激励教育模式如何应用于小学语文教育

杨兴振

摘要：新课改背景下，激励教育模式逐渐被一些先进的教育工作者，在教学中开始尝试使用，运用各种方法激励学生们对学习产生浓厚兴趣，调动学生们的学习积极性和主动性，提高学习效率。小学教育，尤其是语文教学在激发学生学习兴趣方面有着重要影响。因此，激励教育模式也同样非常适合应用于小学语文教育。本文简单分析了激励教育模式，针对如何在小学语文教育中有效应用激励教育模式，提出几点建议。

关键词：激励教育 小学语文教育 应用

一、什么是激励教育模式

所谓激励模式，就是指恰当的处理相关关系以及相关联系的元素，对于调动人的主动性和积极性有着十分重要的意义。激励教育模式就是针对人的心理特点，通过激发、鼓励等科学合理的激励手段，使学生们学习兴趣得到提高，积极有效的促进了学生们的学习效率和学习质量。激励教育模式通过人性化的管理方式，体现了以人为本的教育宗旨。当被教育者内心的愿望与教育者内心的期望相融合时，那么学习动力自然而然的形成了，如果一个学生能够得到准确且充分的激励，那么将大大促进他个人能力的发挥。

二、如何在小学语文教育中有效应用激励教育模式

（一）把握语言成功激励

通过教师恰当的话语表达可以起到激励的作用。比如：你做的很好、你可以做到的、我很看好你等等，具有肯定性、支持性的语言，在给予学生关注的同时可以有效的激励学生。激励性的言语清晰明确，立场鲜明，如果太过含糊，模棱两可，不仅仅会造成误解和偏差，还有可能适得其反。除了采用有声的语言达到激励的效果之外，无声的语言也能够起到激励的作用。一个肯定的眼神，一个赞扬性的微笑，一次鼓励式的拍肩，一个确定性的点头等等都是对老师态度的有效表达方式。当学生遇到难题或处于困境时，老师要善于引导，在帮助学生去分析自身不足的同时，给予学生以激励，要鼓励学生相信自己有克服困难，勇往直前的能力与信心，相信通过不断地努力，修正自己完善自己，最终能够取得成功。语言激励对于营造一个民主和谐、宽松舒适的学习氛围有着积极效果。它拉进了学生与教师的距离，实现了教师与同学心灵的沟通与碰撞，促进了生命的融合，不断地获得了成功。

（二）和风细雨 情感激励

“孩子求学的欲望是由老师激发起来的。假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语吸引他们，假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里。”这句话来源于著名教育学家夸美纽斯，由此可见，教师教育学生的过程就是师生感情交流的过程，教师情感状态，对学生的学习有着重要的影响。如果教师热爱学生，采用和颜悦色的态度上课，课下善待学生，那么教师身上就会散发出自身的魅力，吸引学生，激發学生思维，提高学生的学习积极性。相反，如果教师身上缺乏爱生的品质，那么就会打击学生的学习积极性，尤其是对小学生而言，智慧的开发和品格的形成，都不能得到充分而自由的发展。因而，教师只有以饱满真挚的情感授课，对学生有着强烈的关爱，真挚的友善以及宽容的胸怀给予学生激励、肯定，这样学生就会在受到尊重，收到关爱的同时去尊重、关爱他人，对老师更加崇敬，更加信任，更加亲近。在被爱的氛围中，在积极愉快的情绪下，学生对于语文的学习效率必将大大提高。只有这样，才能促进学生德智体美全方位发展。

（三）树立榜样 有效激励

榜样是指在教育过程中，可以用于学生效仿的人或者事例。激励教育就是通过他人高尚的思想品德、模范行为等等来鼓舞学生、激发学生积极性的一种教育方法。通过榜样的示范作用来教育尚未成型的小学生，对于小学生树立远大理想，并积极向上的成长有着积极的促进作用。教师是学生在学校里与学生接触最多的人，教师的一言一行既是无形的命令，又是学生所要学习的榜样，因而对学生们行为的规范和思想的形成产生了重要影响。教师可以通过有意识的与学生产生互动，去积极的鼓舞学生，强化学生的心里素质。除此之外，语文教师在语文教育的过程中，也可采用典型的、平时表现较为突出的学生作为榜样，对学生进行激励。榜样是学生日常学习和生活的一面旗帜，鲜明的、积极的榜样具有一定的促进作用，使学生在情感上产生共鸣的同时，积极要求自己，跟随成功者的脚步。因为学习有了方向，有了赶超目标，所以学生的学习热情也被激励了出来。

（四）科学批评 促进激励

众所周知，表扬是教育学生的手段，批评也同样是激励学生的一种教育方法。批评是警醒混沌者的一瓢凉水，批评有着它自身独特的魅力和作用。就像俗话说的那样，“十年树木，百年树人”。批评对于一个人的成长和发展犹如树木在成材前的剪枝过程一样，适当的、科学的批评可以促使学生日常行为的自我规范，从而得到健康成长。如果说表扬是从正面强化的强化，促进学生优秀的品德不断形成；那么批评则从反面强化，将学生不良行为、不良品德的产生概率不断降低，甚至阻止其出现，从而达到教育的预期目的。

三、结语

在小学语文的教学过程中，激励性教育模式作为一种新型的心理教育模式，是十分符合素质教育改革要求的，也是十分具有现实意义，值得推广的教育模式。将激励教育模式在小学语文教育中得到有效应用，可以有力地促进小学语文的高效教学。因此，教师应该善于利用激励教育模式进行教学，在教师收获良好的教学效果的同时，更要为学生们的健康成长保驾护航。

参考文献：

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（作者单位：山东省临沂市平邑县实验小学）