媒介融合时代新闻传播人才培养的理念与路径分析

鄢明

摘 要：21世纪是互联网普及的时代，是信息科学技术时代，互联网信息技术对各个领域的影响力都是有目共睹的，与此同时，新媒体迅速的发展，一些新闻传播的新理念和思路发生了重大的改变，而媒介融合成为了目前传媒行业发展的主流，对于新聞传播者来说既是机遇也是挑战，因此，要培养适合时代需求的新闻传播人才，既要加强新闻教育的基本理念，又要强化新闻传播者的专业知识，在实践中不断的探索新的方法，努力把自己培养成新时代的新闻传播人才。。

关键词：媒介融合 新闻传播 人才培养 路径分析

中图分类号：G21 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）06（a）-0206-02

说到“媒介融合”就需要从两方面进行分析，狭义的“媒介融合”是指把不同的媒介形态通过先进的技术融合到一起，进而发生“质变”，如电子杂志，电子小说，博客新闻等；而“媒介融合”从大的范围来说，指包括一切媒介及其有关要素的汇聚，甚至融合，不但包括媒介形态的融合，还包括媒介功能、传播手法、所有权组织结构等要素的融合，我们可以简单地理解为“媒介融合”是信息传输通道的多元化下新的作业方式，把电视台、电台等媒体和互联网、手机等新型媒体传播通道有效的结合起来，实现资源共享，集中处理的方式，最后形成不同的信息产品，再传播给人们。由此可以看出，媒介融合是时代发展的必然趋势，我们要做的就是不断的充实自己，把自己打造成新型人才。

1 媒介融合时代新闻传播人才培养的理念

提到记者，这个作为靠头脑吃饭的群体，我们会想到镜头、文字的同时，也会与近年来诸多记者黑事件联系起来。可见，新闻教育面临着很多现实的问题和挑战，如新闻教育和实践之间的落差太大，记者的自身素质问题等，有些为了博取观众的眼球甚至忘记了当初的新闻理想，报道出违背道德的新闻，这些足以说明我国的新闻教育问题尤为严重，在当下的融媒体时代，要对新闻人才有一个正确的认识，对新闻学科的基本素质要明确。

1.1 确保新闻真实性

新闻的真实性可以说是新闻的致命点，根据这一特质，就决定了新闻传播者要有基本的工作素质，任何新闻从业人员要做到诚实、公正、严谨，要有敏锐的洞察力。我们都知道新闻传播者对社会有着非常大的责任，因为他们所报道的事实反应的就是当今社会的某种形态，因此，要求新闻传播者自身一定要诚实。新闻教育是以培养有高度社会责任感的人来为目标，是以真实的传播为基准，它是我们每个新闻传播者都应具备的基本理念，不受传播技术和环境的变化发生质的改变，这样才能培养出有职业道德的新闻人才。

1.2 新闻传播者要具有高度的人文精神

我们都知道新闻学是文学类的学科，它的融合性比较强，主要融合了文学、政治学、社会学、经济学、法学、管理学等多个学科。信息技术不断发展的今天，与传统的传播方式相比，如今的传播方式更加多样化，与现代信息技术结合的更加紧密[1]。但是，从某种意义上来看，新闻学更能体现出人文学的精神，如新闻学追求的是真相传播、维护正义的重要保障、对于真理的不断探究，所以，新闻传播者要有极高的人文精神。

1.3 新闻学是重视实践的学科

新闻教育培养出来的人才要有很强的职业性，因此，它是一门重实践的职业教育非常强的学科。所谓的新闻，就是指足不出户即能得到真切的新闻信息，但对于新闻传播者来说这简直是天方夜谭，要想得到真实的新闻就必须亲自去证实，去收集信息，这就说明新闻学的实践性是非常强的。从另一方面来说，新闻工作可能会面临各个行业，各个领域，所以，新闻工作人员要有广域的知识面甚至在业余的时间可以不断的充实自己，使自己在重要的领域也成为专业的人才，为以后的工作奠定了良好的基础，这种复合型的新闻人才才是融媒体时代所需要的人才。

1.4 新闻传播具有与时俱进的特点

新闻传播从问世到现在一直都是跟随着时代的脚步不断的前进，从报刊到广播，从电视到互联网应用，传媒行业的多元化发展，这一系列的变化呈现了新闻传播的进步和发展，如今，面对融媒体时代的到来，并随之带来一系列的挑战，从新闻教育方面来说，就必须要做到与时俱进、摒弃传统观念、专业强化、方法探究、实践教学、结合实际，尽快使自己融入到新的环境中，不断地强化自身的综合素质，为新闻事业做出一份力量。

2 媒介融合时代新闻传播人才培养的主要路径

现如今，先进技术不断的推动着传媒界的进步，传播信息的渠道也日趋丰富，媒介的不断融合加快了新媒体时代的到来，人们对新闻传播的关注度也随之增加，因此，传闻传播者担负着新媒体时代所赋予他的重要责任，作为一个合格的新闻传播者，我们要本着诚实、公正、严谨的工作态度，紧跟媒介融合时代的步伐，深化新闻传播者的培养理念，恪守职业道德，快速更新观念，加强创新，构建适应媒介融合时代新闻传播的人才培养新模式，只有这样才能切实地培养出更多、更专业的新闻传播人才。

