“巧、心、多”的家访艺术

吴旭勇/浙江省丽水市莲都区培红幼儿园教师

随着信息时代的发展，“传统”的家访工作似乎快“失传”了，但“传统”家访可以让教师更具体地了解幼儿的家庭情况、生活环境、家长理念等。“现代”家访也有它的优势，可以快速传递信息，及时解决问题。笔者结合自身工作经验，将“传统”家访与“现代”家访进行有机结合，将家访工作做到信息化、常态化、长效化。

家访前的“二个巧”

巧提醒

在家访过程中常常会因为家长的各种原因让家访不能按原计划进行，教师在开展“传统”家访活动前，可以提前利用微信、QQ等及时发布家访流程，方便家长与教师进行时间统一。通过前期的沟通交流，不仅不会打乱教师的计划，同时在家长没有其他事务的前提下，教师也有更充足的时间与家长沟通、交流，有效地完成家访。这样能更好地与家长达成教育共识，为教师以后的教学工作、家长工作的开展奠定良好基础。

巧沟通

在实践过程中，不同的沟通形式会收获不同的效果。教师只有与家长相互信任、相互互动，才能更好地达成教育共识。在家访过程中，我首先以“沟通·进步”的模式与家长进行沟通。例如，鑫鑫小朋友具有攻击性行为，家访时我会有针对性地和家长沟通鑫鑫攻击其他小朋友的缘由。在与鑫鑫妈妈沟通之前，我先将鑫鑫的优点与鑫鑫妈妈进行交流。然后，再结合鑫鑫的攻击性问题，进行讨论交流。通过这种“沟通·进步”的模式，使我与鑫鑫妈妈在鑫鑫的优点认识上有了共鸣，拉近了彼此之间的距离。然后再根据鑫鑫存在的问题与其交流，鑫鑫妈妈也乐于接受并虚心向我讨教如何改进鑫鑫攻击性问题的方法。

家访时的“三个心”

用心计划

在家访前期，教师需根据每一位幼儿的实际情况进行计划：与家长如何沟通、通过沟通要解决什么问题等。比如，宁宁小朋友性格较为胆小、不爱表现，根据这一特点，我计划家访的主题为“交往的重要性”。通过前期的准备，使我能更好地与家长结合幼儿存在的问题和年龄特点，寻求最适合的教育方式，形成家园合力，更快、更好地纠正幼儿的不良习惯，使班级里的每一位幼儿都能健康成长。

耐心简答

在“传统”家访过程中，不管家长询问什么问题，教师都应给予真诚、耐心的回答，让家长全面地了解幼儿在校情况。同时，根据幼儿的一些共性问题进行“现代”家访。如在“传统”家访过程中，很多家长都询问我如何激发幼儿的学习欲望。因此，根据这个问题，我在微信群中发表了自己的一些见解，供家长更好地了解。通过这种“传统”+“现代”家访相结合，使家长逐渐掌握一些科学的育儿方式，提升家长教育理念，为幼儿的良好发展提供保障。

细心告知

为了更好地做好安全教育宣传，为幼儿的安全保驾护航，在每次放假（寒暑假）时，我会走访每一个家庭，细心地告知每一位家长在假期中所要注意的事项。对于一些留守幼儿，假期如果要去父母那边的，我则通过电访的形式告知家长，在假期中，不能疏忽幼儿的安全教育。同时，利用校讯通、QQ、微信发送《致家长的一封信》。通过这样“传统”+“现代”家访相结合，提高了家长的安全意识。

家访后的“四个多”

多发表

每天，我会通过微信推送育儿的小知识，让家长阅读了解，提升家长的教育水平。如在家访过程中，我了解到爸爸很少参与到教育幼儿当中，我就会在微信中坚持推送关于“爸爸对幼儿重要性”的文章，帮助爸爸们逐渐认识到自己在幼儿成长过程中的重要作用，使爸爸关注幼儿、关注幼儿园教育。

多总结

在“传统”家访中，教师常常会与家长聊很多关于幼儿的生活情况。结束家访时，我对此次家访的意义、收获、注意事项进行总结，便于更好地了解家长的需求，明确下一步所需做的工作。如在对木木家访过后，我就做了这样的总结：1.要学会放手，多让木木接触同龄的幼儿。2.不要过于宠溺，要有一定的规则。3.在教育过程中，父母教育形式保持一致。4.多给木木提供一些锻炼自理能力的机会。通过这样的总结，木木的家长也可以更加明确自己的任务：1.要改变自己的教育方式。2.多创设条件，让木木与同伴接触。3.鼓励木木自己的事情自己做。这样才能更有效地促进幼儿发展。

多沟通

在家访过程中，教师与家长的交流，实现了家长与幼儿园的教育同步。这样，幼儿园的教育才会更有效。为此，我会根据节假日、防溺期间、幼儿存在退步现象等问题进行“传统”家访，及时沟通、反馈、交流。根据幼儿的共性问题、小事件等进行“群体”的“现代”家访或一对一电访。通过这种形式，使家长第一时间了解幼儿在园表现情况，家长所需要注意的事项。并能根据教师的建议，在家做好进一步指导。通过这种密切的交流沟通，不仅擦出教育的火花，也进一步提升了家长的教育水平、纠正了幼儿的不良习惯、提高了幼儿的各项水平，真正让幼儿有所成长、有所进步。

多倾听

在“传统”家访过程中，家长也会提出自己的一些想法和建议。这时，我们要认真倾听，接受家长好的建议并采纳。在波波家进行家访中，波波爸爸提议我们多开展一些亲子活动、班级活动，促进亲子交流，提高幼儿的自信心。在家访结束后，我就与家委会进行沟通，让家委定期组织活动。同时，班级每一学年开展一次文艺汇演。通过这种形式，不仅充分尊重了家长的教育理念，也拉间了我与家长之间的距离。通过活动的开展，也使我在管理水平上有了进一步提升、也使幼儿在活动中更加自信、更加开朗，也使家长更信任教师，更加配合教师工作。

每一次家访活动，都让我有所思、有所行，并结合每次的家访情况不断调整自己的家访形式和方式。在信息技术大力发展的时代，我们的“传统”家访不能丢，但好的“现代”家访我们也要进行不断尝试。我们可以两者结合更有效地促进我们家访工作，也能让我们的家访工作发挥更大的价值和作用！