如何有效培养学生的信息技术核心素养

摘要：信息技术的运用能力是现代化新型人才的必备技能，如何利用信息技术解决现实问题是现代信息技术课的教学目标，也是中学信息技术核心素养之所在。具有较高信息技术核心素养的学生，才具备快速接受新事物的能力以及创新能力，为他们的终身学习奠定基础。因此在中学时期，应加强对学生信息技术核心素养的培养，使学生能够更快地融入未来社会，在满足个体需要、实现自我需要的同时，推动社会发展。

关键词：信息技术；核心素养；课堂教学

当代社会信息更新换代速度较快，为了更好地适应社会经济发展对人才的要求，学生必须掌握更多的信息技术知识和能力，作为中学信息技术教师，培养学生信息技术知识固然重要，但更为重要的是培养学生的信息技术核心素养，加强对学生信息技术运用能力的培养，以便学生在未来的生活和工作中，能够更好地使用信息化技术提高社会适应能力。信息技术课上，教师的教学大多仅限于课本上的基础知识，对学生的实际运用能力并不关注。本文结合多年教学经验，对如何有效培养学生的信息技术核心素养发表个人看法。

一、 情景训练，培养学生信息意识

对于核心素养可以理解为，让学生具备恰当的运用信息技术去解决现实生活、工作中遇到的问题的能力，让学生能够更好地适应经济社会的发展对人才的需要。因此，在信息技术课堂上，教师要注重培养学生化信息技术为解决问题工具的信息意识。

通过精心创设符合学生实际情况和能力的问题教学情景，将教学内容巧妙地融入到现实生活的问题解决过程中来，让学生在解决问题的过程中，增强利用信息技术解决问题的意识，提高信息技术的运用能力。比如在苏教版中学信息技术课文字处理的内容学习中，我们可以给学生不同风格的电子文档，让学生利用word、ppt等软件处理文字。比如我们可以复制一篇不带格式的文章，让学生通过页眉页脚功能为文章添加页码，通过段落设置功能设置文章的行距、对文章段落进行首行缩进，在页面布局工具栏中设置页面边距和具体的页面效果。

二、 实践探究，以解决实际问题为教学主线

中学信息技术的学习分为探究知识、解决问题、提高能力三阶段。在信息课教学上，探究知识的阶段，对培养学生信息意识至关重要，教师应该加强运用。通过巧妙设计问题情境，让学生懂得动手实践，从而理解、掌握所学的信息技术知识和提高操作水平，这有利于学生将平时学到的知识贯穿起来，运用到解决问题的层面上来。同时，在课堂教学中注意让学生有更多机会进行实践，以问题为向导，让学生依靠问题，自主发挥，提高信息技术运用能力的同时，敢于创新地应用信息技术，以解决问题为目的，以提高信息技术素养为目标。

例如在中学信息技术课《电子表格》的教学中，我们带领学生进行基础的操练、讲解后，可以为学生留出充裕的课堂时间，为学生寻找合适的材料，让学生制作电子表格。例如公司的工资表制作，让学生运用学到的电子表格基础知识对每个员工的工资进行登记，并按照工资由高到低的顺序排列出来，此时，学生必须要先计算出每个员工的总工资，這就需要学生用求和公式计算出每个人的工资总和，然后根据总工资进行排序，然后对员工收入进行排序。信息技术核心素养的培养，最终目的是培养学生信息技术的应用能力，因此，在信息技术教学中，我们应该以精讲为基础，充分发挥学生的动手操作能力，培养学生应用信息技术解决问题的能力。

三、 开展课外实践活动，培养学生信息技术核心素养

课外丰富多彩的实践活动对培养学生的信息技术核心素养有着重要作用，在完成课堂教学知识后，组织课外活动，让学生在实践活动中，加深理解和熟练运用所学知识，提高学生信息技术的运用能力，从而提高信息技术核心素养的数字化和创新能力。

比如，节假日让学生组织郊外游、帮助福利院打扫卫生、走入社会等集体活动，在组织活动中，拍摄照片，收集照片。活动结束后让学生将搜集到的照片用自己喜欢的软件制作成精美的海报或精彩的视频演示并加以配乐、配文等，从而提高学生应用信息技术的能力。通过课外实践的教学模式，可以增强学生的参与积极性和学习主动性，学生对学习产生了浓厚的兴趣，才会有学习信息技术的动力，就能在学习过程中发挥主观能动性，提高学生的学习效率。另外，在课外实践活动中，学生能够亲身体会到活动的乐趣，也能增强学生对生活的感悟，在活动感悟中增强了学生的情感投入。在实践中，掌握更多的信息，将所学的知识进行延伸，并以自己喜欢的形式用信息技术软件体现出来，更能将学生的所学用到实处，这样一来，学生的思维能力、动手能力、解决问题的能力、创新能力都能有所提高，进而提高学生的综合能力和核心素养。

四、 结束语

总而言之，提高学生的信息技术核心素养是现代化信息技术教学的重中之重，学生的信息技术核心素养并不是在一朝一夕就能养成的，这需要教师和学生共同坚持，经历一个漫长的过程，在通向成功的道路上，方法是多样的，这需要教师在课堂上结合学生的学情，针对性教学，提高学生的学习兴趣，发挥学生在信息技术课堂上的主体作用，不断探究，为学生将来更好地适应社会做出准备。

参考文献：

[1]韩文浩.基于核心素养的信息技术教育[J].文存阅刊，2017（13）：34.

[2]刘卫生.基于核心素养的信息技术课堂教学探讨[J].成才之路，2017（35）：66.

作者简介：

葛猛，江苏省淮安市，淮安外国语学校。