提高农村教育质量的关键环节

马进录

摘 要：随着经济和社会不断的发展，我国的教育得到了很好的发展，由于农村地区发展比较落后，教育分配不均匀，使得农村的教育质量存在很多的问题 ，影响着农村教育的发展。本文分析了影响农村教育的主要因素，就管理层上如何提高农村教育质量提出一些解决的对策，希望可以对提高农村的教育质量有所帮助。

关键词：农村教育质量 教学质量 关键环节

一个学校教学质量的好坏直接影响到学校的办学水平，教学质量是一个学校得以生存和发展的关键。不过近几年来，农村地区资源匮乏，教育发展不均衡，有很多的外在因素制约着农村教育水平的提高，使得农村小学的教育水平与城市小学的教育水平差距越来越大，引起了大家的广泛关注。[1]

一、影响农村教育质量的主要因素

1.师资力量匮乏

教师的教学质量的好坏，直接会影响到农村的教育质量，目前，我国的教师缺口仍然很大，特别是在农村地区，资源匮乏，工资待遇低，很多的年轻教师不愿意深入底层，使得农村的教师资源严重空缺，甚至有的农村小学十几个班只有几位老师，老师不可能关注到每个孩子，老师实在是力不从心，这就会导致教育水平下降。因此一个学校的师资力量是非常重要的，是整个学校发展的前提和关键。[2]

2.学生的水平良莠不齐

对于农村的孩子来说，父母的文化水平也不高，没法給他们辅导功课，而且家里条件有限，没有钱给学生报补习班，只能通过自己的努力来学习，对他们来说还是有难度的，而且，身边有很多的同学没有念书，家里没有那么多钱供他们读书，年纪轻轻就出去外面打工来补贴家用，这在一定程度是会给在读的学生造成一定的困扰，他们对今后的学习方向处于一种迷茫的状态。[3]

3.缺乏合理的管理制度以及激励机制

在广大的农村地区，有很多外在的因素限制着学校的发展，对于学校的管理来说，很难形成一个合理的管理制度以及激励机制，而且学校的资金有效，教师得到的奖励往往是精神层面上的奖励，没有得到实际的绩效奖励，使得教师的积极性不高，久而久之，教师难免会产生负面的情绪，无法全身心的投入到教育工作当中，使得教育的质量有所下降，严重影响到农村教育的可持续发展。

二、提高农村教育质量的关键环节

1.政府应该调整教育的布局，重视农村的教育

一个好的教育分配布局可以有效的挖掘学生的潜质，提升农村教育的质量，对布局结构进行调整的价值在于提高教育的水平，主要通过关注弱势群体的学习状况以及升学率，根据实际的调查情况，制定合理的、有针对性边远山区农村教育政策，充分实现农村学习的一致性。除此之外，政府需要加大对农村教育的资金投入，积极主动的推动农村教育的发展，提升教师的工资待遇，努力改变教师的教学观，进而改变学生的学习观，加强农村领导者的思想建设，实现对农村教育的有效管理，提升农村的教育质量。

2.学校领导要完善具体的管理细节

学校的管理设及到很多的方面，作为校领导，不能眉毛胡子一把抓，要抓住教育的重点工作，把提高教学质量放在首位，那么如何检验教师的教学质量呢？这就需要多方面共同合作，校领导之间相互配合，深入教师的课堂中进行随堂听课，多与教师进行交流，互相借鉴经验，才能不断的提升教师的教学水平，学生的期中期末考试成绩也要做为教师教学质量评判标准的一部分，只有这样教师的教学效率和教学质量才会有所提升。除此之外，校方领导还要对外围的环境进行透彻的了解，深入学生的家庭，了解家长的实际想法，毕竟家长的想法和观念对学生的学习也会有一定的影响，对家庭困难的学生家庭适当给予一定的经济支持。而且，学校在每一学期都要开一次家长会，让全体的教师对外围的环境有一定的了解，为今后的教育教学质量提供一个良好的外部环境。

3.完善管理制度以及激励机制

一个科学合理的激励机制，提高教师的工资待遇，在一定程度上提升了教师教学的积极性，可以让教师在教学中保持一个热情的心投身于教育事业，这样不但可以提升教学的质量，还能有效的提升自身的价值。除此之外，学校的管理者要针对全校师生的学习和生活的实际情况，制定出高校的、人性化的管理制度，科学合理的管理制度可以有效的约束全校师生的行为，使得他们可以按照学校的规章制度办事，切切实实的提高的农村教育的质量。

4.改变学生的学习观念

学生的学习观念会受到很多外在因素的影响，想要有效的改变学生的学习观念，需要从以下的两个方面做起，第一，从教学方面，由于资源有限，农村教育的教学观念以及教学方式比较落后，导致学生在各科的知识学习过程中不够系统，知识比较零碎，学习不够深入，使得学生失去了学习的兴趣。所以学校方面应该努力改变这种现状，通过引进先进的教学设备，比如说多媒体教学、物理化学的相关实验设备等，这样不但可以弥补传统教育的不足，还可以提高学生学习的积极性，对提高农村的教育很有帮助。第二，学校在学生的管理模式方面要引起足够的重视，给学生提供一个良好的学习环境，经常给他们做思想工作，不能让他们早早的就辍学，强调学习的重要性，为学生树立学习的信心。

总而言之，我国有的农村地区的教育质量还有待提高，在管理方面仍然存在很多的问题需要我们来解决，全面提高农村的教学质量是时代发展的需要，是改变城乡差距的重要工作，也是学校内在的发展需要。做为教师以及学校的管理者，有着不可推卸的责任，需要努力提高教学的水平以及教育的质量，优化教育模式，推动农村教育的可持续发展。

参考文献：

[1]凡勇昆，邬志辉.社会转型背景下农村教育发展新走向[J].中国教育学刊，2014（05）：28-32.

[2]虞小强，陈宗兴，霍学喜.城镇化进程中农村教育的困境与选择[J].现代教育管理，2011（06）：22-24.

[3]秦玉友.农村小规模学校教育质量困境与破解思路[J].中国教育学刊，2010（03）：1-4.