浅谈创新高校团学工作项目化管理模式

袁伟杰

摘要：搞好团学工作对于高校学生学习和发展具有十分重要的影响，团学工作质量也是高校综合管理水平的直接体现。在新常态的背景下，高校在团学工作过程中还存在一定的问题，如何有效提升团学工作的质量，一直是众多团学工作者共同关注的问题。本文在深入分析高校团学工作特点的基础上，较为详细的阐述了团学工作项目化管理创新的有效策略。

关键词：高校 团学工作 项目化 管理创新

高校学生正处于成长过程中的关键时期，各方面的能力都在形成，因此，团学工作质量的高低直接关系着学生以后的成长和发展，但是从当前的高校团学工作情况来看，其中还存在或多或少的问题，及时采取行之有效的项目化管理形式解决这些问题，是提升高校团学工作有效性的主要途径[1]。在新常态背景下，深入研究高校团学工作创新策略，对于促进学生更好的成长和发展，具有十分积极的现实意义。

一、高校团学工作项目化管理模式的概念

在现代创新型教育管理体系中，项目化管理模式是一个新型管理方法，教师通过设定目标与任务，学生从解决问题角度入手，在完成项目化任务的过程中学习知识。与传统的教育管理模式不同，项目化管理模式重点在于培养学生的实践能力，项目化教育模式摒弃了传统灌输式教学的弊端，通过引入现实的教学任务，帮助学生营造教学情境，通过情景创设和团队合作等方式，让学生深度参与到团学工作中，激发学生的实践欲望，提升学生的实践应用能力[2]。项目化模式是适应现代人才培养的新型教育手段，具有积极的意义。项目化模式包括任务设定、合理分配、协调运作、效果评价等多个环节等。

二、高校团学工作过程中存在的一些问题

随着“互联网+”时代的不断发展，对高校教育提出新的要求，现阶段的高校团学工作面临的现实困境制约着高校学生素质教育水平的进一步提升。目前高校团学工作主要存在以下几方面的问题：

（一）高校团学工作观念陈旧，无法适应新常态发展形势

良好的管理理念是保证高校团学工作质量的关键因素，在团学工作过程中，一些高校仍然采用传统的管理工作模式，一味的追求严格，注重管理的实效性，这其中难免会存在一定问题。对于高校学生来说，应该在进行管理的同时，注重一定的思想管理和心理沟通，了解学生的真正需求，因为团学工作的最终目的是为学生营造一个良好的学习和生活环境，促进学生发展，而不是一味的要管住学生[3]。但是，遗憾的是，当前仍然有部分高校没能意识到这一问题，管理观念一直比较陈旧，无法适应当前新常态发展形势，影响了团学工作的实效。

（二）团学工作水平欠缺，影响了管理工作的质量

高校学生多数已基本具备自我管理和自我约束的能力，不需要像管理中小学生那样的管理模式，但要想使团学工作质量卓有成效，良好的管理模式也是必不可少的。从当前的管理现状来看，一些高校过于重视学科教育工作，没有理解团学工作对于学生成长的重要意义，因此在管理工作中缺少一定的责任心，工作积极性不高，对学生也没有尽到管理责任，影响了管理的整体水平。除此之外，团学工作是一项十分系统和复杂的工作，要想取得良好的管理质量，高素质的教师队伍是至关重要的[4]。而一些高校从事团学工作的教师兼职的比较多，专职的少，直接影响了团学工作的质量。

三、高校团学工作项目化管理的策略

（一）提高高校团学工作人员专业化水平，夯实项目化管理基础

在高校团学工作过程中，教师素质欠缺是影响团学工作质量的主要原因之一。高校从事团学工作的教师多数是由行政教师兼任，教师在管理岗位上投入的精力往往远低于在讲授课业上投入的精力，并且很少有教师接受到团学工作的培训。因此，高校教师的管理往往是凭借个人经验与管理习惯。学校应当提高对团学工作的重视程度，建立一支专业化团学教师队伍，不定期的对教师开展团学工作培训，促进学校内部及跨校的高校教师交流团学工作的经验。同时，高校应当注重培养教师的团学工作能力，使得每位教师能够科学系统地进行团学工作管理。对于高校从事团学工作的教师来说，应该不断加强自身管理业务学习，重点学习心理学、教育学和管理学方面的相关知识，并且注重在现实工作中的具体运用[5]。教师之间也可以经常就高校团学工作经验进行交流和探讨，分享成功经验，促进自身管理水平的不断提升，为项目化管理模式的运用夯实基础。

