农村寄宿制学校宿舍管理初探

李荣芳

摘 要：随着国家政策的管理和支持，农村寄宿制学校在各个方面有了很大的改善。我国对农村基础建设和教师的培训工作采取了有效的措施，使寄宿生的生活和学习情况得到了很大的改善。本文分析了农村寄宿生的管理现状，阐述了农村寄宿生管理方面存在的问题，结合本次研究，最终提出了农村寄宿生管理的调控方法。

关键词：农村寄宿制学校 宿舍管理 人性化 制度化

小学中高年级、初中生，是农村选择住宿的主要人群，他们大多都是第一次离开父母，情感上必然会存在一些浮动，同时出现的饮食喜好、行为习惯、细节卫生等方面都会出现一些问题，如何更好地管理这些寄宿生，成为寄宿学校目前在管理方面应该注重的一个重要课题。良好的集体观念的树立、团结向上的精神面貌的培养，才能促进寄宿生们在陌生环境的健康成长，促使学校管理更加科学化、制度化。

一、农村寄宿学校宿舍管理中存在的问题

1.管理制度缺乏完善

当前学生宿舍管理主要从学生的监督和倡導方面出发，试图用这种方式帮助学生养成良好的生活习惯，激发学生宿舍建设的意识。由于这些制度没有任何强有力的说服力，使得宿舍管理未能发挥出管理功能，没能提升学生的精神文明。学生的宿舍管理制度要积极完善，帮助学生明确自己在宿舍中所要承担的义务和权利，唤起学生建设美好宿舍的热情。

2.宿舍常规检查没有实效

学校固定安排的大型宿舍卫生检查工作，往往只是一种促进学生养成良好行为习惯的手段。在宿舍检查工作中掺杂了较多的“水分”。学校的宿舍例行检查是比较固定的，会事先对学生进行检查通知，给学生充足的时间进行打扫，学生的打扫只是为了应付学校的检查，检查结束之后宿舍就会恢复原貌，所以宿舍检查没有任何的实效。学生的思想观念层面没有得到较大的提升，他们也没有认识到学校宿舍检查的作用。

3.教师对学生关注度的缺乏

学校不仅要对学生的生活密切关注，还要对寄宿生的身心健康加强关心和教育。寄宿生远离父母的怀抱，从小寄宿在学校生活和学习，难免会有一些不良习惯的养成。教师要密切关注学生的一言一行，加强对学生的生活和学习上的管理，培养学生良好的生活习惯和学习习惯。寄宿生容易产生内向的性格，教师要注意学生的性格的培养，加强对学生的心理辅导和教育。此外，寄宿生的安全问题也是值得关注的一个重要问题。[1]

4.学生自身的不适应

对于寄宿生来说，生活学习大家都在一起，有时难免产生摩擦，教师要对学生的集体意识进行培养，加强学生的团结精神。长期的寄宿生活，对学生的兴趣培养、个性发展形成阻碍。同时也使学生情感培养受到影响。

二、加强学生宿舍管理的实践方案

1.要积极完善宿舍管理制度

受地理环境因素的限制，农村学校在硬件设施存在弱点，相关管理制度需要进一步的调整。我校2007年由16所村小合并成立了寄宿制学校，由于是本地区的第一所寄宿制学校，因而没有可借鉴之处，只能摸着石头过河，根据农村孩子的特点，我校制定了一系列制度，第一，完善学校的教学设施，结合学校具体情况，制定符合学生生活、教育的规章制度，规范学生的行为举止，使学生养成良好的生活学习习惯。第二，针对不同年级的学生实施不同的管理制度和管理方式，对于低年级的小学生来说，学校应该对之进行全面管理，落实到衣食住行的各个环节，促使学生更好地学习和生活；对于高年级的学生来说，老师要学会合理放权，发挥学生会的作用来进行宿舍管理，并积极开展宿管干部会议。此外还可以实施以大带小的方法，初中生管理小学生、小学生高年级管理低年级等方式来实现，学生之间容易沟通，既减轻教师压力又提高管理水平，当然教师的检查督促要及时到位。

2.提升学生宿舍管理教师的综合素质

宿管老师要与学生加强交流，用正确的行为举止影响学生的发展，加强他们的思想政治教育；可以与学生进行生活知识交流、政治思想交流，增强自身的亲和力，与学生形成良好的关系；可以利用自身的独特魅力来感染学生，督促学生改变自身的不良习惯养成良好的生活方式。同时，也可以让班主任参与到宿舍管理中来，加强学校、学生和家长的沟通，无形中也加强了学生们对学校提出的宿舍卫生、宿舍纪律要求的重视度，使他们养成良好的纪律、卫生习惯。[2]

3.推进宿舍文化建设，培养学生的集体观念

作为校园文化的组成部分，宿舍文化也具有很大的影响力，是培养学生集体观念的重要方式。宿舍文化在学生的成长过程中发挥着至关重要的作用，将学生宿舍管理工作与宿舍文化的建设联系在一起，可以更好地让学生融入到宿舍环境中。宿舍管理人员要积极宣传宿舍文化，组织各种活动来推行宿舍文化，营造一个良好的氛围来实现对学生的教育与管理。例如，宿舍管理人员可以树立民主意识，每个宿舍自主地选举“舍长”；每个月，在宿舍间评选星级宿舍等活动，使学生在活动过程中受到文化教育的影响，增强他们的纪律意识和集体观念。

4.学生与教师间的良好沟通

学生要增强集体意识，因为是寄宿制学校，难免会产生摩擦，学生要保持平和的心态，互相包容，互相理解。教师要在教学过程中注意对学生集体意识的培养，提高学生的集体责任感，教导学生要相互忍让、相互关爱。学校要加强陪养学生的自主意识，使学生对自己的学习、生活进行详细的安排，包括洗衣、叠被、吃饭等，锻炼学生自己的动手能力，培养学生的自强自立精神。学生在进行学习的同时，学会关心身边的同学，懂得如何去照顾别人。教师要着重培养学生的情感意识，因为寄宿制学生容易产生想家、抑郁情绪，教师要及时发现学生的变化，及时进行安慰和指导，可将学生的注意力进行转移，加强学生的情感教育，提高学生的自我调整能力。对于寄宿生，教师要充当教师和父母双重角色，引导学生更好的学习和生活。[3]

结语

农村寄宿学校的宿舍管理是一项人性化、制度化不断强化的工作，其管理意义就在于帮助学校培养出优秀的人才，从学生的日常行为举止、生活习惯、道德素质方面提升学生的综合素养。学校能够有效的宿舍管理将会为学生提供一个良好的生活环境，促进学生全面健康的发展。

参考文献

[1]贺叶叶.甘南州义务教育均等化对策研究[J].兰州大学，2013，（04）.

[2]何元明.如何做好农村寄宿制学校的管理工作[J].新课程·上旬，2015，（9）.