强化小学班级管理全面育人

徐润军

摘 要：当前小学班主任在进行班级管理工作时，要做到全面育人，还应注重端正教育态度，进而用恰当的语言，耐心地教导学生，充分考虑到学生的自尊心，促使学生主动接受教育，积极改正缺点，逐渐完善自我。此外，平时要多与学生交流，及时了解学生的思想动态和遇到的困难，进而帮助学生排忧解难，使学生感受到班主任的关怀和用心良苦，从而积极努力学习，严格管理自我，自觉遵守班级管理制度，有利于更好地管理学习，最终提升管理效果。

关键词：小学；班级；管理

小学阶段是学生成长和发展的关键时期，因而，小学班主任要重视开展管理工作，在管理学生时，一定要注意言辞，不能打骂学生，应用耐心和爱心感化学生，避免学生产生叛逆心理。同时，落实民主管理制度，进而选出品学兼优的学生作为班干部，便可起到带头和表率的作用，促使学生主动向班干部学习，积极约束自身的行为举止，逐渐改掉坏习惯，有利于辅助小学班主任做好班级管理工作。

一、选举班干部，提高学生自我管理能力

当前，小学班主任在进行管理工作的过程中，可以采用民主的管理制度，选举出优秀的班干部，由品学兼优的学生辅助班主任管理学生，促使学生主动发挥出管理职能，积极严格管理自我，以此起到表率的作用，用文明的行为举止影响其他学生，使全体学生自觉向班干部学习，主动约束自我，使班级秩序井然有序，便可获取最佳的管理效果。同时，还可以引导学生轮流当班干部，进而给予学生鼓励和表扬，调动学生积极承担管理的积极性，在管理过程中自觉管理自身的行为举止，不仅增强学生自我约束能力和管理能力，还使全体学生不断改正不良的行为，从而成为优秀的学生，以此实现预期的管理目标。

二、用耐心和爱心教导学生，提升管理效果

在进行小学班级管理时，教师对于犯错的学生，要用耐心和爱心教导学生，一味地批评学生，只会适得其反，不仅会伤害学生的自尊心，还会导致学生不愿意主动改正错误。因此，一定要充分考虑到学生的感受，用温和的语气对待学生，进而端正教育态度，改变教育方式，逐渐感化学生，逐渐学生自觉改正自身的缺点，从而主动规范自身的行为，有利于推动管理工作顺利开展。由此可知，针对不同的性格的学生，小学班主任应运用不同的教育方式，当面对性格比较内向的学生，应给予更多的爱心和呵护，多鼓励学生，使学生信心倍增，以良好的状态投入到学习中。而对于性格开朗的学生，要耐心对待，用和蔼可亲的态度，指出学生不良的行为，而后，耐心讲解道理和文明的行为，学生便会感受到班主任的爱心和对自己的关心，开始主动改正错误，促使学生养成文明的习惯，便可做好管理工作。

三、多与学生交流，更好地管理学生

当前，小学班主任在开展管理工作时，应多与学生交流，便可消除师生之间的隔阂，促使学生主动表述的想法，说出自己遇到的困难，进而感觉很迷茫和困惑，便会发现学生非常消极，对自己没有自信心。此时，小学班主任要多鼓励学生，运用激励性的话语，使学生不再畏惧困难，勇于解决遇到的问题，逐渐形成坚强的品质，从而帮助学生建立起自信心。与此同时，在于学生交流的过程中及时纠正学生错误的想法，引导学生形成正确的价值观，使学生始终以良好的心态面对学习，进而消除不良的学习情绪，渐渐地学生感受到小学班主任对自己的呵护和关心，便会产生学习动力，为了不辜负班主任的期许，更加努力学习，在学习中做到自觉管理自我，更好地管理学习。并且，这也构建了和谐的师生关系，推动了班级管理工作顺利进行，最终取得良好的管理效果。

四、以身作则，树立榜样

现阶段，在进行小学班级管理工作的过程中教师以身作则，积极树立榜样，从而在课堂上不说脏话，时刻文明用语，用规范的行为举止，使学生在潜移默化中向班主任學习，逐渐养成文明的行为习惯，便可更好地管理学生。因此，小学班主任在日常教学中要有时间观念，不迟到，不早退，还可以与学生共同打扫卫生，在不知不觉中影响学生的行为，促使学生在规定的时间内到班级。自觉投入到劳动中，感受到劳动的辛苦，充分意识到不应随意乱丢垃圾，时刻尊重他人的劳动成果。调动学生积极管理自我，不断加强自我管控能力。由此可知，小学班主任要想做好班级管理工作，必须要做到为人师表，发挥出榜样的力量，这样才能使学生积极效仿文明的行为，主动规范自己的一言一行，促进学生懂礼貌、讲文明，进而成为一名品学兼优的学生，这是班级管理工作的主要目标。

综上所述，在强化小学班级管理工作的过程中，要想做到全面育人，小学班主任在管理班级时，对于犯错的学生，要循序渐进地教育和引导学生改正不良的行为习惯。耐心告诉学生不文明的举止，会影响其他学生学习，也会给他人留下不好的印象，促使学生主动改正，逐渐学生举止文明，待人有礼貌，不再违反班级管理制度，推动学生朝着正确的方向发展。

参考文献：

[1]高能婷.小学班级管理策略探微[J].学校管理，2017（5）.

[2]沈静艳.小学班级管理中激励机制的构建之我见[J]. 课程教育研究，2017（52）.

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