在英语教学中培养美好的心灵

程秀琼

摘 要：老师是人类灵魂的工程师，是美好心灵的塑造者！ 有责任在自己的学科教学中坚持“育人为本，德育为首”理念，渗透德育教育。英语科的教学中也可以让学生们在轻松自然的学习气氛中培养良好的道德品质和美好的心灵品格。

关键词：小学英语 美好的心灵

著名的教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“智育的目标不仅在于发展和充实智能，而且也在于形成高尚的道德和优美的品质。”因此，作为一名英语教师，在传授专英语知识的过程中，同时还应关注学生的情感、习惯等， 利用一切的机会让学生在学习语言之际汲取美好的思想精华，从而塑造美好的心灵。主要从以下三个方面着手：

一、在课堂教学中渗透文明礼貌、团结合作等美好品质的培养

英语课是一门语言课，它不像其他的科目那样摆事实、讲道理，它最重要的功能用来进行与人交流。所以在日常教学中利用教学常规培养学生谦虚、有礼貌、互相关心等好品德。如在课堂教学中，每节课前的师生都面带微笑互相问好（Nice to see you again， boys and girls等）就在无形中告诉了学生见面应打招呼，有礼貌。教师在课堂上应经常运用这些礼貌用语并引导学生在对话中活用这些礼貌用语。如“Good morning， children.” “Sit down， please.” “Your answer is right. Thank you.” “Sorry！.” “Goodbye， boys and girls！”“See you tomorrow！”  “Can you help me？”

在教学过程中发现有些学生觉得学习英语太难，害怕学英语，一遇到难题不是积极地解决问题，缺乏解决困难的精神，教师应该利用分小组合作竞赛的方式，让这些学生在参与合作中动耳，动口，动手，动脑，合作对话、讨论，合作表演，合作游戏，进行单词接龙、情景对话等学到知识、解决问题，并在小组合作中的解决难题。渐渐地这些学生解决问题的积极性提高了不少，其他的学生也在学习中获得了助人的快乐。在无形中就感受到了”Unity is strength”（团结就是力量），明白小组间的竞争只有在大家的相互协助下，才能完成任务。培养了学生合作精神和宽容、助人、合作、勇气一系列美好品德。

二、挖掘好英语教材中丰富的德育资源 让学生欣赏、讨论、调查等过程中接受了爱国、感恩等美好的思想熏陶

最新的广州版小学英语教材来看，其选材和课程设计方面都非常紧贴小学生的日常生活实际。字里行间里包含了大量的德育素材，这就包括了英语文化圈里各个国家的政治、经济、文化、礼仪、历史、风俗等等，这些丰富的内容为课堂提供了大量的德育素材。例如，在第六册的Module2 Travel这个模块介绍了我国很多的旅游胜地，教师就应该利用这些素材运用多媒体课件给孩子欣赏，使孩子们视觉上的直观感受，使他们进一步了解了我国的历史，对祖国的大好河山产生了浓厚的兴趣，激发他们热爱大自然、热爱祖国的大好河山，勇于探索大自然奥秘的热情，培养学生的爱国主义情怀;而在第八册的Unit6 Steve Jobs 中介绍了Steve Jobs 对世界的影响，除了让孩子们认识Steve Jobs，学习他的奋斗精神外，还可以结合当前中美两国的贸易大战中“中兴”吃大亏的事，让学生通过网络了解一下中兴吃亏的根本原因，使学生明白不但个人没有科学知识在长大以后会吃亏，国家的科技落后也会吃亏、挨打，激发学生不但为了自己努力学习，积极进取，也要为祖国实现“科技强国”贡献自己的一份力量。

根据不同的素材可以进行不同的德育渗透，例如，在第七册的Module6 Festival 就中西方不同传统节日的来历和习俗进行了介绍。其实教师还可以拓展到课文之外，让孩子们知道每个节日都含有感恩的意义，并通过让学生讨论这些节日的感恩成分体现在哪里，在学生的心底播种感恩的种子，唤醒学生的感恩情怀，让学生用感恩之心去感受世间的亲情、友情和恩情，让学生学会感恩，懂得尊重他人，对帮助关心和支持过自己的人怀有一个感恩的心。

小学英语教师在备课时，就要充深入钻研教材 ，认真挖掘教材潜在的德育因素 ，通过融合、渗透的方法 ，有目的、有计划、自觉地寓美好品德教育于英语语言教学之中。

三、教师要以身作则率先垂范，潜移默化中感染学生

小学生最大的特点是模仿，老师的言行举止都会对学生产生潜移默化的影响。所以作为一名英语教师也要时刻记得“育人”，记得用纯洁的品行去感染学生，用美好的心灵去塑造学生。要求学生做到的教师首先自己要做到，例如，教师要主动用英语跟孩子打招呼，孩子们受老师的影响，自然也用英语回应，慢慢就习惯用一些简单的英语交流;当教師要求孩子们认真写好每一个单词时，自己首先要板书认真美观。教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表，教学中体现的激情和精神面貌等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。只有让学生置身于良好的环境中接受熏陶，才有利于学生养成良好的品行。

在平常的学校生活中， 教师也要以身作则，多用这些礼貌用语和学生用英语对话，如：“Hi， ...， ”“Thank you for your help.” “Excuse me， Can I …？” “May I use your...” “Youre welcome！” 这样不但能激发学生学习英语的兴趣，也使学生自觉摒弃日常生活中不文明的语言，提高自身的语言修养、个人交往的水平和能力;并能陶冶学生的情操，净化了他们的心灵，增加其与他人交往的信心和勇气。久而久之孩子就会很自然地养成使用这些礼貌用语和形成有礼貌的行为习惯。真是“润物细无声”，一颗颗美好的心灵在逐渐茁壮成长……

小学英语虽然是一门语言，但处处渗透培养孩子美好品德的元素，教师要尽最大可能地提炼和发掘，并用最好的策略与英语语言教学相互结合起来，让孩子们在学习英语的同时，培养孩子健康、向上的优良品德，帮助孩子们塑造美好的心灵。