以精品课程建设推动职业教育教学质量的提高

庞东岸 刘效禹

摘 要：目前以市场为导向，走校企结合、产学研结合之路的职业院校，培养出一大批实用的高技能人才，得到了社会的广泛认可。但在办学质量方面仍与社会需要相差比较多，从目前职业学校的课程的现状来看，存在的问题是多方面的，加强精品课程建设工作，教育教学质量提高亟待开展。

关键词：精品课程；教学质量；师资建设

目前职业院校以市场为导向，走校企结合、产学研结合之路，培养出一大批实用型的高技能人才，得到了企业社会的广泛认可。但在办学质量方面仍与企业需要相差比较多，从目前职业学校的课程的现状来看，存在的问题是多方面的，采取多种举措加强我们职业院校的精品课程建设工作，教育教学质量提高亟待开展。

一、 精品课程的建设，推动了高素质的“双师型”师资梯队

目前职业教育上课的现状是老师讲的多，学生练的少，而职业院校的教师大部分都是从普通高等院校毕业后直接进入职业院校当老师，在实践环节缺少必要的经历，有时虽然想让学生多动手操作些但指导起来力不从心，通过精品课程建设，要求老师们不但要具备丰富的学科理论知识，在各门课程的实践教学上也要积极提高，通过去企业实践、考取技能等级证书，掌握目前企业所需的新技术、新方法、新工艺。新老教师要结成对子，青蓝对接，互帮互助，提高聘请企业高技能人才在校任教的比例，改善职业院校教师的师资结构，适应当前的发展趋势。

二、 精品课程的建设，推动了教学内容的先进性

上课是教学的中心环节，我们在课程建设中要想把学生教得更好，掌握更多的专业知识，就要在平时静下心来钻研业务知识和先进的教育方法，不断提高自己的上课水平，将书本的理论与现实应用结合起来，这样学生通过上课获得的收获会很大，对所学知识的理解也就相对深刻，这就要求职业院校的教师不仅要掌握本学科的知识，还要有专业技能、经常去企业开展实践调研，上课才不会空洞、理论化、缺乏实践知识，通过课程建设这一手段，能够有效地提高职业院校教师的双师型梯队，为职业教育教学质量的提高打下坚实的基础。

三、 精品课程的建设，推动了教学方法和手段的现代化

精品课程建设，必须要求教师使用电子试题库、课件、多媒体应用、微课等先进的信息化教学手段，发挥其在课程教学中传递知识、培养能力的独特作用。在职业院校的教学手段上，我们老师可以运用多种教学手段，比如模块化教学、情景式教学，来激发学生的学习兴趣。有的课程教学理论性强，枯燥乏味，单凭教师讲解难以调动职业院校学生的积极性。而运用案例教学法等教学方法可以给学生提供许多生动的案例，在日常上课时给学生一种身在现场的感觉，加深学生的感性认识。

四、 精品课程的建设，体现了教材的多样性

与传统的教材相比，信息化多媒体具有使用方便，信息量大，学生易于接受的优点，因此教师在日常上课时可以采用以课本教材为主，多媒体为辅的方法，調动学生的积极性，为使教材有利于不同层次学生的职业技能培养，且对不同的学生具有广泛的适应性，课程标准应注重全体学生的共同需要，同时应针对学生的兴趣、发展目标和今后的职业需求，为学生提供可以充分选择的多种课程模块。

五、 精品课程的建设，提高了教师课程实施水平

课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学，结合学校实际，开展“公开课、学生评价”等教研活动，不断提高每位教师的上课水平。强化师生交往，构建职业学校教师和学生共同发展的互动过程。在教学过程中让学生在实训体验中学习，不断提高自主学习能力，形成自觉主动的学习方式与习惯。在制定各门专业课目标时，要充分考虑“知识、技能、能力、情感”。注意发挥职业学校各种课程资源的作用，使各种资源和职业学校课程融为一体，更好地为职业教育发展服务，教师要成为能够充分利用课程资源的引导者，使课程内容的选择应源于教材，而优于教材。积极引导学生从事各种社会实践活动，让学生在“自主探索、合作交流”中，学会学习，学会创新，使学生在差异发展、在体验成功中成长，学有所得、学有所长，个性得到充分发展。

六、 精品课程的建设，推动了以网络为平台的教学管理新模式的建立

精品课程的建设，促使我们每位老师对自己的教学进行了反思；同时也使我们对自己所任教的课程的总体目标进行了一次全新的思考和认识，在课程实施上更注重自主学习，提倡多样化。其中一个比较突出的特点就是开展探究性学习。更多的需要学生们自己去探索、研究和动手实践，才能在这一过程中学到知识，更好应用知识。强调知识的构建过程，注重培养学生问题探究的能力；为学生发展提供空间。开发教材辅助资源，同时也便于教师远距离地向优秀教师学习，改变教师的观念，改变现有的教学资源，改变现有的教学制度，职业教育的对象是学生，培养目标最终是学生的发展。探究式教学就是从学生出发，做到以人为本，为每个学生提供平等参与的机会，让学生在宽松、民主的环境中体验成功，健康成长。通过网络进行教学管理，可以大大提高教学管理效能。

参考文献：

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[2]王少岩，刘华军，安雪晶.用改革与创新打造精品课程[J].辽宁师专学报，2005（2）：68-69.

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[4]胡幸鸣，等.谈高职精品课程建设[J].中国大学教育，2005（8）.

[5]李彬，高荣发，等.高职高专院校精品课程建设的思考与实践[J].商洛师范专科学校学报，2005，19（10）：35-37.

作者简介：

庞东岸，刘效禹，山东省济宁市，山东省嘉祥县职业中等职业学校。