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小学英语教学中学生学习兴趣的培养

2018-10-25唐玉琳

新课程·上旬 2018年7期
关键词:学习兴趣小学英语培养

唐玉琳

摘 要:新课改的不断深入和实施,促进了教学模式的发展。而学生兴趣的培养也逐渐得到了重视。而在英语教学中,要激发学生的学习兴趣至关重要,不仅能够提高学生的学习水平,同时还能够促进教学质量的提升。因此,老师就需要通过教学模式来激发学生的学习兴趣,进而达到培养学生综合能力的目的。简析了有效培养小学英语教学中学生学习兴趣的有效措施。

关键词:小学英语;学习兴趣;培养

小学阶段的学生正处于发育、发展阶段,对感兴趣的事物都存在较强的好奇心。因此想要加强小学生学习英语能力,就需要培养学生对英语学科的兴趣。若学生对英语没有足够的兴趣,就会逐渐减弱学习的积极性和热情,最终导致学习成绩下降。英语学科在小学生初学时,由于学生之前没有接触过该学科知识,进行学习时会有一定难度,因此老师就需要在课堂中引入创新教学模式,以培养学生学习的兴趣,进而促进学生学习能力的提升。

一、培养学生兴趣的作用

小学阶段的学生年龄较小,心理和身体还未发展完全,此阶段的学生缺失耐心,很难对一件事长期坚持,而学习的积极性和自主性的动力,主要来自于学生的兴趣。所以,在小学英语教学中,老师较为重视学生学习兴趣的培养,进而促进教学效率的提升,从而提高学生的学习水平。兴趣是学生学习的重要动力之一,如果学生的学习兴趣未被激发,则很有可能会影响学生的学习成绩,还会导致学生学习失去积极性,致使知识的学习不理想,不利于后期更深入地学习。长此以往,学生会抗拒学习英语,进而学生的综合能力较难增强。因此,老师就要重视学生兴趣的培养,通过多种途径创新和丰富课堂教学,进而激发学生的学习兴趣,使学生更主动、更积极地学习英语。所以兴趣的培养对小学英语教学至关重要。

二、培养小学生学习英语兴趣的有效措施

(一)营造轻松、和谐的学习氛围

小学生具有好动、活泼的特点,而传统课堂过于沉闷,缺乏灵活性,小学生好动的特点受到了不同程度的压制,因此,小学生很难对英语产生兴趣。所以,老师重视兴趣培养的同时,也要考虑到学生的特点,不要过于注重课堂规则而压制小学生的天性。老师在英语教学过程中,要转变传统沉闷的课堂氛围,为学生营造一个良好、轻松的学习氛围,进而降低学生压力。老师可以多以朋友的身份和学生沟通交流,了解学生的兴趣爱好。可以在课程教学开始前,将学生感兴趣的事物通过英语形式为学生展现,进而有效集中学生的注意力,同时激发学生兴趣。与此同时,老师也要多和学生互动,通过问题指引學生自主探究,增加学生自主学习能力,还可以提高学生对老师的好感度。比如,老师在讲解课程之前,可以通过英文为学生讲解一些简单的小故事或小笑话,之后再引出本节课程内容,这不仅活跃了课堂气氛,还能激发学生对一些不懂的单词的求知欲。

(二)在课堂教学中引入情境模式

小学英语的学习主要是为学生以后学习英语奠定基础,对于学生而言十分重要。老师可以以多个角度开展教学活动,通过教学知识点创设情境模式,吸引学生眼球,进而提高学生学习积极性和兴趣。老师将学生引入情境中,让学生在情境中学习和思考问题,能够使学生了解到学习的乐趣,同时也可以发现自己对知识点的掌握情况。比如,老师可以根据教材内容“fruit”为学生创设情境,老师根据不同的水果种类将学生分组,让学生通过英文来为其他学生介绍自己是什么水果。老师还可以为学生创设生活情境,将学生分组用英文对话的形式重现买卖水果的情形。

(三)通过信息技术,激发学生学习兴趣

随着科技的不断进步,信息技术得到了发展以及应用的广泛。老师可以将其引入教学中,利用它的优势来激发学生的学习兴趣和学习积极性,进而达到提高学生学习英语能力和教学效率的目标。对于一些学生较难理解的知识点,老师可以通过信息技术来增加学生理解,通过网络搜寻一些图片、图像等,通过多媒体方式为学生展示,降低学生理解难度的同时还可以加深学生的印象。老师也可以从网络上下载小电影、小视频来提高学生的阅读能力、听力能力、口语能力。例如,老师可以下载一些学生感兴趣的小视频,比如《冰雪奇缘》的英文版,在课前为学生节选一段播放,再根据播放内容为学生设置几个问题,待学生观看结束后让学生自由讨论,最后解决问题。老师也可以组织学生课下学习“Let It Go”英文歌曲,可以锻炼学生英文的正确发音。

(四)丰富教学内容

小学英语教学教材内容较为单一,缺乏丰富性,致使学生在学习的过程中极易因为单调而失去兴趣,这就导致教学效果和预期效果相差甚远。为了提高学生学习英语的能力,可以丰富教材内容和拓展知识点。比如,老师在讲解“plane”这一单词时,就可以拓展出aircraft,airplane,airplane等知识点,进而增加学生知识储备量。

总之,小学英语教学过程中,学生学习兴趣的培养至关重要。老师需要将教学经验和教学模式结合,进而激发学生学习积极性和培养学习兴趣,提高学生课上听课的注意力,使学生能够在有效的时间内学习到更多知识,进而促进英语能力的提升,同时提高小学英语课堂教学质量和效率。

参考文献:

[1]李勤华.学科核心素养教学新探:以小学英语为例[J].上海教育科研,2017(3):93-95.

[2]郑野.以阅读教学提高小学生英语学习兴趣[J].中国教育学刊,2016(s2):28-30.

[3]展宗艳.小学英语教学中学生学习兴趣的培养策略[J]. 西部素质教育,2017,3(2):142.

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