德育工作之我见

摘 要：对学生进行思想品德教育是班主任工作的重点，它应该潜移默化贯穿于学生的学习、游戏、生活等各个方面。实践证明，只有真正热爱学生，从学生的实际出发，利用灵活的教育方式才能使德育工作事半功倍。

关键词：爱心先导；创新形式；德育工作

对学生进行思想品德教育是班主任工作的重点，它应该潜移默化贯穿于学生的学习、游戏、生活等各个方面。实践证明，只有真正热爱学生，从学生的实际出发，利用灵活的教育方式才能使德育工作事半功倍，在实际工作中，我总结了以下几点：

一、用心浸润，用爱导航

所谓“亲其师、信其道。”要想教育学生，首先要关心、热爱学生，对所有学生公平对待、一视同仁，不应因学生的成绩高低、经济条件好差、相貌美丑而另眼相看。只有最真诚的爱才能开启学生的心扉，才能使学生信任你、尊敬你，听从你的教诲。对此我深有体会：记得曾教过一个学生，其家长因他学习成绩差，常旷课、打架被老师投诉，觉得再读下去也没意思而让他辍学了。是我努力说服他的家长让其重回课堂，并处处关心他，辅导他，鼓励他树立信心。真诚的爱使他对我充满感激与敬佩，乐于接受我的教育。渐渐地他的许多坏习惯都得以改变，学习上也有了奔头，他在日记中写到，“我一定要听老师的话努力学习，不让老师失望……”。只有教师真情的付出，把爱洒向每一位学生的心田，才能拉近师生间距离，才能感化学生，使其接受教育。

二、改革班会，创新形式

班会课是对全体学生进行思想品德教育的重要途径。然而传统的班会课多以对学生枯燥的说教为主，学生容易感到乏味厌倦，教育效果可想而知。教师须努力改变“一言堂”方式，发挥学生的自主能动性，激发学生参与的欲望。班上出现不良的现象或损害班集体利益的事情时，可以通过主题班会的形式，让学生讨论、评价这些现象的好坏及产生的原因，使学生从中受到教育，提高班会课的质量。记得有一段时间班上出现了许多学生沉迷于看电视，作业不能按时完成的现象。我以辩论大赛的形式召开主题班会，以“小学生看电视好不好”为主题，把学生分成正反两方进行辩论。激烈的辩论过后，学生也明白了看电视的利与弊，沉迷于看电视的现象很快得到了改善。

主题班会活动可以是专题讨论会，可以是演讲会、表演会、故事会、茶话会等，不应拘于形式，以达到教育目的，让学生乐于接受为主。

三、运用榜样，示范教育

榜样教育是以别人的好思想、好品德、好行为去影响教育学生的一种方法。小学生模仿性强，他们总是特别希望找到具体的值得尊敬的英雄人物去学习、模仿。因此，典型的、符合学生实际的榜样具有巨大的感染力和说服力。我定期让学生搜集自己感兴趣的伟大人物，如革命导师、英雄模范人物、艺术家、科学家等的典型事迹，并召开交流会，谈谈从英雄人物身上学到了什么。学生在搜集事迹和谈感受的过程中，体会到模范人物的伟大人格，受到很好的熏陶与教育。此外，每当校内外、班级中出现好人好事时，我都及时号召学生学习，让学生对做好事的同学进行采访，互相交流采访的收获、心得，不但锻炼了学生思维、表达等能力，更重要的是这些在学生身边活生生的榜样，其年龄、生活经历与学生十分接近，他们所表现出来的好品质易于让学生接受与效仿。

值得一提的是，教师是学生最直接模仿的榜样。教师的言行、思想作风时刻都是学生学习和模仿的对象，教育作用是巨大的，很多学生的思想作风、行为习惯，甚至于个人喜好，都有可能是从教师身上学来的。因此，作为教师的我们必须时时处处以身作则，端正自己的言行举止，做到身正为范。

四、关心时事，树立理想

现代社会需要的是有理想、有抱负、见识广博、目光远大的新型人才。因此，我很注重引导学生关心、学习时事，经常让他们读报纸、看新闻、谈感受，让学生在学习时事中树立远大的理想和正确的学习目的，把自己的学习生活同祖国的建设、世界的变化联系起来，开阔视野，明确方向，增强民族自尊心与自豪感。比如我国的首次载人火箭“神舟五号”顺利升空，举国欢腾，借此让学生谈谈看了这则新闻后的感想。冬奥会上运动员的不怕困难，奋力拼搏，引导学生观看比赛，写下所见所闻。对这些当下发生的时事新闻，学生兴趣一般都会比较浓厚，会收到很好的教育效果。

五、参与活动，身心践行

我经常利用课余时间或节假日，组织学生参与一些社会活动和公益活动。例如：组织学生到敬老院打扫卫生、慰问老人；开展“三月学雷锋”“植树护苗”活动；到烈士陵园扫墓，了解革命先驱的伟大事迹；以及請民警同志上法制课等。这些活动不但能锻炼学生的组织、合作等多方面的能力，而且培养了学生尊老爱幼、热心助人的思想，增强了环保、法制等方面的意识，同时也使学生受到了革命传统教育。

德育工作任重而道远，教育的方式也灵活多样，相信只要广大教育工作者本着一颗热爱学生之心，不怕困难，勇于创新，不断总结经验，一定会培养出社会主义建设所需要的思想健康、德才兼备的人才来。

作者简介：叶玲梅（1976—），女，汉族，广东省云浮市人，小学语文一级教师，本科，研究方向：小学语文教学。