我国高校思想政治教育改革新策略研究

于鑫

摘 要：思想政治教学是有关学生修养、素质、道德、行为等的教学，对于树立学生正确的世界观、人生观和价值观具有积极的作用。高校教学作为培养高素质人才的主要渠道，不仅能够教给学生专业知识，更重要的是可以通过弘扬优秀文化，传播党的先进思想促进学生综合素养的提高。随着近年来教育教学改革的深入实施，传统的高校教学模式已经不符合现代化教学的理念，不利于学生更好的成长。在创新理念下，高校教学必须走出原来的误区，从学生的角度来授课，特别是要注重学生思想政治教育，对以往的教学思路加以改革，并强化科学教学，从而为社会输送更多的人才。

关键词：高校 思想政治教育 改革新思路 策略

中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）04（b）-0212-03

Abstract： The ideological and political education is related to the teaching of student cultivation， quality， morality， and behavior. It plays a positive role in building up students' correct world outlook， outlook on life， and values. As the main channel for cultivating high-quality talents， college teaching can not only teach students professional knowledge， but more importantly， it can promote the improvement of students' comprehensive quality by carrying forward the excellent culture and disseminating the party's advanced ideas. With the deepening implementation of education and teaching reform in recent years， the traditional teaching mode of colleges and universities has not conformed to the concept of modern teaching， which is not conducive to the students' better growth. Under the concept of innovation， college teaching must go beyond the original misunderstandings and teach from the perspective of students. In particular， students should pay attention to students' ideological and political education， reform previous teaching ideas， and strengthen science teaching so as to provide more talents for the society.

Key Words：Collegs； Ideological and politial educdtion； Universities reform new ideas； Tactics

眾所周知，高校是教育教学的主战场，俗话说的好“少年强则国强”，一个国家青少年的思想素质和学习能力，直接决定着未来的发展。受到原有教学模式的束缚，我国高校对思想政治教学不太重视，教育过分强调学生专业课程的学习，忽视了他们的思想素养和心理素质。同时，据调查发现，一些高校思想政治课堂相对死板，教学方法单一，教学手段落后，课堂上知识点向学生传授马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、科学发展观和中国梦等，根本不在意学生的学习兴趣。很多大学生表示，对思想政治学习缺乏兴趣，且热情不高，一学期结束后并没有学到实质性的知识，甚至仅仅是为了学分而学习。针对这样的现象，高校思想政治教育必须全面创新，从学生的角度出发实施授课，改革创新新的教学思路，并提出科学的策略，让高校思想政治教育与现代化教学相适应，促进学生德智体美劳全面发展。

1 当前我国高校思想政治教育工作的面临的问题

现如今，我国各大高校已经逐渐认识到了思想政治教育工作的重要性，并逐渐改革原来的教学方法，强调创新性授课。但是，由于我国教学偏于理论化，使得思想政治教育还是存在诸多问题，部分内容不符合现代化教学的特征。

1.1 思想政治理论学习内容老旧，考评办法单一

思想政治课程是一个常新常变的科目，根据国际形势、国家发展等的变化，教学也应该不断革新。然而，目前高校思想政治教育的内容还是相对老旧，不够新颖，教学思维僵化，理论与实际不相符，无法培养社会需要的高素质人才。长此以往，学生在心理上不够成熟，就业和择业也受到了阻碍。另外，教学考评的办法也相对单一，学生学习的好坏仅仅凭借一张考卷来认定，过于注重学生记忆性学习，没有关注他们的心理素养和思想意识，很多学生都是应付考试临时抱佛脚，根本没有深刻理解思想政治学习的意义，考评很难达到效果，难以对学生的情、信、意等进行综合培养。

1.2 教学资源得不到有效整合，教学方法创新性不强

“创新是进步的源泉和动力”，没有创新的教学只能让课堂变得死气沉沉，难以调动学生主动学习的热情，也不利于他们综合素养的提高。当前，我国各大高校思想政治教学传授的都是老思想，教师将学生看作是理论接收者，没有与他们进行深入的沟通和交流，且采用的教学方法为灌输式模式，很难激发学生的学习兴趣。其实，有关思想政治的理论知识都具有连贯性，在结构上紧密相连。教学不注重关联性，学校、社会和家庭之间的配合不畅通，缺乏健全的教学机制，同样会影响教学的效率。在此基础上，我国正处于社会转型时期，高校学生先入为主的观念难以转变，学校的思想政治教学也无法与社会需求相结合。

1.3 缺乏健全的教学新体系

“没有规划不能成方圆”，教学作为培养社会人才的主要方式，不仅关乎着学生综合素质和能力技术的提高，还与整个国家的发展息息相关。受制于传统教学理念的束缚，我国高校思想政治教学还缺乏健全的制度做支撑，在教学过程中无法分配好教师的任务，课程结构也不够细化与合理。特别是学校领导的思想过于保守，对思政教学的认识不够全面，自然很容易影响教学的质量。

1.4 教师队伍建设滞后，综合素养还有待提高

从某种意义上而言，教师的教学水平，以及他们的素质修养直接关乎着高校思想政治教学的质量，与学生学习的效率息息相关。目前，我国高校思想教学虽然取得了一定的成效，但是在结构上却不够健全，教师队伍人员的分配也不合理，甚至存在权责不明，遇到问题互相推诿的现象。这样的情况，不仅影响教师队伍的稳定性，还会降低整个教学队伍的整体水平。同时，一些老教师思想保守，创新思维不活跃，对于德育培养认识不清。再加上学校领导不重视教学队伍的培训和学习，使得他们的综合素养还有待提高。

