浅谈小学语文作文教学中存在的问题

黄微

【摘 要】

根据国家教育部以及地级省市县教育部制定的教学大纲规定，小学生学习的内容应该处于基础的认识学习阶段，旨在加强小学生对外界事物的认识认知，设置的学习科目不会太多，涉及的内容也很简单。而小学生必定会从一开始就学习语文，认识汉字，这是所有其他科目的基础所在。在小学较高年级，小学生会被要求开始写作文，这可以培养学生的思维能力、组织语言能力，还可以训练语句用词的通顺，锻炼初学者的逻辑思维和思想的一个有效途径。然而，在小学生的语文作文方面依旧存在一些不可避免的问题。

【关键词】

小学高年级 语文作文 问题 教学

纵观全国的小学生语文的作文教育教学，以及学生交上来的作文中反映出来的情况，普遍存在一些常见的问题。第一个问题：小学生不愿意写作文，没事可叙，无事可写。第二个问题：写出来的作文像流水账，凑字数明显，像是在完成任务，作文语言不通顺，逻辑性不强。第三个问题：用词用语不正确，也会有使用错别字的现象……还有很多这样的问题，这从侧面可看出教师在教授高年级小学生的语文作文时，还需要采用一些行之有效的教学手段，更好地对学生进行教育，提高学生的写作水平。

一、教学中带入一些故事情节，让学生对写作更有兴趣

所谓“兴趣是最好的老师”，所有的学习活动也是这样，很多学生会对学习产生厌烦心理，除了一些难度和接受能力的障碍之外，恐怕最重要的还是对学习缺乏兴趣了。同样在学习语文作文时，学生也可能因为缺乏对写作的兴趣而不愿意写作文，毕竟这是一个创作的过程，需要投入一定的时间和精力，但是不一定会有很好的作品。那么针对于这样的情况，语文老师就很有必要在教小学生作文的时候，随时插入一些生动的故事吸引小学生的注意，提起小学生写作的乐趣。在教授写游记等叙事的作文或者日记时，可以利用多媒体电脑显示屏，还原游记的全过程，或者播放一些旅游踏青的视频，让小学生对踏青郊游产生一个具体的概念，有一个具体的过程可以叙述，同时也会对这样的模式感兴趣。

“同学们，你们看，这一群小朋友去春游，他们带了什么东西呀？”

“小红带了一个书包，带了零食，还带了雨伞和水。小明带了面包、可乐、三明治，还有一顶黑色的帽子……”

“那这群小朋友乘坐了什么交通工具，从哪里出发，要到哪里去，经过了哪些路线呢？”

“他们坐的大大地公交车（大巴），早上8点从学校门口一个一个排队上车，到美丽的公园去，经过了校门口的红绿灯，左转弯，笔直沿着大马路……”

“对，同学们这样叙述，就可以写成一篇好的游记作文了，大家知道怎么写了吗？”

也就是说，在这个过程中，利用多媒体还原作文的过程，让学生看到这整个活动的始末经过，那么在写作文的时候，就会有内容可写，流程也会比较完整，更重要的是，教师通过演示播放，让学生能够进入情境，产生一定的写作兴趣。

二、体验生活，将经历记入作文中

写作文要将一件事情叙述得流畅得体，要有一定的逻辑顺序。而作文来源于生活，是对生活经历的叙述，更是对生活感悟的升华，那么老师在教学生写作文的时候，尽可能引导学生在作文中添加进自己的生活经历和感悟。小學高年级的作文处于基础上的事件描述以及一些情感的吐露，结合生活将是一个非常好的素材。老师在教写作文的时候，多引入生活例子、生活事迹，进行详尽得叙述描写，再提炼出事件背后反映的情感。

当指导小学生写一篇关于母亲母爱的文章时，老师可以展示优秀的作文，学习它们的结构，描述的事件顺序和逻辑性，在行文中可以对母亲进行外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写等等，这些都是丰富写作对象——母亲的形象。在写母爱的时候，应该指导学生如何通过事件体现母爱，比如生病了母亲的表现，或者母亲无微不至的关爱……当然这些都是生活中的事件，在对叙述主体的描述应该贴近生活，把生活中发生的事情都可以写入作文，这就会是一篇取材很好的文章。

三、指导学生摘抄好词好句，多积累

在许多小学生的作文中，都会发现这样普遍的问题，那就是用词用语不当或者语言文字不够优美。其实这样的问题也可以得到很好的解决，老师可以在课堂上多展示好词好句，经常显示优秀的文章，特别是使用了优美的辞藻的文章，让学生体会到语言的魅力，多接触这样优秀的文章，提高学生的欣赏能力，而小学生的模仿能力很强，多展示这样的好词好句，能够让学生的接触面拓宽，在文章中也可以模仿出优美的句子，在一定程度上可以补充用词用语不够优美的不足。在学生写作的时候，也尽可能地采用优美的句式语言，这会给文章加分不少。多进行阅读积累，多阅读优秀的文章，自然会从美文中学习到他人优秀的地方，遇到美词美句进行摘抄和背诵，久而久之便会成为自己的语言和文字了。

【结 语】

在小学生高年级的语文作文的教学中，会存在着形形色色的问题，这不仅是学生自身能力兴趣积极度的问题，还跟教师是否认识到这个问题和是否使用了正确有效的教学方法有关，这也是小学生语文作文教学问题的症结所在。

【参考文献】

【1】陈辰.小学语文培养学生学习兴趣方法初探.读与写，2017（18）

【2】谢翔.在小学写作教学中培养学生的创新思维.学术期刊，时代教育，2016（6）