初中语文作文教学困境和解决方法探究

邓丽

【摘 要】

作文教学作为语文教学的重要板块，需要掌握恰当的方法适当的方式才能够摆脱教学的困境，得到突破。虽然现在许多教师已经认识到作文教学所面临的困境现状以及作文教学的重要性，但是在实际教学开展的过程中仍然会面临许多的问题，要想学生的写作水平得到提高，必须是一个循序渐进、日积月累的过程[1]。

【关键词】

初中语文 作文教学困境 解决办法

目前，教师在教授语文知识时，更加注重的是对于学生基础字音字形题的掌握以及阅读理解的解题过程解决，但是对于作文的练习培训方面还不够完善，或者是说没有掌握正确的方法。由此出现了一系列的教学困境，导致了学生的作文写作困境。本文就是针对初中语文作文教学中出现的困境以及解决办法进行一系列的阐述，希望能够为初中作文教学提供帮助。

一、初中语文作文教学存在的根本原因

1.缺少写作练习

导致初中语文写作教学出现困境很大一部分程度上是由于在平常的训练中缺少了关于写作内容的训练，而多采用的是语文课文教学，将其取而代之。许多教师只是将写作教学作为一种课后布置，以作业的形式反复进行，而写作作业完成之后也并没有开设专门的课程，于如何写作以及相关的写作技巧进行讲解，使得写作存在原地踏步的现象，本质上并没有提高。其实作文应当受到教师、学生以及家长的重视，由于作文在整个试卷中所占的分数极大，其展现的是学生的语言表达能力以及学生的知识涵养。对写作的教学是对今后文学素养以及语言组织能力的训练，需要花费大量的时间来研究。

2.写作得不到正视

许多学生在写作的过程中，多是完成老师布置的作业，只是以应付交差的方式。导致其写作过程中缺乏了主动性，丧失了对于写作的热情。其实在许多学生的观点中认为写作是一种天赋，更多的是与生俱来而很难通过后天努力来提升写作水平，因此就会放弃对于写作以及写作练习方面的努力，导致其写作出现停滞不前的现象。其实提升写作水平是一个非常漫长的过程，必须要通过长时间的训练以及日积月累的素材把握、知识提炼、语言组织才能够使成绩得到提高，因此必须正确看待写作，这一点非常重要，是写作水平提高的第一步。

3.教师的教学方式太过死板

教师的教学方式也是导致学生作文水平得不到提高、作文教学出现困境的原因之一，由于一些教师在进行作文教学的过程中并没有掌握恰当的方法，采用单一刻板过于简单化的教学方式，并没有具体的给学生以正确的引导，告诉学生该如何进行写作以及一些具有实际意义的写作技巧。比如一些教师总是拿一些范文来给学生观看，让学生以此为模板进行模仿，导致学生一味的模仿他人的写作方式，而限制了自己的写作思维。长此以往，导致无法写一篇具有新意的自己特色的作文[2]。

二、解决当前教学现状的措施

1.从根本解决

从根本上解决问题就是要从根本上改变学生对于写作的看法，要让学生引起重视，采用端正的态度对待写作，对待写作的学习以及练习。教师需要在日常教学中向同学生强调作文对其语文成绩以及综合成绩、综合能力提高的重要性，要鼓励学生积极参加课外实践活动，从生活中感悟情感，感悟一切具有参考价值的写作素材。要让学生从主观上进行分析，努力提升学生的语言组织能力，要让学生通过自我的语言组织写出一篇具有说服力的作文。

2.从教学方法解决

由于之前提到作文的教学之所以会处于一种困境的状态，多是由于教师没有采用正确的教学方法。因此想要让学生从作文写作的困境脱离出来，就需要从教学方法上着手。由于学生的理解能力不同，其对于作文的写作态度以及角度也不一样，因此要因材施教，根据学生本身的特质以及学生的情感个性情况用不同的方法进行教学。教师所起的作用就是一个引导者的作用，要先进行简单的引导，为学生的正确写作提供一个大的方向。然后让学生通过自己的素材累积、平时的知识积累，让其用自己的主观意向写一篇作文，教师通过其自己写作的基础上进行极个别语句或者是写作方式的讲解，提供一些切实可行的写作技巧。但不能够偏离学生本人写作的主意图，要让学生在自己的写作基础上进行深化以及精化，使学生能够越写越好。

3.从思维形式中解决

其实语文作文的写作过程就是一个思维的构建過程，因此必须要培养学生发散性的思维方式。要让学生有足够大的空间对自己的写作进行整个框架构思，要让学生充分发挥自己的想象能力，要调动学生对写作的积极性，培养学生的写作兴趣。平常要让学生按照自己的喜好以及方式进行写作，培养学生一种喜欢写作的心态以及热爱写作的习惯，让学生在自我锻炼的过程中，不断提高自己的写作素养。让学生养成一个良好的写作习惯，慢慢的，文打好基础，然后通过日积月累的过程稳步提升。这对写作能力的提高具有非常重要的帮助[3]。

总之，初中语文作文教学之所以出现困境，就是因为教师采用的教学方法不当导致长久以来学生丧失了对于写作的积极性，使得学生在被动的情况下进行写作，讨厌写作。因此就要通过教师从根本上改变学生对于写作的态度，培养学生写作的热情以及兴趣，使学生能够在轻松愉悦的环境下稳步提升，不写出一篇优秀作文。

【参考文献】

【1】陈雪琴.探讨初中语文作文教学困境及出路【J】.现代语文：教学研究版，2015（11）

【2】刘黎垠.初中作文教学的困境及其出路探究【J】.新课程·中旬，2015（11）

【3】李玉志.初中作文教学的困境及其出路探究 【J】. 俪人：教师，2015（12）