中学语文教育与现当代文学

童荡

摘 要：语言文字是我们的母语，同样高中语文是高中阶段中一门重要的课程，“三岁识字”足可以看到语文在生活中发挥着重要作用。高中语文教学中有着各不相同的内容，现代文学阅读就是其中一部分。但是，现代文学阅读在发展中存在着很大的不足，因此为了解决这一个问题，高中教师就需要对这方面进行改进。

关键词：高中语文 现当代文学 语文阅读

在高中的学习过程中，语文占据着很大的一个学习空间，在国学热的影响下，现代文学的作用越发明显，这也成为了判断一个学生语文水平的方式。然而部分教师却没有意识到现代文学阅读在语文的重要性，在日常文学教育中忽视了现代文学阅读能力的培养，导致了学生在语文考试中成绩不理想，让部分学生丧失了对语文的学习积极性。

一、高中语文现当代文学阅读的现状

1.时间分配不合理

每个高中在语文教育上都存在着不同的问题，其中主要在学生的阅读问题上，学生的阅读能力不强，导致了学生在课堂上无法提高课堂阅读的效率。同时，现在的高中学生课业相对较多，学生没有多余的时间进行文学阅读，并且高中学生在时间安排上也是存在不合理的，大多处于不平衡的状态。对于理科生来说，他们会把时间主要放在理科学科的整理中，而文科生，他们会把时间用在学习数学上，这就一定程度上导致了学生没有足够的时间去阅读现代文学，这样，他们的阅读能力自然较为缺乏。

2.缺乏阅读兴趣

高中语文现代文学阅读的教育中，学生们对于阅读的兴趣不高，特别是现在在电子阅读的大量发展下，网络文学阅读占据了学生的大部分的阅读时间，相对于枯燥无味的现代文阅读，网络阅读更加吸引学生的阅读兴趣。所以，在语文现代文学阅读无法满足学生阅读兴趣的情况下，教师要对自己的教学方式加以重视。因此，教师们必须改变自己的现代文学阅读的教育手段，将自己在课堂上的讲解为主转换为以学生为主，让学生自己主动学习。同时，还有重要的一点就是，教师应该重视学生的现代文学阅读能力，将课上的大部分时间用在教会学生如何学会现代文学的阅读上，来加强学生对阅读的理解。

二、大力提倡现当代文学阅读

1.加强閱读练习

熟能生巧，学生地练习多了，那么相应地，有些东西他们自然就学会了，量变在一定情况下必然产生质变，在达到了一定量的积累后，再做相似的事情就会变得容易多了。这运用到学生的阅读练习上也是如此，为了达到提高学生的阅读能力，教师应该增加学生的阅读练习，从学生的阅读量开始抓起，让学生在不断练习中掌握现代文学阅读的技巧，理解阅读中每句话的意义。当然，教师选择的阅读也应是具有技术含量的，所选知识应该要符合高中教材的知识点。就如教师让学生学习《傅雷的家书》时，可以让学生在课前做好准备，了解作者创作这篇文章时的背景，并且让学生阅读同类型的题材，让学生们将它们的相似点和不同点在课堂上提出来，课上进行讨论。通过不同的阅读任务，让学生增强对阅读的了解，来达到提升阅读能力的目的。

2.掌握阅读技巧

教师让学生进行大量的练习这一举措是值得肯定的，毕竟学生可以在这些阅读练习中得出自己的经验，进一步进行总结来形成自己的阅读方式。所以，在日常课堂教学中，教师在课堂上发挥其主导作用，指导学生阅读，在学生遇到难题时，教师在一旁指导，给予学生一些建议，以及向他们教授自己的一些阅读技巧，以便他们思考。教师在教学时应该有主次之分，哪些重点，哪些次重点，重点需要精读，要做到详略得当，以便学生在吸收时学会如何利用。相应地，学生要知道在现代文学阅读中的主次之分，在重要的课文阅读时，学生要明白哪些句子需要精读，哪些内容只需要简单粗略过一遍即可。重要文章时，学生要对文章细节深刻剖析，理解文章中的每句话，每个词，明确作者写这篇文章的意义和写作背景，并且深刻研究文章的写作技巧。而其中的一些只需要简读的文章时，学生只需要理解文章的中心大意和情感就可。由此可见，学生掌握现代文学阅读中的技巧是很重要的，它在学生语文考试中发挥着巨大的作用，掌握技巧不仅可以提升学生的现代文学阅读能力，还可以提高学生的综合语文成绩。

3.培养阅读兴趣

在高中现代文学阅读中，教师在课堂上应时刻重视学生的学习兴趣，积极培养学生对于现代文学的阅读，让学生能够充分地激发出自己对于语文阅读的兴趣。作为一名教师，就应该以身作则，树立榜样。教师在日常行为中要积极地培养自己的学习兴趣，通过不同的现代文学阅读方式来实现。教师如此，学生亦可如此，以往的语文方式枯燥无味，学生在课堂上很难有足够的兴趣来学习，教师在这时就应该改变以往的传统教学方式，对学生的阅读教育模式进行创新，使“灌溉式”教学变为学生主动式学习，学生自己主动接受学习，化被动为主动，这样，就在兴趣这一关系上，就有很大的优势。教师还可以利用多元化教学，将课本的静态背景转换为动态背景，通过现代技术来使课堂充满生机，增加课堂的丰富程度，让学生能更好地融入到课堂的学习中。同时在保障安全的前提下，教师还可带领学生户外学习，让学生在大自然中感受自然的魅力，置身优美的环境中，与花鸟共舞，在身心愉悦时更能激发学生学习的兴趣。教师可以利用多种途径让课堂变得丰富多彩，通过多媒体让学生从视觉听觉来感受文章，提高学生的阅读学习兴趣；通过室外互动让学生感受自然，从心出发感受作者的创作背景；并且也可以通过各小组的互相合作交流，来探讨文章的中心思想。从而进一步加强学生的阅读兴趣，提升语文教学现代文学的阅读方式。

结语

高中语文现代文学阅读在语文教学过程中有着不可或缺的作用，所以来说，教师应重视学生的阅读能力，积极培养学生的阅读兴趣，让阅读现代文学的兴趣成为学生在语文学习上的指路人，学生在兴趣的指引下感受作者创作的背景和中心思想。总之，高中阶段的现代文学阅读教学是教师教学的重点模式，教师应与时俱进，提升自己，不断完善自己，来制定符合课程以及学生认知的教学方案，提升学生的阅读能力，进一步实现自己的教学目标。

参考文献

[1]施凯杰.浅谈高中语文教学中现代文阅读教学提升方法[J].作文成功之路（下），2018.

[2]张泉.探究高中语文教学中现代文阅读教学方法提升方法[J].作文成功之路（上），2016.

[3]蒋红.探究高中语文教学中现代文阅读教学提升方法[J].作文成功之路（下），2015.