试论学校体育教学中的美育教学

李懿家

摘 要：学校教育体系中，体育教学占有一定的比重，随着体育课程改革的不断推行，体育教学更加注重对学生美的培养。体育是一种把健与美结合起来的艺术，在学生之间开展美育教学可以培养学生健康的体魄，提高学生综合素质，促进健康成长。当然，在体育教学实践中进行美育教育时要注意充分体现体态语言的美，陶冶美的情操和美的行为。本文就在平时教学开展美育教学如何培养学生欣赏美、感受美、表现美、创造美的能力进行讨论，以促进学生全面发展。

关键词：体育教学 美育教育 必要性

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）05（b）-0169-02

随着教育事业的不断发展，国家对教学改革的力度日益加大，传统教学方式满足不了新时代学生的需求，学校体育教学未来发展趋势必然走向美育教育，这对于促进学生个性化发展和提高学生综合素质具有极其重要的意义。学校体育教学开展美育教学，可以最大限度让学生感受到体育的魅力，激发学生对体育学习的兴趣，从而培养学生终身锻炼的意识。因此，在现阶段有必要讨论学校体育教学的美育教学。

1 在学校体育教学中开展美育教学的必要性分析

美育教育是素质教育的重要内容，是提高学生综合素质的重要途径。开展美育教育简单来说就是通过艺术美、自然美、社会美三个美的方面来全面培养学生审美观，使学生认识到体育所蕴含的美，激发学生学习体育的興趣，不断提高学生鉴赏美、创造美的能力，为学生终身体育锻炼打下基础。学生期间，每个人都逐渐拥有了自己的性格特征，并具有了一定的审美能力，这个年纪他们开始注重自己的外在形象，对于美的追求有了更高的渴望。但是，在现实的学校当中，由于我国存在的考试机制，学习工作的侧重点基本在提高学生学习成绩方面，忽略了对学生内心发展的重视，对学生个性的释放和健康成长有着不利的影响。学校重视学生分数就相应的会狠抓文化课教育而弱化学生体育锻炼，学生学习压力大同时这些压力还得不到合理释放的话，势必会影响学生文化课学习，进而影响学生人生的发展方向。在我国大部分学校，戴眼镜学生和身材不和谐的学生占据很大一部分，这严重影响了学生的健康美和身体美。在如此体育现状面前，美育教学的优越性就凸显出来，在学校体育教学中开展美育教育相当有必要。

2 学校体育教学中美育教学的作用分析

美育教学在学校体育教学中对于培养学生鉴定美、审视美的能力具有促进作用。

2.1 美育教育对于培养学生健康体魄具有重要意义

学生期间是一个人身体发育和健康品格养成的关键时期，一个科学合理的体育教学机制可以促进学生健美成长，拥有健康的体魄。匀称健美的身体会使学生充满自信，健康成长。匀称健美身体养成的前提是长期坚持体育锻炼。体育教学中的美育教学对培养学生健美身体和健康体质有着重要影响。

2.2 美育教育对于学生心理健康成长具有重要意义

学生时代初步有了对于美的审美能力，渴望对美有着更加深刻的了解，美育教育正是结合艺术美、自然美、社会美来培养学生审美观，从而展示学生内心世界的美。体育教学中的美育教育有着自己独特的一面，它是通过激发学生主观学习能动性，让学生自己去感受美、触摸美，进而对美有着深刻的认识，激发学习体育的兴趣，自觉投身到体育锻炼中去。简单来说，体育教学中的美育教育更像是一种艺术游戏，将枯燥乏味的体育理论知识巧妙融合到游戏中，激发学生学习兴趣，进而赞叹体育所蕴含的美。体育是健与美的艺术，学生参与体活动是一种艺术的创造，可以陶冶情操，舒缓身心，促进心理健康发展。

