浅谈中学音乐创新改革

杜宜军

创新教育，以培养创新人才为宗旨，以教师和学生的共同发展为着眼点，已成为新世纪教育的主题。在中学音乐课堂中要注重创新教学的实施，引导学生进行创造性活动，挖掘学生的音乐创造能力，培养与提高学生的音乐素养与创新能力。而要创新就必须从具体的教学计划、策略出发，合理的制定教学计划，实施确实可行的教学策略才能真正的实现创新教育，提高学生的创新能力。本文针对学生的音乐学习现状，通过原因探寻和问题剖析，从创新教育理念出发，提出了相应的创新措施：调整教学计划包括增加乐理知识的部分内容、增添部分流行音乐及通俗音乐、增加学生自己的演出欣赏；改进教学策略中的加强师生互动、加强多媒体教学手段的运用、拓展音乐教学的空间、教学评价的创新、在音乐课外活动中培养学生的二度创作能力；改进教师管理策略；改变教育观念，优化教学结构；确立培养目标，提高素质；研究改进教学方法，培养创新人才。

一、增加乐理知识的部分内容

基于学生要学习乐理知识的愿望以及他们对乐理知识不太了解的现状，适当的增加了部分乐理知识，如节奏，音的长短，音名和唱名，曲式结构等等。这些乐理知识可以更好地帮助学生学唱歌曲、欣赏音乐、学习简单的乐器演奏等。

二、增添部分流行音乐及通俗音乐

我们的音乐教材上的内容包括了中国的民族音乐、交响乐、合唱曲目、西洋音乐、浪漫主义音乐、歌剧音乐等等，都是比较经典和严肃的音乐，流行音乐和通俗音乐几乎是空白。因此很多学生对于音乐课没有兴趣，有些学生上课甚至不愿带着课本来，加入了这部分内容也是时代发展的需要，学生求知的需要，可以增加学生学习音乐的兴趣。

三、增加学生自己的演出欣赏

学生的书本上往往都是一些名家的作品，这些作品固然优美，有很高的欣赏价值，可是往往使學生觉得离他们的距离很远，有些学生很想学习音乐，但总觉得没有自信心，因此在教学中增加了部分本校学生的演出欣赏，通过欣赏、分析身边人的作品，缩小他们与音乐的距离，提升他们的自信心，让他们觉得原来自己也可以做得很好。

四、加强师生互动

学生最怕的是教师的“一言堂”，音乐课也是如此。为了提高学生的学习兴趣，要注重与学生之间的互动，如在乐理课上：加一些节奏练习让学生加上身体动作拍奏，通过身体的动作让每位学生参与到音乐活动中来，既活跃了课堂气氛，又加强了对节奏的掌握。在声乐课上：加进许多有趣的练声方法，把深奥的声乐练声生动化，让学生觉得学习唱歌原来可以是件很轻松的事情。在音乐欣赏课上：加进让学生模仿表演的机会，通过学生的自身的表演体会作品的内涵。在平时的教育教学中，经常听听学生的意见，及时调整自己的教学计划，在完成教学任务的同时，使自己的教学更加满足学生的需要。

五、加强多媒体教学手段的运用

中学音乐欣赏虽然有一些配套的音乐磁带，但这远远不能满足学生的欣赏需要，为了让音乐欣赏更加吸引学生，要常常加入很多多媒体手段，如寻找VCD录像，制作多媒体课件，在课件制作中插入很多视频，即满足了学生的欣赏需要，又增强了上课的效果。欣赏课的情境也在优美的多媒体教学中建立，有一些本来不爱上音乐课的学生也渐渐被吸引，欣赏课的教学效果也越来越好。

六、拓展音乐教学的空间

尽多的开展校园文化活动，如合唱比赛，主持人大奖赛，有歌手比赛，器乐比赛，舞蹈比赛，才艺展示比赛，校园电视台等等。在课堂中结合这些活动进行有针对性地宣传和动员，还为个别参赛学生进行辅导。使学生的课堂内容更加丰富，也更加满足他们的需要。

七、教学评价的创新

教学评价的创新是以发展性评价为目标，以审美教育为核心，以人本主义思想和发展性教育理论为指导，从激励学生热爱音乐、表现音乐和创造音乐为出发点，运用等级制的记分方式，通过音乐会的形式，进行强项评价、综合评价等手段，充分显示了教育评价的民主性和公开性，有效地提高学生学习音乐的兴趣，发展学生的音乐能力和特长，改革“统一化”的教学评价模式，为创新性人才的成长提供民主、和谐、宽松的教学环境。

八、在音乐课外活动中培养学生的二度创作能力

音乐的课外活动是音乐教学的一个重要组成部分，形式多样，丰富多彩，加强对学生进行创新能力的培养。比如：在小乐队的训练中，为了能够更好地表达音乐作品的内容和情绪，可以引导学生根据自己理解的音乐形象，结合各种乐器的性能积极展开联想、想象等思维活动；进行节奏设计、乐器选配等创造性活动，并帮助学生对自己的设计进行修改、试奏。这样通过培养学生在音乐方面的各种能力，学生演奏自己创作的内容就会感到自豪，学习积极性也会随之大增，最终使学生的创造力也得到提高。又如：在舞蹈队的训练中，除了一些舞蹈基本功的训练外，还要大胆让学生自己根据所给的伴奏音乐来编排舞蹈小品或布置他们要排一个什么内容的舞蹈，让学生自己去选配音乐，这样做既使学生加深了对音乐的理解，同时又使学生在创作舞蹈作品时加强了自己对音乐、对舞蹈语汇的感受和沟通，对音乐进行了二度创作。

音乐是情感的艺术，又是声音的艺术，是最具创造性的一门艺术。这门艺术是人类情感和精神生活的创造性表现，任何音乐艺术形象都包含着人的情感和思想信息，是以人为中心的。音乐创新教学就是通过音乐，运用创新教学培养适应社会发展需要，具有创造力的人。而作为一名中学音乐教师要使音乐课堂充满创新精神就必须跟上时代的步伐，不断调整教学计划与策略，活动课堂气氛，调动和提高学生学习音乐的主动积极性和音乐创新能力。因此，我们每位音乐教师都要有紧迫感，不断学习，努力探索，增强科研意识，在各方面提高自己，充实自己。只有这样，才能胜任中学音乐教学的工作，才能为培养合格的新世纪创新人才做出贡献。