提升案例教学实效，打造优质高效课堂

丁友

【摘要】 2017年9月中旬，为了完成学校“一人一课”的教学任务，我们高一政治备课组精心打磨了“价格变动的影响”这节课。这节课采用了案例教学法、学案教学法以及学生自主学习、合作探究的方式进行的课堂教学，受到了学校领导以及校内外听课教师的一致好评。本文结合这节课就高中思想政治课教学的案例教学方式进行了肤浅粗略的思考，有如下体会。

【关键词】 案例教学 高效课堂

【中图分类号】 G632.4 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）07-177-01

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一是要梳理好本节课的教材内容。基于对课程标准教学目标和教材知识的通读，我对本节课在知识能力要求以及情感态度价值观方面有这样一些理解。关于知识方面，需要我们掌握核心知识是什么，围绕核心要把握哪些相关知识，这节课的重点和难点又是什么。本节课学生在上节课学习“影响价格因素”和“价值规律”的基础上，进一步探讨价格变动对生活、生产的影响，具体要掌握的知识是商品价格与商品需求量之间的一般规律，不同商品需求量对价格变动的反应程度是不同的，了解相关商品价格变动对商品需求量的影响，以及价格变动对生产经营的影响。在充分理解这些知识的基础上，我在课堂还补充了一些知识。在讲到调节产量方面，让学生明白生产者不要盲目跟随价格变动而需要面向市场来调节生产。在讲到调节生产要素投入方面，让学生明白正是因为生产要素具有可替代性，也就会出现某些产家和商家因为一味追逐利润而使用假冒伪劣或者以次充好的生产要素进行生产的行为，这也体现了市场经济的自发性。关于能力方面，学生要学会运用价格变动对消费者需求的影响有关理论，分析经济现象，解决实际生活问题，能初步根据价格变动对生产经营的影响，对如何搞好企业的生产经营提出合理建议。关于情感态度价值观方面，引导学生理性消费培养勤俭节约的意识，并且帮助学生树立法治意识，诚信意识。

二是要选择好贴近学生生活实际能力知识点高度契合的案例。在对教材知识以及能力要求，价值取向方面有一个全面整理把握基础上，接下来就是要选择好适合的案例进行课堂教学。第一，一定要选择贴近学生生活实际的案例，学生对案例熟悉才能深入情境，激发学习的兴奋点。比如我们讲“价格变动对生活的影响”时，我就选择教师指导由学生自己制定一份醴陵本土游的计划。學生非常的感兴趣，经过自主的思考，分组讨论完善旅游计划。在计划完成的过程中，就要运用到“价格变动对生活的影响”有关理论，那么要学习的有关知识也就自然的生成了。第二，选择案例（或整合再编制案例）要与知识点高度的契合，最好一个案例贯穿到整个课堂，覆盖到所有知识点。这样课堂会显得更加简洁，学生印象会更加深刻。比如“价格变动的影响”分为两大块的知识，分别是价格变动对生活的影响以及价格变动对生产经营的影响。我们以醴陵本土一日游计划制定为案例，能够让学生把握价格变动对生活消费的影响，依旧以旅游为话题，针对当前醴陵各旅游景点存在的问题与不足，让学生尝试探讨如何进行经营方面的改善，能够让学生理解到价格变动对生产经营影响的有关知识点。本节课的知识在一个案例的设计思考当中也就全面覆盖到了。

三是根据案例设置有效问题。根把案例，提取有效信息，设置问题，问题导出知识。比如在学习本节课“价格变动对生活的影响”时，我设置了这样几个问题：（1）游览路线当中参观醴陵市陶瓷博物馆：预计90分钟；门票价格：门市价40元/人，网购价30元/人。从经济实惠角度看，你选择哪种方式购票，理由是什么？（2）行前准备手机，学生证/身份证，钱包，还要补充哪些物品？理由又是什么？（3）在交通出行发面：从经济实惠角度考虑，选择哪种出行方式？为什么？醴陵城区到各景点，包车出游优惠价50元/人或醴陵城区到各景点，分景点转车最少75元/人。（4）在购物选择方面：醴陵盛产瓷器，景点附近有礼品瓷、工艺瓷等售卖，但是价格都有所上涨，你会考虑购买吗？为什么？这几个问题从实际生话具体情况出发，要求学生思考解决的途径。而经济生活中具体问题解决是离不开经济理论的指导的。这种由具体到一般，由感性认识上开到理性认识，能让学生感受到经济生活就在我们的身边，抽象的经济学理论就渗透在我们的生活当中，能指导我们生活得更加美好。

案例教学不是什么新颖的话题，很多老师都在运用这种符合新课改理念的教学方式进行课堂教学。但是如何去选择并整合好符合课程设计标准要求，能完成好教学目标，贴近学生生活实际，促进学生发展精简案例以及针对性设计出导学有价值的问题，是值得我们去思考的问题，唯有如此，我们的课堂才能优质高效。

（此文系湖南省教育科学规划”十二.五”课题”《魅力课堂学习共同体建构的实践与研究”》子课题思想政治课堂教学有效性的实践与思考的研究成果。）