（二）树立“以生为本”的观念，提高项目化管理实效

团学工作的根本目的不是为了管学生，而是为学生创造良好的学习和生活环境，让学生更好的学习，为以后的成长和发展奠定坚实基础[6]。所以，高校从事团学工作的教师应该积极转变团学工作项目化管理理念，将“以生为本”理念运用其中，将服务学生作为管理工作的出发点和落脚点，与学生之间建立起一种平等的关系，积极倾听学生对于管理工作的意见和建议，从学生实际情况出发，优化团学项目化工作模式，对团学工作中存在的突出问题予以改进，提高团学工作质量。

（三）营造良好的团学工作氛围，规范项目化管理行为

从事团学工作的教师应该积极进行探索和改进，逐渐形成一个统一的团学工作模式，规范管理行为。在此过程中，老师应该充分意识到团学工作对于学生学习和发展的重要意义，同时牢固树立以学生为中心的管理理念，一切以学生为出发点，将提高团学工作质量、营造良好的学习氛围作为团学工作的主要目标。管理实践中，学生的心理健康教育和思想政治教育也是不可忽视的重要问题，从事团学工作的教师应该将这两项内容考虑其中，并科学的融入到学生的日常管理工作中，从而有效提升团学工作项目化管理质量[7]。

（四）实行高校团学工作的民主集中制，充分采纳学生意见

“互联网+”时代下，实行高校团学工作的民主集中制，在制定团学工作规章制度时，应当充分考虑学生诉求，平衡学习与休息之间的关系，明确学习纪律与课间休息纪律，让学生广泛地参与管理规章的制定，提升学生对管理制度的认同度。应当在考虑学生诉求实现民主的基础上制定规定，在高校教师的集中管理与综合考量下最终确定规定，并由所有成员共同遵守。实现团学工作的民主集中制，有助于调动高校学生全员参与管理，提升学生的集体荣誉感，提升学生的主人翁意识。在任命班委会成员方面，应当更大范围地发挥民主，让项目化管理真正落到实处。

（五）构建和谐的团学工作氛围，实现项目化管理目标

高校教育阶段的学生，思想动态尚不稳定，一些管理不善的学校，容易出现校园群体事件。在高校团学工作中强化项目化管理，应当加强对团学成员关系的管理，其中既包括同学关系的管理也包括师生关系的管理，和谐的团学成员关系有助于学习的提升和同学友谊的形成。和谐的团学成员可以规避一部分影响学生学习专注度的因素，营造有利于学习的良好环境。此外，和谐的关系有助于同学间的学习与交流，构建出互帮互助的集体。高校教师应当弱化团学制度的强制性规定，通过项目化组织，构建出与本集体相适应的文化，增强成员的核心凝聚力，让同学从内心深处由内而外地认同团学文化，主动服从管理。

四、结语

综上所述，新常态背景下，团学工作是高校管理过程中应该给予重点关注的内容，因此，高校应该积极创新和改进团学工作项目化管理模式，创新管理方式，营造良好的团学工作氛围，促进高校团学工作质量不断提升。

参考文献：

[1]李宏国，赵金华，盛义保，等.高校团学活动项目化管理研究[J].重庆工学院学报（社会科学版），2017，（01）：178-180.

[2]刘芮均.项目化管理模式在高校团学工作中的应用与研究[J].教育教学论坛，2017，（35）：167-168.

[3]林豪杰.在素质化教育背景下高校团学活动项目化管理的应用[J].大舞台，2015，（06）：219-220.

[4]張佳.探讨项目化管理在高校团学活动中的应用[J].现代职业教育，2017，（10）：61.

[5]李亚松.高校团学活动项目化管理策略研究[J].法制与社会，2015，（26）：217-218.

[6]周忠禄.试论项目化管理在高校团学活动中的应用[J].求知导刊，2016，（7）：84-85.

[7]马力.高校团学活动项目化管理的启示[J].今日湖北（下旬刊），2016，（02）：37-38.

（作者单位：苏州科技大学天平学院）