利用信息技术创建高中语文高效课堂的实践

张琰

摘 要：现阶段信息技术技术在人们日常生活生产中的应用越来越普遍，为各行各业的发展和进步带来了不可估量的作用。信息技术具有时效性高、多元化、实用性强等优点，所以信息技术为教育行业带来了非常大的提升和贡献，拓宽了教育的途径，创新的教育的模式。将信息技术应用到高中语文教学中，不仅能够大大促进语文教学质量和教学效率的提高，还可以增强学生对语文学习的兴趣，使学生对语文知识的掌握更加牢固。

关键词：信息技术 高中语文 高效课堂

引言

语文是一门基础学科，它是我每一个中国人都应该掌握的知识，可以说，语文是贯穿在我们整個生命过程中的。每一个人最开始学习的都是语文，并且随着年龄的增长，语文学习在我们学习中占据着越来越重要的地位，特别是在高中时期。作为高中语文教师，最为关注的就是提高高中语文课堂的有效性，这是高中语文教学中最为关键的部分。随着课程改革标准的实施，高中语文教师，应该重视对教学模式的革新和优化，充分发挥信息技术的优势，使语文教学与信息技术相配合，拓展语文教学的渠道和途径，提高语文教学的趣味性和有效率，为学生营造一个更加有力的语文学习条件。[1]

一、相关概念内涵分析及其意义阐述

只有教学效果好和教学效率高的课堂才能被称之为高校课堂。高校课堂并不需要增加学生的学习负担，也不需要老师的超压灌输，它追求的的是高质量的课堂教学设计和高效的课堂教学安排，以此来完成教学效果和教学效率的提高。与中小学语文教学大纲相比较，高中语文教学大纲对学生的要求已经不再局限于认读、写作、口语等方面的教学，高中语文教学更加重视对学生综合能力的培养，比如对语文阅读材料内涵的理解、文章段落之间联系的、文章的鉴赏等等，使学生的综合能力得到提高，养成良好的语文素质，建立正确的思想观和价值观。[2]

信息技术的包括面很广，但是信息技术在语文教育中的应用指的是通过计算机、互联网、信息处理技术来完成语文教学中的资料搜集、教案设计、教学管理，等方面的工作。通过信息技术的有效使用，可以是语文课堂更加丰富和更加生动，使学生可以在语文课堂中了解更多的知识，拓展自己的视野，感受到语文的魅力，使学生可以主动投身到语文学习中，为学生养成良好的语文综合素养素质营造一个良好的环境。[3]

二、高中语文课堂教学与信息技术的结合

1.获取信息的便捷化

信息技术在当下非常便利，无论是国内还是国外的最新信息都可以通过互联网来了解，这就为教育学习提供了非常大的便利。对于高中语文教学来说，利用信息技术可以使学生了解到更多和更新的语文知识，拓宽学生的视野，为学生学习语文营造了非常好的条件。教师在教学中，通过对信息技术的有效利用可以搜集与语文教学相关的内容，以此来优化和改善现有的语文教学方案，将这些有效的知识应用到语文课堂教学中，为课堂教学效果和效率的提高作出帮助。

2.信息展示的多样性

在以往的高中语文教学中，教师的教授和学生的学习都是通过文字来进行传达的，但是语文文字中所描绘的景象、情况和知识相对来说是比较抽象的，有很多文章的内涵仅通过文字来理解是非常困难的，所以这就给学生对语文知识的了解和掌握带来了一定的难度。但是如果将信息技术与语文教学相融合，教师可以搜集与文章相关的视频资料、图片资料或者声音资料，这样就可以提高语文课堂上的生动性，将语文知识具现，使学生更加容易理解这些语文知识，掌握语文知识中的重点和关键。

3.信息技术的有效性

信息技术和高中语文教学的有效结合可以使语文知识具现化，通过图像、视频和声音的方式传递给学生，同时还可以加深学生和老师之间的交流，加深学生和老师之间的关系。通过这种方式的教学，语文课堂教学的氛围就会变得更加良好和活跃，营造出一种教师想教学生想学的课堂氛围，语文教学的效果和效率必然会得到提高。

三、信息技术在初中语文高效课堂中的实践

1.分级构建网络课堂

为了便于信息技术在语文教学中的应用，学校需要建立用于语文教学的网络教室，不同年级的网络教室需要分开，根据年级和班级来进行划分；每一个语文老师都可以设置一个网站，往网站来将相关的语文知识传递给学生，同时学生还可以利用网站来与老师进行交流，这样学生就可以更好的掌握相关的语文知识，而老师也可以通过网站了解学生的学习情况，以此为依据来进行教学方案和教学计划的改良和优化。

2.组织网上阅读

新课改对于高中生每学期的阅读量都有着既定的要求，但是在实际教学中，受到阅读材料的限制以及学生自身方面的原因，新课改所定下的阅读目标是根本无法达成的，学生的阅读量非常低。针对这一情况，教师就可以通过信息技术，再结合学生的具体需求，搜集学生感兴趣的阅读材料，在班级网站上建立图书馆，由于网上图书馆具有图书容量大、阅读方便的优点，这样就可以为学生的阅读提供便利，学生可以迅速查询到自己所感兴趣和所需的资料、文章和图书。为学生营造一个良好的阅读条件，已实现新课改下的课外阅读目标。

3.培养网络写作能力

在高中语文教学中，学生一般的写作都是在纸上完成的，随着信息技术的发展，教师应该引导学生进行网络写作，在班级网络上畅所欲言，写下属于自己的文章，与同学和教师进行交流。教师需要及时审阅学生的网上作文，并给出科学合理的评价以及相应的指导意见。尤其是对于当下的热点话题和时政信息，教师可以帮助学生了解其中的信息和内涵，鼓励学生们发表自己对这些话题和信息的想法和意见。在帮助学生提高自身写作能力的同时，引导学生树立正确的思想观和价值观，为学生今后的发展和学习奠定良好的基础。

结语

总体而言，在高中语文教学中最难的就是培养学生对文章的理解和分析能力。因此，高中语文教师需要善于利用信息技术，以此来拓展和优化高中语文教学的途径和方法，帮助学生养成良好的自主学习能力，促进学生语文综合阅读能力的提高，以实现高质量和高效率语文教学的目的。将信息技术与语文课堂教学结合在一起，为学生营造一个更加生动、更加形象的课堂环境，使学生对语文学习更感兴趣，主动投入到语文知识的学习和探究中。

参考文献

[1]戴丽清.运用信息技术，构建高效语文课堂探索[J].教育界，2014（32）：37-37.

[2]杨淑蓉.运用多媒体实现高中语文高效课堂[J].时代教育（教育教学版），2012（24）：37.

[3]张崇春.多媒体技术在高中语文教学中的运用[J].课程教育研究，2017（5）：252.