2.1 强化新闻工作的基本理念，发扬新闻理想

新闻传播工作可以说一项严肃的工作，以真实为前提进行报道，新闻人勇于担当与奉献，用激情与理想进行着时代的记录，它是先进文化的传播者。始终用它的大局观从社会的乱象和种种丑恶中不断的独立思考，歌颂光明；面对种种复杂的信息和谣言，抽丝剥茧，探幽发微。他始终在用着自己的方式传播着正能量。因此，新闻传播者需要具备较强的职业素养和道德情操，不管新闻传播技术发展的多先进，也不管周围的环境怎样改变，报道新闻的根本就是要真实，要与新闻传播教育的理念相匹配。如今，在这个复杂的大环境下，伪造的新闻、不够真实的照片，一些报道纠纷时常发生，这些都说明了新闻传播者没有本着职业道德而工作，对人们的生活造成了很大的困扰，严重破坏了媒体环境，造成不良的影响。这些问题需要引起重视。同时，“今日头条”的丑闻也是接连不断，多次被告上法庭。通过这个事件我们可以看出，新闻传播的方式和路径上有了很大的改变。互联网新闻传媒的潜力是巨大了；并且，在媒介融合时代进行新闻传播更应当注重新闻工作者的职业道德，一切以新技术发展的新闻传播途径必须避免侵犯原版的只是产权，维护社会的公正，保持和优化媒介融合时代新闻传播的环境，培养出更多有职业素质和道德的传播人才。

2.2 深化教育改革，构建新闻传播人才培养新模式

创新是人才培养的源动力，它能够促进新闻传播人才教育工作质量的全面提高，为新闻传播者能够更好的适应社会，坚持初心、不忘使命提供更多的支持。所以，为了保证新闻传播者能够尽快的适应媒介融合时代发展的要求，我们要从新闻教育体系进行创新，保证所培养的人才能够更好地适应媒介融合新时代的工作需要。各大高校在培养新闻传播人才时，在原有培养方式上要不断的创新模式，争取培养出更具有新时代特色的新闻传播人才，还要不断地进行课程体系改革，增加适应媒介融合的相关创业课程，扩大、完善师资团队的力量。因为媒体细化，受众的需求多元化的影响，使得新闻市场需要进行更多精细的分类和设计，这就将新闻的传播进一步的延伸进更专业的领域当中，从而形成了专家型新闻人才培养的新模式。所以说，一个新闻传播人才的优秀不仅仅体现专业上的知识，经济、管理、法学、外语等都是培养复合型知识结构的新闻传播人才的条件。

2.3 探索实践教学方式，深化实践教学

新闻专业本身是具有很强的专业实践性的，但是在实际实践教学任务当中却存在着诸多的难题需要解决，因此实践的效果不佳。例如，各院校对具有大量实践的教师的缺乏、教师热衷于考核、職称晋升忽略了实践教学、教学设备老化，设备利用率低、缺乏更优秀的教育体系、高校缺乏与媒体的合作机会，学生实践量少等。针对以上问题，校方应更好的遵循新闻教育的基本规律，不断结合媒介融合的特点深化教学方式[2]。各所高校对于新闻传播人才培养时应注重实践教学，不断的强化教师团队，引进实践经验更丰富的教师进行正确积极的实践引导；同时，加强学校与问题的合作关系，为学生创造更多的实践机会。

2.4 深化国际合作，培养人才的国际化水平

随着全球经济技术和信息技术的飞速发展，媒介融合已经成为必然，但是信息全球化必然对新闻造成巨大的冲击，对国内新闻事业进行了更多的要求和挑战。所以在面对更广阔的发展空间时，我们需要不断深化与国际的合作，培养出更具有国际性工作能力的人才。想要培养这样的人才，首先需要对教师进行国外的培训，学习吸取更多的新知识和教学方法，其次是开设外语课程，引进外籍的书本和教师进行教育，开拓学生视野，再次需要校方不断参考国外先进的教育体系，建立真正适合我国形式的媒介融合的教育体系，最后是加强与海外高水平院校的交流与合作，开展学生、教师的互换活动，培养出视野更开阔的教师和学生。

3 结语

媒介融合时代的新闻传播代表了一个国家的文明程度，在这个背景下，如何培养出适应新时代的新闻传播人才已经成为一个重点课题，它直接影响着新闻传播的质量。因此，高校新闻专业一定要在这个背景下，不断的进行教育体系的改个创新，加强实践，为我国输送更多的新闻传播人才。

参考文献

[1] 张锋.探析媒介融合时代新闻传播人才培养的理念与路径[J].新闻研究导刊，2018，9（1）：247.

[2] 王斗.基于媒介融合时代新闻传播人才培养的理念与路径探析[J].新闻研究导刊，2017，8（22）：188.