熟悉教育·关心教育·研究教育

■本刊首席时政观察员

办好人民满意的教育 培养社会主义建设者和接班人

教育是国之大计、党之大计。9月10日，习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话，从党和国家事业发展全局的战略高度，系统总结了我国教育事业发展的成就与经验，深刻分析了教育工作面临的新形势新任务，对加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育作出全面部署。9月12日《人民日报》发表社论指出，习近平总书记的重要讲话思想深刻、内涵丰富，是指导新形势下做好教育工作的纲领性文献，是办好人民满意的教育的行动指南。

领导干部要熟悉教育、关心教育、研究教育

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持把教育放在优先发展的战略位置，研究解决了教育改革发展面临的一系列重大问题。早在30多年前，习近平到河北正定任职不久，就对全县教育工作进行了改革，对教师实行聘任制，提高教师工作积极性，落实教师待遇，发放拖欠的教师工资。1995年，时任福州市委书记的习近平发起“千家企业建千校”爱心活动，杨家岭小学获助重建。而在担任浙江省委书记期间，习近平5年共去过18次浙江大学，还把浙大作为自己的联系点。在习近平的倡导下，浙江省建立了领导干部向大学生做形势政策报告制度和省领导联系高校制度。习近平在担任浙江省委书记期间每年都会为大学生作形势报告，直至2007年离任。

加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证。2014年9月，习近平总书记在北京师范大学考察时强调，各级党委和政府要坚持把教育放在优先发展的战略位置，继续大力推动教育改革发展。2016年4月，他还在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上强调，各级领导干部要善于同知识分子打交道，做知识分子的挚友、诤友。2016年9月，习近平在北京市八一学校考察时再次强调，各级党委和政府要坚持把教育放在优先发展的战略位置，强化责任意识，及时研究解决教育改革发展的重大问题和群众关心的热点问题。在全国教育大会上，总书记进一步提出，各级党委要把教育改革发展纳入议事日程，党政主要负责同志要熟悉教育、关心教育、研究教育。总书记的这些重要论述对各级党委和政府深化教育改革，办好人民满意的教育，具有很强的现实指导性。各地各部门要把深入学习贯彻总书记重要讲话精神作为当前的重要任务，提高领导干部抓教育工作的能力，“像抓好经济工作那样抓好教育工作”。

培养什么人、怎样培养人、为谁培养人

习近平总书记在全国教育大会上，将新时代以来提出的一系列教育改革发展新理念新思想新观点概括为“九个坚持”，讲话具有很强的政治性、思想性和指导性，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，标志着对教育发展规律的认识达到了新高度。

习近平总书记站在党和国家事业发展的战略高度，围绕培养“社会主义建设者和接班人”这一命题作出深入阐述，科学回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个教育事业的根本性问题，极具思想性、方向性、指导性，给我们以正确指导和坚强力量。习近平总书记强调，要以“以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，这是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标，充分体现了总书记以人民为中心的执政理念、对党和国家事业发展布局的高瞻远瞩。在谈到培养人的问题时，习近平总书记强调，要在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质六个方面下功夫，要树立健康第一的教育理念、要全面加强和改进学校美育、要在学生中弘扬劳动精神。

实现立德树人，离不开教育体系的制度支撑。总书记明确提出，要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。凡是不利于实现这个目标的做法都要坚决改过来。

学习领会总书记的重要讲话精神，必须深刻把握深化教育领域综合改革的鲜明导向，把握好“培养社会主义建设者和接班人”这一根本任务，深入贯彻落实“六个下功夫”，努力构建德智体美劳全面培养的高等教育人才培养体系，着重培养创新型、复合型、应用型人才。

进一步办好人民满意的教育

进入新时代，改革开放和社会主义现代化建设、促进人的全面发展和社会全面进步对教育和学习提出了新的更高要求，各地要深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述精神，准确把握教育事业面临的新形势新任务，全面落实教育优先发展战略，大力实施教育民生工程，在经济社会发展规划上优先安排教育、财政资金投入上优先保障教育、公共资源配置上优先满足教育和人力资源开发需要，有效缓解大校额、大班额问题。要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题。重点深化办学体制、管理体制、经费投入体制、考试招生及就业制度等改革，深化学校内部管理制度、人事薪酬制度、教学管理制度等改革，深化人才培养模式、教学内容及方式方法等方面的改革，使各级各类教育更加符合教育规律、更加符合人才成长规律。同时，稳步推进重点领域和关键环节改革，补齐农村义务教育、学前教育、职业教育等短板，破解“乡村弱”“城镇挤”，推进教育领域治理能力和水平现代化。精心培养和组织一支会做思想政治工作的政工队伍，把思想政治工作做在日常、做到个人。开展党政领导干部履行教育职责督导评价工作，推动教育优先发展战略落到实处。

综合国力的腾飞、民族品牌的打造，不仅需要高端科学家，更需要高素质工匠。要始终把教师队伍建设作为最重要的基础工作，切实抓好高素质教师队伍建设，大力弘扬尊师重教的社会风尚，全面加强师德师风建设，大幅提升教师的政治地位、社会地位和职业地位，让广大教师享有应有的社会声望，打牢教育高质量发展的根基，汇聚起教育事业改革发展的磅礴力量，培养大批德才兼备、担当重任的社会主义建设者和接班人。