景园小学开展足球第二课堂经验介绍

李商

体育是教育的重要组成部分，也是实施素质教育的重要手段。学校开展第二课堂体育活动不仅有利于学校体育的发展，同时也是实施素质教育的有机组成部分。本文基于景园小学第二课堂校园文化活动，在第二课堂的大环境下开设足球兴趣课，通过足球游戏课、足球训练、足球文化体验等活动，培养学生对足球运动兴趣和良好的团队精神，提高学生的身体素质。

通过总结学校足球第二课堂开展的经验，为校园足球的普及提供实现模式以及发展途径，推动校园阳光体育运动蓬勃开展，从而使校园有特色、学校文化有内涵、使全体学生健康快乐成长。

景园小学开展足球第二课堂的实施策略：

一、基于课程标准及教材制定教学内容

开展校园足球第二课堂必须是基于课程标准。认真落实新课程標准的基本理念，即坚持“健康第一”的指导思想；激发运动兴趣，培养学生终身体育意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位等。

二、注重与其他学科知识的融合制定教学内容

在足球第二课堂的开发中可以融入音乐、美术、思想品德、语文等知识元素，在有助于促进学生全面发展，获得更多、更广泛其他知识的同时，也能让学生对足球学习产生更浓厚的兴趣。

其中在足球第二课堂中与美术相结合，让学生充分发挥想象力，制作足球海报、设计足球与奖杯、自学相关规则绘画足球场地等，学生在这个过程中可以充分发挥想象力，培养右脑的能力，并在这个过程中掌握了相关的足球规则，提高了对足球学习的兴趣。

在足球活动中增加韵律和音乐内容以增强学生的节奏感和协调性。在学生踩球练习及足球游戏中加入“足球小子”和“小苹果”等音乐，让学生迅速找到节奏完成练习，同时也能起到活跃课堂气氛、提高学生学习兴趣的目的。

通过竞赛模式培养学生团结协作等品质。在踩球练习中，分组进行5人手搭肩的踩球比赛，这要求学生在练习的过程中要团结协助，相互鼓励。最后所有的小组都能完成任务，而成绩相对靠后的组也没有气馁，他们相互鼓励和打气，使得整个竞赛氛围非常好，最终上升到德育的层面。

三、通过足球游戏点燃学生对足球的热爱

兴趣是最好的老师。孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”而对于小学阶段的学生来说，提高对足球运动兴趣的最佳方式就是足球游戏了，将足球游戏融入所有的技术动作当中去，让学生在学习之初就体会到足球运动所带来的乐趣，这样学习自然就会事半功倍。这样，在增强学生兴趣及自信心的同时，还会激发学生确立未来的理想，而理想最终又会成为其终身奋斗的目标。所以整个足球第二课堂主要是通过足球游戏进行串联。

四、通过足球俱乐部与学校交流提高足球第二课堂的效率

依托足球第二课堂的平台，我校与启辰足球俱乐部进行了交流合作，俱乐部派出专业的足球教练到学校为参加足球第二课堂的学生上课，我们共同合作，因地制宜设计了许多适合小场地训练的方案，并对教学进行了总结，撰写出景园小学足球第二课堂室内训练方案、传接球训练教案、自主训练课教案等。这不仅提高了我校足球第二课堂的课堂效率，同时俱乐部也可以从学校选拔具有足球天赋的学生参与进一步的足球训练。

五、家校互助弥补学校场地不足的劣势

要深入发展足球运动，光有兴趣是不够的，还要有家长的配合，因为学校场地有限，所以开展大型的比赛会有相当大的难度，这就需要家校合作来解决这个难题。学校将学生对足球的兴趣培养起来，并教授基础的足球知识和技能，家长则利用空余时间为学生创造足球训练的机会，比如参加足球训练营、报足球培训班等，通过校外的活动参加足球比赛提高学生的足球技能。

六、以足球教材为依托开发出足球第二课堂教案

通过开展足球第二课堂的实践研究，以足球教材为依托开发出景园小学足球第二课堂课堂教案，其中足球第二课堂室内训练方案是根据学校场地小而总结出来的训练方法，方案中包括钟摆、双脚点球、前后滚球等十八项基础的足球动作，在有限的场地内可提高学生训练的效率与学习的兴趣，为学生掌握必要的足球技能打下基础，同时与足球游戏相结合让学生真正做到乐中学、学中乐。

在学校开展足球第二课堂的基本原则指引下，通过足球第二课堂的策略实施，经过近一年时间的实验研究，学校开展足球第二课堂的效果已在多方面体现出来，提高了学生的身体素质，培养了学生坚韧不拔的精神，让学生具备了团队精神，培养了学生良好的礼仪，为学生提供了展现自我的舞台，促进了德育工作的开展，为国家足球战略培养后备人才，极大地促进了学生综合素质的提高。

校园足球运动的开展对于学生的教育具有深远的意义，国家的重视也逐渐激发学校和家长对于学生学习足球这项运动的热情，所以在第二课堂中开展足球运动是非常必要的。