红色文化融入大学生日常思政教育有效性研究

张彬 闫莉莉

摘 要：红色文化作为中华民族优秀文化的重要组成部分，在文化传承和文化发展的过程中具有重要作用。红色文化作为一种先进的文化体系，是中国共产党人不断探索、不断奋进的真实写照。大学生作为文化传播的有力载体，在文化发展和文化繁荣的过程中具有重要作用。在对红色文化的探究中，我们可以发现红色文化具有时代性、民族性、形式多样性等多种特点。以红色文化为依托，对大学生日常思想政治教育应当从个人休闲与红色教育相结合；红色文化教育进社团和构建网络发展平台这三个方面入手。

关键词：红色文化；大学生；日常生活；思想政治教育

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2018）07-0226-02

当下，随着国家之间的交流日益频繁，不同文化之间相互碰撞也愈加明显，文化的发展呈现出多元化和复杂化的趋势。将作为先进文化的重要组成部分——红色文化，融入大学生日常思想政治教育工作之中，对于大学生树立正确的价值观、坚定为社会主义事业建设奋斗的理想信念、培育和践行大学生的社会主义核心价值观有着极为重要的作用。

一、红色文化的特征

1.红色文化是一种科学先进的思想文化体系

红色文化作为一种科学的文化体系，在中国共产党的奋进史上具有不可磨灭的重要作用。对于红色文化的发展，中国共产党始终秉承实事求是的态度和理念进行不断的追求和探索，它是中国共产党人不断结合自身实际，发展文化，进行文化革新的过程。红色文化的先进性还表现在中国共产党人对于革命局势的清醒认识。从1927年7月中国共产党成立之初开始，每一位革命领导者都十分重视文化的建设和传承，反对反动腐朽文化，注重弘扬文化正能量，不断在社会斗争和文化革新中推进无产阶级的新民主主义文化的发展，不断克服和改正各种错误的思想路线，使红色文化建设与当时的革命斗争形势紧密结合起来，体现出文化的科学性和进步性。

2.红色文化的时代性和民族性

红色文化由于其诞生的特殊历史时期、革命斗争阶段和主要矛盾的变化决定了红色文化的特殊内涵。在红色文化的产生和发展过程中，它不断战胜各种错误的思想，凸显了其独特优势，找到了改造半殖民地半封建中国的正确道路，经过中国共产党人二十八年的不懈努力，最终建成了新中国，推翻了三座大山，红色文化的产生过程也是一个民族不断革新、不断奋进的过程。另一方面红色文化的时代性和民族性表现在其创造者的独有性，其属于中国共产党人进行新民主主义革命建设的特殊时期，有其阶段性和历史性的特点，其产生主体是各个阶段不同的中国共产党人，而不是资本家、封建势力和外来侵略者。由于其主体科学性和革命性决定了红色文化的时代性和民族性。

3.红色文化的表现形式多样性

红色文化的多样性最主要的还是体现在其表现形式上。本文试图以延安精神为核心的延安红色文化研究为切入点，延安红色文化主要包括三个层面：物质文化、制度文化、精神文化。这三个方面的诸多内容涵盖了延安红色文化的全部形式，这三个方面互相联系，构成一个有机的整体。延安红色文化以其丰富性和多样性承担着红色文化传承与发展的历史重任，诸如以杨家岭、枣园、鲁艺旧址、抗大旧址等400余处旧址旧居为代表的物质文化；以选举制度、“三三”制原则、精兵简政、廉政建设等为代表的制度文化和以延安精神为代表的精神文化。它涉及人們人的衣、食、住、行、农业、工业、商业、军事、革命思想、精神风貌等各个方面的内容，是延安时期中国共产党人革命、建设、执政的具体体现。

二、红色文化融入大学生日常思想政治教育的价值体现

1.红色文化有助于丰富大学生日常思想政治教育的形式

对于大学生日常思想政治教育最普通和常见的方式就是集体学习理论知识，讨论学习中的重点难点，撰写学习感悟和心得体会的流程。长此以往，学生难免会对理论学习产生厌烦，致使学习效果不佳。大学生日常思想政治教育的过程中，不断将红色文化的元素和理念进行渗透，发挥文化育人的作用。其中，最有效的方式是将大学生的日常思想政治教育与当地的红色资源和红色文化相结合结合，在学习教育的过程中，将思想政治学习教育与当地的旧址旧居的参观融为一体，这种学习教育方式不仅能丰富大学生的日常生活，而且通过专业的讲解和学习，使得理论素养也有所提高。在对于红色历史事件的挖掘中，可以用舞台剧、话剧等文艺形式展现历史事实，这样在不断丰富大学生日常思想政治教育形式的过程中，使学生边娱乐边学习，将对于红色文化的学习和理解作为生活的乐趣。红色文化融入大学生日常思想政治教育是学习效率提高、教育形式教学手段丰富的集中体现，更是学生寓学于乐的重要承载方式。

