浅谈英语学习中口语能力的培养

于美莹

摘 要：在国际化的发展趋势下，国家之间经济文化的交流越来越多，英语作为国际通用的标准语言得到广泛的运用。作为学生，学好英语不仅能提高自身的英语成绩，而且对于拓宽自己今后发展的空间也具有很大的帮助。而在英语的学习中，英语的口语能力培养是很重要的一个方面，决定着我们英语运用水平的上限。因此本文以英语学习中口语能力的培养为重点，探讨和分析我们英语学习中口语能力培养的方法和策略。

关键词：英语学习 英语口语 口语能力培养

中图分类号：G633.4 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）09-0-01

一、研究背景

改革开放近四十年来， 随着国内开发水平的提高，我们学生的英语口语能力一直受到社会的关注。根据国内2015年的一项调查发现： 大约有75%的用人单位对应届大学毕业生的英语综合能力不满意，并且他们还认为只有14%的大学生符合他们要求的英语口语能力水平， 而绝大多数学生的英语口语水平都很低。因此，就当前的国内就业形势来看，提高我们的英语口语水平，是十分有必要的。

二、英语口语能力的培养需要提高自身的积极性

在我们高中学习阶段，英语的学习大多是为了应对一次又一次的英语考试，而当前的英语考试主要是针对英语的阅读理解和写作水平来设计的，对英语口语的要求小。而如果我们只是把学习英语看成是为了应对较为枯燥的考试，这样很容易就引起我们对于英语学习的厌倦，减少了对英语学习的热情和兴趣。因此我们要提高自己的英语口语水平首先就需要转变英语学习的态度，提高自身英语口语学习的积极性。我们需要去意识到英语学习真正的目的在于今后英语的实践与应用，在于今后能够用英语进行沟通和交流，这样才能充分地提高自己对于英语口语学习的积极性。

我们知道，心理学上通常把学习动机划分为内部动机和外部动机两种，而提高英语口语学习的积极性指的就是培养英语口语学习的内部动机。内部动机的培养则需要我们学生对于学习活动本身产生浓厚的兴趣，并且由此产生一种要求掌握该知识或技能的需要，这样才能让我们懂得利用英语口语相应的技能来解决实际问题。因此只有调动好对于英语口语学习的积极性，才能从心理层面上，转变以往对于英语口语的消极学习态度，从而帮助我们提升英语口语的能力和水平。

三、英语口语能力的培养需要我们积极地使用

对于我们学生来说，英语口语学习的过程当中有一个通病，就是不敢开口，我们通常会纠结于英语的语法或者语音而失去了使用英语的机会。但是我们如果不真正地对英语口语进行大胆的尝试和实践，英语口语的能力水平是很难提升的，而且这样也达不到利用英语口语进行交流的意图。因此开不了口，英語的口语能力的提升就会受到阻碍，甚至会失去学习英语的意义。

对于我们高中生来说，平时用到英语口语的机会比较少，因此就需要我们创造英语口语使用的机会，例如同学之间可以建立一个英语口语学习小组，在小组当中利用课下的时间，组织成员使用英语进行沟通和交流，小组成员之间可以相互鼓励对方使用英语口语进行交流，并且相互监督和帮助，最终促进小组成员英语口语水平的共同进步。

四、英语口语能力的培养需要掌握合理恰当的学习方法

对于英语的口语学习而言，英语的听、说、读、写这四方面是相互影响并相互促进的。这就需要我们把对英语听、说、读、写的训练科学地结合起来，采用合适恰当的方法，这样才能够熟练地掌握好英语这门的语言。

对于我们高中生来说，英语口语的培养首先可以从英语的朗读开始训练，利用好早读和课下的时间，对英语单词和句子积极地进行朗读，并且积极地与同学和老师沟通，查找自己在英语朗读过程中产生的语音和语调的问题。

并且我们还可以通过多听英文歌，看英文的原声电影，来使自己沉浸在标准的英语口语环境中，这样，也有助于我们英语口语能力的培养。因此英语口语能力的提高需要我们采用合理恰当的学习方法，熟练地掌握好这门语言的使用。

五、综合讨论和分析

综上所述，英语口语能力的培养，一方面需要我们提高对于英语口语学习的积极性，从心理层面上转变以往对于英语学习的消极认知，一方面需要我们对英语口语积极地使用，不做英语口语的“哑巴”，再一方面需要我们采用恰当合适的英语学习方法，从朗读开始，从英语的听力开始，去提高英语口语的能力。相信只要我们通过坚持不懈的努力，一定能使自己摆脱“哑巴英语”，提高英语口语的能力和水平，最终使自己成为真正的有着较高英语语言素质的人才。

参考文献

[1]吴晓娟. 浅谈小学生英语口语能力的培养[J]. 学周刊，2015（05）：33.

[2]周晨蕊，孙众，沈海娇. 基于移动社交的小学生英语口语学习效果研究[J]. 电化教育研究，2015，36（08）：87-94.

[3]李英，闵尚超. 国内英语口语研究现状及发展趋势[J]. 中国外语，2010，7（06）：85-91.

[4]刘芹. 中国大学生英语口语水平研究[J]. 现代外语，2008（01）：83-89+110.

[5]杨惠中. 中国学习者英语口语语料库与英语口语能力研究[J]. 外语教育，2004（00）：1-4.

[6]张晓川. 初中英语口语交际教学之我见[J]. 教育教学论坛，2013（25）：113-114.

[7]周云. 视频微博在大学英语口语课外训练中的应用研究[J]. 现代教育技术，2013，23（05）：68-72.

[8]李冰. 论高校英语口语教学质量的提升[J]. 黑龙江高教研究，2016（09）：161-163.

[9]周肖庆. 高中英语口语教学存在问题及对策之研究[D].华中师范大学，2012.

[10]许青云. 职业院校非英语专业学生英语口语能力提升对策研究[D].湖南师范大学，2012.