让国学精髓滋润学生心灵

尚晓荣

摘 要：国学精髓深入人心，在教学中国学经典的学习有助于学生提升自身文化素养。因此，在教学中老师要借鉴国学经典，在讲授中告诉学生做人的道理，使学生能够从中学会一些道理，帮助学生有效的学习。本文就从国学教学中学习的必要性，以及如何进行国学教学做简单的分析概述，希望以此能让国学精髓滋润学生的心灵。

关键词：国学 精髓 必要性 方法

引言

经典是文化的精粹，是人类文明的积淀。学习国学经典可以丰富一个人的知识，滋润人的心灵，同时能够促使人们养成良好的行为习惯、形成优秀的道德品质。作为小学生，正是学习知识、塑造人格、形成世界观、人生观、价值观的关键时期，国学经典的学习对他们的成长具有重要意义，通过经典的学习， 可以培养孩子们孝顺父母，热爱祖国，增加词汇量，对孩子的背诵能力和表达能力有很大的帮助。[1]

一、学习国学经典的必要性

小学生学习的科目中，语文教学可以培养学生人文素质和启迪学生的心智。国学作为中华民族的历史文化，其内在的精髓源远流长，作为炎黄子孙应该为中国的文化历史感到无比的自豪，因此，为延续国学的经典，作为语文老师在教学中要深入渗透国学经典，为我国的悠久文化传承做出自己的贡献，成为中国悠久传统文化的见证人，帮助学生在学习中领悟其思想。[2]

学习国学经典不仅可以让孩子多认识字词，奠定大语文之根基，培养文化气质，更重要的是可以通过感悟圣贤文明，通晓启迪心智，陶冶品行，明白做人的道理，归根到底就是提高人的根本素质。孩子们从小接受这样的熏陶，国学经典将在他们心里埋下种子，随着他们慢慢长大，会与他们形影相随，对他们的一生都将产生积极影响。让国学经典点点滴滴融入孩子们的生活当中，让孩子们得到一种民族情感性格的熏陶，使孩子们养成孔孟所提倡的至大至刚的人格，至关重要。

二、教学国学经典的方法策略

1.引入国学精髓，帮助学生建立学习兴趣

小学生的性格特点具有很强的可塑性，因此，在教学中为了使学生对国学产生浓厚的学习兴趣，教师在讲授国学经典时候可以采用趣味性的教学方法来帮助学生理解教學，例如，可以采取游戏的教学方法，首先老师给学生普及一些国学经典的知识，然后把学生分成不同的小组进行知识竞答，竞答过程中的题目就是先前普及的知识，这样学生在玩乐中注意力就会高度集中，学生就会在抢答中加深对国学经典的认识。巧用法：让经典走进生活，在平时生活中、在作文中时不时把经典名句用出来，可以激发学生的兴趣，更让学生知道生活中处处是“经典”，感觉到诵读经典的重要性。

2.加强汉字的学习

国学的组成最重要就是我国历史悠久的汉字，汉字是一切文明的根基，汉字的发展经历了一系列的变化过程，可以堪称一部简史。从甲骨文，到小篆、隶书，再到宋体。在汉字的教学过程中，可以通过多媒体等先进手段，生动地给学生展示出来。这样就能让学生产生浓厚的兴趣。比如“门”字的甲骨文，形状两扇门。从文字的形体与意义去认识汉字，能够带给学生快乐。在课堂上注重训练学生的汉字书写。教师对其中的偏旁、笔画顺序、间架结构等都要做严格的要求，从而为学生写得一手好字打下基础。学生在学习汉字的过程中，充分感受到汉字的魅力，激发对国学的兴趣。

3.加强语言储存

认识国学最基本的就是通过读国学书籍来了解我国的国学精髓，最常见的就是书中课本中学到的唐诗宋词，在学习中要教会学生多次阅读，这样可以帮助学生加深理解，其次，推荐给学生一些课外书籍引导学生读，常见的有《史记》、《弟子规》等都是不错的书籍，让学生用传统文化，懂得传统美德。在充实学生精神世界的同时，提升他们的素养。[3]

4.打造国学校园文化

校园文化在一定程度上也会给学生产生一定的影响，利用学校的主体墙，展现运动剪影、现代绘画、山水国画，使之成为内容丰富的国学。同时，还可以打造国学文化走廊，体现师生的剪纸、刺绣、书法等作品。向全校师生展现国学的内涵，展示了国家教育的成果。通过这些充满内涵的国学校园文化建设，能够充分发挥学生的潜能，还可以举办一些国学展，让学生不仅借鉴国学，也就可以参与到国学学习中去，从而让国学渗透到每个学生的心灵深处。[4]

5.为学生讲述故事，开展一些关于孝道的活动

喜欢听故事是孩子的共性，小学语文教师可以抓住学生这一个性特点，在教学中适当地插入一些经典的国学故事。《孔融让梨》这个寓言故事应该是深入人心的了，孔融小的时候就知道把大的梨让给哥哥吃，告诉我们的道理就是要懂得遵守公序良俗。

作为小学语文老师在教学方面不妨多开展一些以“孝”为主题的班会活动，让孩子回家帮家长做一次家务，给父母洗一次脚，下班回家给父母端杯水等，一个小小的举动就会给父母最大的安慰。而国学重在行孝，有句话说的好“人生百善孝为先”教会孩子孝敬父母才能帮助学生树立正确的礼仪。我国自古以来就是礼仪之邦，因此，孝道要从小树立。

学校也要开展一些日常感恩活动来帮助学生建立良好的道德观，例如，每周的班会可以举行孔子学习日，让学生分享自己所学的论语并解释其意思。在学习中老师也要以身作则给学生树立良好的榜样，因为自己的一言一行都在潜移默化中影响孩子。

结语

总之，国学文化是充满历史气息的经典文化，在教学中老师要做好引导作用，积极开展一些文化活动，帮助学生了解国学，培养学生强烈的责任意识和民族自豪感，使学生建立良好的人生观、价值观，在成长中弘扬国学经典，传承国学文明。

参考文献

[1]顾建德，喻志杰.对当前中小学国学教育的几点看法[J].基础教育研究.2009.

[2]沈青.别给国学教育穿靴戴帽——小议小学国学教育[J].成功（教育）.2009.

[3]蒙娟.中学语文教育与国学教育[J].商业文化（学术版）.2009.

[4]何成银.小学国学教育区域化推进研究——以重庆市江北区为例[J].教育研究.2010.