我喜欢的一堂课

●●李垚烨

奥数培训课上，我遇到了朱老师。她常常让抽象的数学问题变得“鲜活”无比。

第一次上朱老师的课，学的是行程问题。当朱老师在黑板上写下“行程问题”四个大字时，同学们有的面无表情地盯着黑板，有的垂头丧气地撑着脑袋，有的无精打采地趴在桌上，我也像泄了气的皮球一样瘫在座位上。

在我的印象中，行程问题就是单调无趣的速度、时间、路程之间的公式。然而，朱老师在讲解例题时，说七夕将至，牛郎织女急相会。银河太远，他俩早早乘车，牛郎坐甲车，织女坐乙车，两车相遇便是有情人盼了一年的鹊桥相会……我们顿时像打了兴奋剂似的，眼睛瞪得大大的，面带微笑，看着黑板。“牛郎、织女来相会，来相会！砰——撞上了。”当朱老师指着图念出这首幼稚可笑的童谣时，大家笑开了花。她也笑盈盈地看着我们，来一句：“这怦然心动的相见，得走多长的路啊？”枯燥的公式“速度×时间=路程”被朱老师玩出了新花样，富有情节的生动讲解深深地吸引了我们。我们听得专心了，思维活跃起来，讨论也热烈了，做起练习来也格外愉快……

“丁零零——”下课铃响了，我们仍沉浸在生动的数学情境中。这不是一堂普通的数学课，而是带着神话色彩的数学之旅，是充满欢乐的探究之行。

感谢朱老师不一样的课堂，它让我爱上了数学！

编后语

本期《同题作文月月赛》栏目来稿不是特别多，但基本上都能紧扣题目要求，写出“我”所喜欢的一堂课，写出了这堂课带给“我”的真切体验，让“我”增长了一些知识，明白了一些道理。但是，大多数文章还是写的学校的、辅导班的课堂，很少有同学去关注生活中或是大自然里的课堂。或许这与小学生的自身感知能力有关。所选的三篇文章，一篇是写大自然给“我”上的一堂课，让我们收获了别样的阅读体验。其他两篇语言或活泼有趣，或细腻生动，写出了课堂带给自己的收获。