信息化学习管理评价系统建设典型案例

摘 要：本文以信息化学习管理评价系统建设为目标，通过典型案例的信息化建设的软、硬件环境、实施过程、实施背景、达成目标、收获思考等方面阐述了建设过程，对现阶段学校教学管理综合信息化在行政管理、教务教学、德育管理、实习就业、教科人事及建设有一定的参考价值。

关键词：信息化学习管理评价系统 典型案例

一、实施背景

1.政策推动

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出要加快教育信息化进程的战略部署，切实推进职业教育广泛、深入和有效应用信息技术，不断提升职业教育电子政务能力、数字校园水平和人才信息素养，全面加强信息技术支撑职业教育改革发展的能力，以先进教育技术改造传统教育教学，以信息化促进职业教育现代化。

2.现实需要

在信息化高度发展的今天，如何保持学校的竞争力和可持续发展，单纯的课堂教授已不能满足社会各类人员对知识的需求，终身教育的发展趋势，网络的方便高效快捷，都让我们深切感受到信息化是实现教育现代化的必经之路，信息技术进入校园是提升学校综合实力的必要条件，因此学校非常重视校园信息化的建设。

二、主要目标

利用计算机技术、网络通讯技术对学校的教学、科研、管理和生活服务等所有信息资源进行全面的数字化，并科学规范地对这些信息资源进行整合和集成，构建一个集管理、教学、沟通为一体的数字化教育环境，最终实现教育信息资源合理配置，教育管理、教学过程的全面信息化，构建数字时代新的学校教育。

预期成果

1.加强基础设施和管理平台建设，构建信息网络。

（1）不断完善基础建设：一方面建设和完善学校校园网，加强学校基础设施建设，对原有的网络重新进行规划、布局、严格论证，产生最优方案，建设有线和无线网络，整改中心机房、购置服务器、核心交换机、无线上网终端等硬件设施，建设好学校的网络硬件环境；

（2）加强软件平台建设：建设和完善学校的门户网站，及时发布学校的各类信息，服务校内师生和社会公众；建设办公OA、教学管理、德育管理、实习管理、设备管理、资产管理、人事管理、网络教学平台、在线考试、建设数字化教学资源库，建设实现学生、老师、企业、家长互动的云空中课堂，建设四个专业的全数字化精品课程，实现网上办公和学生，提供多种信息服务；

（3）整合资源打造特色：将学原有各类软件平台，资源平台、微格教室、实训录播系统、教科管理平台、物品报修平台、培训认证平台、网上阅卷系统等整合到数字化校园平台的建设中，逐步深化和渗透网络环境下教学活动的有效开展。

2.程序

（1）基础设施方面。学校首先对现有网络进行摸底，弄清楚现有网络的布局，组织公司对现有网络进行测试，给出测试报告。对照任务书，学校对网络中心机房进行移位改造，铺设防静电地板，购置大容量UPS，安装专用空调。硬件方面，学校定位实用性、扩展性。先后和多家硬件公司及相关信息化专家进行座谈，听取关于对校园信息化中的硬件名称、参数、价位的介绍，制订设计方案，确立招投标的方式。并通过公开招投标的方式确定供应商。经过暑期的紧张的施工，校园信息化硬件部分的核心部分包括服务器、防火墙、核心交换机、光纤、无线网络等安装到位，校园内监控设施同时安装。

（2）校园信息化应用管理平台。主要是利用现代网络，架设管理应用平台。根据任务书，主要建设校园门户网站、示范校建设网站、数字化校园综合业务平台（包括教务、德育、实习就业、人事、资产、工场、办公OA、在线考试、学生管理、即时通、信息移动端等）。学校先后和宁波成瑞科技、东软集团、中页科技、宁波诚信、宁波腾达、深圳国泰安、国研监理、上海鹏达等软件开发公司座谈，听取关于校园信息化建设情况的相关介绍及演示，确定项目方案。经过学校信息化建设领导小组及相关专家评估后，引入北京国研公司进行业务咨询和施工监理，经过两年的建设，已现雏形。

三、条件保障

为保证建设信息化校园建设质量，学校成立了示范校校园信息化项目建设领导小组，分管领导孔蕊，组长邵宗芳副校长，副组长石钟贤主任（網络中心）、王国利副主任（网络中心），成员有陈萍（一级教师）、忻尚乾（教务副主任）、郑谢栋（计算机教研组组长）和与学校有业务合作的公司。资金来源由校财会室保障，现已全部到位。所有建设项目都按照方案的要求组织实施；软硬件系统建成后要通过区质量监督局和学校信息化小组的验收；各技术文档和验收材料完备，符合方案要求及附件规定的其他验收条件。

四、实际成果、成效及推广情况

目前我校信息化已经实现师生基于教室、实训室、实习基地和网络开展混合式教学；实现主要办公自动化、管理流程、公共服务和校园文化生活的数字化，能够对社会提供网络化的教学与培训，帮助学生自主学习，特别能够是第三年校外顶岗实习所建的网络师生联系、校企联系、家教联系。教育教学方面，学校每年组织教师基本功大赛，举办课件制作、说课比赛、信息化教学比赛，使全体专业教师掌握必备的多媒体知识，提高了广大教师使用信息技术的能力和改变了获取信息的习惯，提高了信息化素养，也为课改的推动增强了动力。

五、体会与思考

创建信息化校园，管理是关键、培训是前提、学习是根本、建设是保障、研究是动力、应用是核心，只有做好这些工作，才能真正实现教育的信息化，促进教育的现代化。我校将在示范校建设过程中，根据学校实际情况，有计划地进行校园信息化工作的推动，并在此基础上不断更新、发展，实现教学设备和教学思想现代化，从而提高教育质量。教师要改变传统办公、教学模式还是比较难，推行起来还有不少阻力，通过相关制度的推进和信息技术培训必能借助信息化来开启高效办公、拥有新颖教学手段达到愿教乐教的

氛围。