2.3 美育教育对于学生综合素质的培养具有重要意义

体育运动具有多种体育项目，比如，健美操，游泳，艺术体操，球类运动等，这些体育项目是对肢体美的极致的叙述，通过人为的组织编排，最大限度的表现其动态美，从而突出其艺术美。体育所蕴含的美是身体与心灵完美结合的美，不带一点瑕疵，美得通透自然。这足以说明体育运动是具有艺术性的。体育教学的美育教育是多种艺术形式的结合，它可以锻炼学生的思维能力并提高学生的综合素质。

3 在学校体育教学中实现美育教学的基本途径

美育教学在学校体育教学中具体运用，可以促进学生身心健康发展，因此要正确认识美育教学，合理运用，不断提高美育教学水平和质量

3.1 充分展现体育运动的体态美

体态语言是美育教学的一种基本表现形式，它是通过肢体的动作对体育运动的魅力进行诠释，对人的思想感情和性格特征等方面的精神面貌有着一定的体现。体态语言具有诸多优越性，首先它具有很强的形象性，学生可以很直观的通过肢体动作明白所要表达的内涵，对于加深学生对体育运动的印象和展现体育运动的美具有促进作用。再者体态语言是动作与心灵结合的产物，展现心灵美的过程就是表现体态动作的过程，促进学生的身心健康的发展。

3.2 展现仪表美

在进行体育实践的过程中，每个学生必须身着合身的运动服和运动鞋，展现出学生大方、精神、潇洒的一面，整齐划一的穿着在学生进行某项运动时也可以给予视觉上的美感，给人一种身心愉悦的感觉，有助于教学效果的提高。另一方面合身的衣服可以杜绝学生在进行体育活动时施展不开肢体状况的发生，即对学生安全做了保障也促进了教学效率的提高。

3.3 展现语言美

体育是一种师生之间进行密切合作完成的一项科目，因此，在实际教学过程中教师要注重与学生之间的沟通和交流，以达到教学目的。学生这个年纪自尊心都极强，教师在教学过程中不要吝啬自己的赞美之词，对学生的一点点进步都要给予口头上的表扬，这样做会增强学生自信心，进而提高教学效率。当然，在学生遇到错误时，教师也不要进行冷嘲热讽，打击学生学习积极性。总之，教师在教学过程中要合理的运用教学语言，拉近师生关系，丰富教学情感，突出学生主体地位，不断激发学生学习体育的热情，促进学生身心健康的发展。

3.4 展现音乐美

体育教学中融入音乐可以培养学生节奏感，陶冶情操，从而更好的完成教学目标。教师在教学过程中可以根据具体的教学内容选取适当的音乐片段作为课程教学的背景音乐，将音乐和体育运动进行完美的结合，往往会取得意想不到的效果。比如在教师进行健美操教学时，教师可以先给学生演示肢体动作，然后引导学生跟着音乐的旋律进行肢体演练，反复进行，让学生在无形之中跟着音乐节拍把握动作节奏，最后让学生自己分为几个小组跟着音乐节拍练习动作，以达到动作优美，规范。这种将音乐与动作融合的教学方法，不仅激发了学生学习热情，陶冶学生情操而且完美的体现了体育运动的音乐美，促使学生身心得到和谐发展。

3.5 注重心灵美

心灵美包括人的情感、意志、性格、道德情操等方面。在体育教学中的美育教学教师要注意对学生思想情感的培养。比如说进行体育理论课教学时，教师可以适当的向学生介绍优秀运动员的故事和某一体育项目的来历，在课外时间教师可以在合适的时间组织学生收看体育赛事。以上做法，激发了学生热爱体育的兴趣，培养了学生热爱集体，为国争光的爱国热情，培养了奋发向上、英勇顽强的精神。美育教学在体育教学中的应用，提高了学生思想境界，为学生以后发展奠定基础，相信这种教学方法会在学校体育教学中发挥越来越重要的作用。

4 结语

总的来说，美育教学是新时代背景下的产物，对学生综合素质的提高具有重要影响。学校体育对学生进行美育的教学形式多种多样，教师要本着从实际出发的原则开展美育教学，培养学生感受美、鉴赏美、创造美和表现美的能力，以美育人，为国家培养出一批综合性人才。

参考文献

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