建设和教育法规建设进行研究，提出两者之间存在的统一关系并对其结合途径进行分析论述。

关键词：高校教师；职业道德；教育法规；统一建设；途径

以德治校就是要按照科教兴国战略以及社会主义大方向和教师的基本要求等标准，认真贯彻落实我党的教育方针和高校学生素质教育工作，认真实施《教育法》和中央各项关于加强高校师生德育工作条例，弘扬社会主义思想政治道德建设和先进的文化思想建设，加强高等院校领导干部廉洁公正建设，加强对我国高校教师和学生的思想道德水平建设和专业技能知识培养，才能真正保证高校校园的良好氛围形成。

一、 高校教师职业道德建设和普及教育法规的重要性

（一） 高校教师职业道德建设的重要性

当前我国社会主义市场经济发展的现实要求是提高高校教师职业道德建设水平，市场主义经济不仅会更新高校教师思想观念，使其从旧思想中脱离出来，另外也会带来很多负面因素，比如出现思想作风建设问题，出现“陪睡门”“剽窃门”以及教师职业道德滑坡事件，这些不良校园建设现象会严重影响我国高校教师职业道德建设。

教师作为人类灵魂建设的工程师，教师说的每一句话做的每一件事情都会潜移默化地影响着她的学生，因此教师不仅要以身作则规范自身行为举止，还要对学生进行言传身教，通过不断学习提高自身职业道德修养来对学生起到带头榜样作用，通过自身人格建设影响并培养学生的人格建设，通过自身行为影响学生行为，使学生在身心成长及其思想建设等方面得到全面发展。

（二） 高效普通教育法律发挥的重要性

普及我国教育法律法规的相关条例要求并按照其相关规程依法治校，是高等院校教育管理体制建设发展的前提，法律作为一种强制性的手段，不仅会约束教师队伍的行为举止及其言语谈吐，法律以其自身的威信去告诉高校教师什么是可以做的什么是不可以做的，什么是可以说的什么是不可以说的。高等院校依靠教育法律法规根据自身办学宗旨以及实际教学情况，制定出适合高校自身发展的目标，并制定出适合自身安全健康发展的方案。

二、 高校教师职业道德建设和普及教育法律的辩证关系

（一） 高校教师道德建设与普及教育法规二合一是高校发展的必然要求

高等院校以德治校和依法治校是高效职业道德建设和普及法律法规建设统一结合的要求，高效想要拥有和谐安全的校园环境，首先要根据教育法规调整解决建设过程中存在的问题，另外高等院校建设要借助一定的社会力量和道德力量，在其建设过程中倡导以德服人。

法律保障是高等院校进行教师职业道德素养建设和弘扬社会正能量的关键也是其重要保障。德治和法治都是生动具体的，并且两者都可以在高等院校以及社会生活的各种实践活动中得到体现，德治存在于高等院校教学管理和教师职业道德建设的各个环节。因此当前在我国高等院校建设过程中，应该改变传统教学模式和办学思想和管理观念，接受新思想和新观念并将其实践于高等院校建设中去，实施以德治校和依法治校相结合的办学管理理念，正确认识以德治校和依法治校两者之间相互制约和相互扶持的关系，在此基础上扎实地开展各项德治工作和教育实践工作以及是师生道德素养建设工作，加快高等院校改革和创新促进高校教师道德素质发展脚步，已经成为我国高等院校与时俱进的主要体现。

（二） 高校教师职业道德建设和普及教育法律法规建设统一的具体表现

高等院校教师职业道德素质建设工作是当前实现教育法律的基础，道德规范是调整教师职业道德素质和社会关系的重要依据，道德规范可以通过人类心理活动以及理想信念等产生作用，使人们不自觉地遵守法律法规。只有不断加强当前高校教师道德修养建设，才能将实现法律的权威性并不断提高高校教师自身综合素质。

三、 高校教师职业道德建设和普及教育法规相结合的主要途径

（一） 树立高效教师队伍职业道德和教育法规思想认识

学生在高校接受教育管理时，要积极主动接受老师宣传的以德治校的理念，这是提高其综合素质和道德建设的表现，以德治校是维护教育法规的重要体现，以德治校和依法治校相结合，才能形成强有力的校园保障体系，才能保证高校校园道德建设和综合素质建设有序开展。

（二） 健全社会主义教育法治并培养教师法律意识

高等院校的教育法律法规主要用来保证其依法治校和以德治校，教育法在高校内实施的主要目的是为了约束教师的行为举止，教师要在教学实践过程中加大对教育法律法规的宣传，高校要不断对教师进行法律知识和法律意识的培训，使其认识到教育法律对其自身发展和对学校发展的好处，以此来促进高等院校法制建设。高校法制教育工作中要加强对学生和教师的法制观念以及法治精神的培养，不断增强教师和学生的法律意识，努力将教师和学生培养出和现代化法治文明建设相同的法治平等观念。

（三） 提高高校教师职业道德水平

要積极引导高校教师树立良好的职业道德素养，高等院校教师职业道德素养应该建立明确的测评标准，在其教师队伍中寻找符合标准的教师作为典型，提倡广大教师向典范教师学习，以此来调动教师工作积极性和热情，从而使得教师充分认识到职业道德素养的重要性，最终给学生身心健康发展提供良好的氛围。

四、 结束语

高等院校职业道德素养和高校内教育法律法规的普及宣传是当前我国高等院校建设的重要内容，更是在当前市场经济体制下高校发展的关键，这两者之间是相互依存相互制约的关系，两者之间的统一结合可以充分将以德治校和依法治校的理念发挥到最大值，最终使其成为当前高等院校教育创新及其校园和谐发展的关键。

参考文献：

[1]初亚楠.略论我国高等教育法规体系建设[J].中南民族学院学报：人文社会科学版，2001（4）：108-110.

[2]陈粮.新时期高校师德建设内涵与评价机制探析[D].河南科技大学，2009.

[3]曲铁华，等.高效师德建设的策略思考[J].当代教育论坛，2005（4）.

[4]叶国英.论高校师德建设的内容与途径[J].经济与社会发展，2003（12）.

作者简介：

潘小峰，海南省海口市，海南工商职业学院。