2 当前高校思想政治工作改革的思路

按照科学发展观的要求，对教学内容进行科学的必要的浓缩。邓小平同志曾指出“学马列要精、要管用”。首先在教材编写上，要紧密结合实施马克思主义理论研究和建设工程，精心组织编写能够全面反映中国特色社会主义理论体系的哲学社会科学的教材，努力形成具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学学科体系和教材體系。其次在教材设置上，要本着少而精的原则，着重讲述马克思主义原理、中国特色社会主义理论体系、中国近现代历史等课程。马克思主义原理课重在讲授社会发展的一般规律，阐明资本主义的必然灭亡和共产主义必然的胜利是不可逆转的历史总趋势；中国近现代历史课重在进行基本国情教育；而中国特色社会主义理论体索课则重点讲授我国社会主义改革、发展、稳定的有关间题，特别是改革开放30多年来我国所发生的翻天覆地的巨大变化和60年来党执政的主要经验，以及未来50年我国社会发展的宏伟蓝图。这三门课程中，应重点介绍的是邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观课程内容，因为这与我国现代化建设事业的联系最为密切，与我们的日常生活关系也最为密切，因而也就最具有客观现实性和实践性。

讲授以马克思主义为核心的基本理论，并不意味着排斥作为人类文明成果的其它理论学说。相反，我们应当吸收人类社会创造的一切优秀的文明成果和在人类历史进程中发挥了积极作用的理论学说为我所用。马克思主义理论也是在与其它理论学说的比较和斗争中得以产生和发展的，并在实践中不断丰富着自己的内容，完善和修正着自己的某些个别结论。这是马克思主义理论发展的客观规律，也是它紧密结合实践、永葆生命力的原因所在。因此有选择地给学生介绍一些其它社会科学领域的理论学说对于开拓学生视野上、扩展和深化大学生的思维都是有着积极意义的。在教书育人的过程中，要坚持“学术研究无禁区、课堂讲授有纪律”的原则，切实加强教材管理和各类课程的思想政治教育资源管理，广大思想政治教育工作者要本着对学生和社会高度负责的态度，树立高尚师德，在讲台上和教材中不得散布违背宪法和党的路线方针政策的错误观点。

3 我国高校思想政治教育改革新思路策略分析

从上述内容中，我们能够直观清晰的看到，我国高校思想政治教育改革遇到的问题，以及以往教学存在的不足。要走出这样的误区，进一步改革创新教学的方法，就必须结合思想课程内容和学生的学习状况，从实际出发，探索出全新的教育改革新思路，不断完善教学模式。

3.1 创新教学思想观念

要从根本上做好高校思想政治教育工作，以教学为基础为社会输送人才，就必须更新固有理念，走出课程的局限，不断创新新思维。首先，创新不是盲目的变革和一味的改变，也不是对以往课程的全部改革，而是要“取其精华去其糟粕”。对于马克思主义理论、邓小平思想、科学发展观等内容还是要当作重点教学。而创新的部分则在于将自然科学。专业知识与思想政治课程结合起来，找到各学科之间的内在联系，不断丰富课程内容，将思想培育贯穿于教学的始终。其次，在创新观念的同时，还要对国际、国内的社会发展形势做一个精准的分析，适当地加入时事政治，调动学生的学习热情；最后，在创新的过程中要对自然科学、社会科学等的最新成果进行教学，树立学生正确的思维和工作理念，坚持“以人为本”的教学思想，切实提高大学生的综合能力，树立他们正确的“三观”。

3.2 创新教学内容

针对目前高校思想政治教学内容老旧、单一等的问题，要激发学生的学习积极性，培育他们良好的政治思维，就必须充实课程内容，给课程教学注入新的活力。例如，在教学中可以将社会新技术、人类最新的文明成果、各国家先进思想等融入教学，将优秀传统与现代文化结合起来。同时，可以为学生提供更多的实践机会，将经济、政治、文化、科技与思想政治融入起来，站在政治高度对现实生活加以指导，让学生看到思想政治教学与现实的联系，进而教会他们处理好生活中的问题，培育他们良好的道德修养。

3.3 创新教学方法

所谓的教学方法是指教师教学的主要办法，教学的策略不同，产生的效果自然也不一样。在高校思想政治教育改革创新的背景下，教学的方法也要适当改变，根据社会主义发展的新方向找到教学的新模式，让教学与学生的生活达到互动结合的效果。与此同时，教师在思想政治教学中还要运用好现代化设备，将思想政治教学的内容用风趣幽默的小故事、小视频等展现出来，给学生更直观的印象。同时，一些教师还可以定期采用小组学习、学科竞赛等的方式激发学生的学习兴趣，让思想政治课堂变得更加灵活。

3.4 创新教学队伍

作为教学的主导者，教师的教学能力、综合素养、思想观念直接决定着教学的质量和思想政治传达的效果。在改革创新的背景下，高校必须意识到思想政治学习的重要性，积极组建一支高素质的教学队伍。以往的高校思政教师队伍相对落后，很多老教师虽然教学经验丰富，但是不懂变通，思维守旧。要转变这样的模式，高校必须做好人员选拔工作，挑选接受过专业学习的教师进入教学队伍，定期组织他们进行集体学习，开展互相测评和“公开课”。同时，高校要增加薪酬奖金，通过高薪资来留住人才，并在学校积极进行宣传，让学生与教师紧密互动。

4 结语

总而言之，随着时代的发展，高校大学生思想政治教育面临新挑战。要想更好地应对这些问题，高校思想政治教育课程需要加快改革，提升思想政治教育课堂的实效性，以适应新时代的发展要求。同时，改革创新高校思想政治教育方法是时代赋予我们的责任，在高等教育大众化的形势下，只有我们始终坚持以科学发展观来指导高校思想政治教育工作，不断探索教育改革的新思路，才能够推动我国高校思想政治教育工作又好又快发展。

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