浅谈小学校园足球的开展策略

安红兵

摘 要：校园足球是振兴中国足球的基石，已经被纳入国家发展战略。由教育部主导校园足球，将有更多利好条件，但同时在发展实施过程中也还存在着很多问题：小学校园足球普及程度有待提高；校园足球师资力量薄弱；公共体育场地、社区体育场利用不充分，校园足球训练、比赛发生意外伤害；学校运动险未做保障；校园足球环境不佳。

关键词：国家战略；学校体育；校园足球；开展策略

校园足球”是指以小学为起跑线，将足球（包括足球文化、足球技能、足球训练等）引入教学，以培养青少年的足球兴趣为重点，让学生在快乐足球中强身健体，锻炼意志品质，在发挥个人天赋的同时培养团队合作意识和顽强拼搏的精神。校园足球”为传统的体育教学模式注入新的活力，对现代学生意义非凡，与我国未来的足球事业息息相关。作为一名小学足球教师，谈谈自己在校园足球活动中的认识。

一、小学校园足球重在普及，贵在足球意识

小学分段普及足球知识、技术和技能，培养足球意识，一、二年级以“足球游戏为纽带，激发足球兴趣”让学生熟悉足球，喜爱足球。中、高年级以“足球基本技术训练，促进基本技能提高”为目标，开展足球基本功专项训练和身体素质练习，通过观看比赛视频，截取比赛精彩片段等培养学生足球意识，适时开展足球啦啦操、足球文化节等活动。在一、二年级组建班级为单位的联赛，是有一定困难的，学生对比赛的规则、技术、心理都还不成熟，可以采用几个班组建一个足球队，进行本年级的足球赛。三到六年级可以组建班级足球队，进行班级联赛。在低年级足球训练时可以利用家长委员会平台，在家长中选聘富有经验的业余足球爱好者，义务担任足球教练员。课外活动时间对低年级的学生进行兴趣爱好培养。高年级的足球训练由体育教师进行训练。在普遍开展足球训练的基础上。应考虑学生的个人特长及兴趣，选拔有一定特长并且能够坚持踢球的学生，参加校、县、市级足球队训练，甚至更高层次的学习。校园足球离不开学生的参与，更离不开学校、家长和社会的支持和鼓励。

二、校园足球师资力量有待于提高

（一）基层小学足球教师的数量少，足球水平低，对足球理论和足球技术掌握不全面。很多足球课的教师都不是足球专项，甚至存在其他学科的教师上足球课，他们对很多足球理论知识和足球技术、技能要领不熟悉，从而给校园足球活动的实施带来很多困難，很大程度上阻碍了小学校园足球活动的开展。

（二）加强培养足球专业人才，充实足球教练员队伍，全面提升教练水平。我参加过一些针对校园足球的教练员培训，定期或不定期地对体育教师进行理论课或者实践课的培训，对校园足球有着较大的影响力，尤其是对足球专业知识学习，有很大帮助。但同时也有很多足球专业的人才想从事体育教师，而没有机会，这就需要我们主管招聘的部门专门列出招聘足球教师的岗位，让更多的足球专业人才“走进基层，扎根基层，服务基层”，这样我们就是两条腿走路，一方面我们自己培养足球专业人才，另一方面我们留住足球专业人才，从而为学校足球人才发展奠定基础。

三、公共体育场地、社区体育场应充分利用

为校园足球提供良好条件。校园面积很小，地方受限，根本没有那么大的场地供学生踢足球，因场地受限等客观因素影响，在足球进校园上面临尴尬的学校并不在少数，尤其是老城区学校尤为突出。踢球需要时间，不仅是每周一堂足球课，因为一周一堂足球课是远远不够的，除去老师讲解和准备活动之外，一堂课上留给学生真正踢球的时间可能只有15～20分钟。所以，学生不仅是在学校的场地上踢球，公共体育场地、社区体育场地，应该是学生放学后的课外活动踢球的主要阵地。

四、担心发生意外伤害，学校运动险做保障

学生体质下降，让学校、家长都着急。而提升学生体质，必须让学生多参加体育锻炼，但在运动中受伤、猝死等意外产生的纠纷又让学校和体育老师在组织体育活动时战战兢兢。足球又是一项对抗性较强的运动。在组织班级联赛、县区市等各级比赛时，学生在争抢过程中容易受伤，安全难保证，因此体育教师强调最多，最需要考虑的也是安全，这也是制约足球运动开展的一个重要因素。虽然学生已经享受了学平险和校方责任险，但受制于险种的理赔范围和条款等因素，保障力度并不能达到理想预期。而平时学生在校园里最容易发生意外的恰恰又是在体育运动中。因此教师在组织一些高强度、对抗性强的体育项目时必然会有些顾虑。而“学校运动意外伤害险”很大程度上为教师组织体育活动、学生参加体育比赛“松了绑”。每个学生的“学校运动意外伤害险”保费是每年20元，由学校组织统一入保即可。

校园足球已经轰轰烈地走进每一所校园，小学开展校园足球活动可以有效提高学生素质，促进青少年全面发展，培养践行社会主义核心价值观。让我们共同努力，为校园足球奉献自己的力量，让校园足球之花尽情绽放！