2.红色文化帮助大学生塑造健全的人格

红色文化的学习和普及方式属于一种积极健康的文化方式，这个学习过程既能满足大学生理论学习的需要，也可以满足大学生培育兴趣、开阔视野的需要。红色文化记录和展现了中国共产党人积极奋斗九十余载的历程，红色文化作为优秀文化重要组成部分，其充分展现了中国共产党人强烈的爱国主义情怀、自强不息的民族精神、勇于奋进、不断克服困难的乐观主义态度以及坚定的共产主义信念。这些精神品格为帮助大学生塑造健全的人格提供了丰富的素材和理论依据。所以，只有当学生对于红色文化的内涵和精神理念产生强烈的认同感，才能从思想上形成深刻的认识，从而表现在其言行举止上，体现在其精神风貌上。从红色文化的育人理念出发，大学生可以挖掘红色文化的丰富内涵和表现形式，不断激发自己的个性潜能，从而深刻地认识到自我、展现自我。

3.红色文化为大学生提供了健康的生活方式

文化的潜移默化作用使得丰富的校园文化成为大学生行为方式和思想文化养成的关键，红色文化的育人功能和教化作用对大学生的生活方式和行为方式产生了一定程度的影响。在学生的校园生活中，有两种约束力最为明显，一种是来自学校的以校纪校规为主导的“硬约束力”，另外一种是来自学校氛围的以校园文化为主导的“软约束力”。校园文化的氛围与养成对于大学生日常思想政治教育具有重要作用，良好、积极的校园文化能够帮助学生塑造积极、乐观、奋进的生活方式和行为方式；消极、萎靡的校园文化对于大学生的成长成才极为不利。以红色文化为主旨的校园文化，对于大学生的思想和行为的发展具有重要的引领作用。学生通过对于红色文化的主旨把握，清醒、自觉地对不良的思想和行为进行克服和抑制，学会约束自己，并且不断朝着好的、善的、正面的方向进行转变，从而营造一种积极、健康、向上的校园文化氛围和生活方式。以红色文化为主旨的校园文化，通过积极理念的引导，凭借“软约束力”来促使大学生自觉进行自我管束和引导，从而创造一种积极健康的生活方式和校园文化环境。

三、红色文化融入大学生日常思想政治教育的主要途径

1.个人休闲与红色教育相结合

个人休闲与红色教育相结合的过程中，结合延安红色文化的学习方式进行解读。一方面学生应该改变原有的日常娱乐方式，将红色文化的元素纳入日常生活中来，作为延安大学的学生可以利用周末，充分发现、领略当地的红色文化，可以选择宝塔山、清凉山、凤凰山、革命纪念馆等红色文化遗址作为周末的娱乐内容，在接受红色教育的同时也是对于大学生周末生活内容的丰富。另一方面，学校可以利用节假日组织学生集体观看舞台情景剧《延安保育院》等节目，改变原有的红色文化教育方式，使学生在接受红色文化教育的过程中拥有现场感，提高获得感。通过集体观看、集体学习，提高文化认同感，增强学习教育的效果和乐趣。

2.红色文化教育进社团

社团活动作为大学生日常生活和学习方式的重要方式，对于大学生日常行为和思想习惯的养成具有重要作用。利用红色文化的表现形式多样化，对大学生进行日常思想政治教育，不断丰富社团活动的内容和形式，搭建富有红色文化气息的社团，如红歌会、延安精神学习研究协会、我是讲解员等活动，通过组织专门的社团活动，如红色知识竞赛、红色经典舞台剧、红歌赛等形式的演出活动，还可以模拟枣園、杨家岭、凤凰山旧址等地方进行党史内容的讲解和学习，使得红色文化教育不断与社团活动相融合，与大学生的日常生活相融合，塑造一种积极、乐观、奋进的生活方式和行为方式。让学生在参与活动和社会实践的过程中领会红色文化的魅力，对红色文化的内涵和意义进行深刻解读，从而有所学、有所思、有所长。另一方面，学校和各学院应该对于学生的红色文化学习活动提供人力、物力、财力的支持，支持学生活动的各项合理需要，并为其出谋划策，提供合理的建议和意见，让学生能够在活动中争相绽放光彩，在红色文化的洗礼下提高自我。

3.构建网络发展平台

网络信息不断发达的今天，学生的日常生活被网络所吞噬，红色文化的教育活动也需要借助网络这个新时代的传媒手段。一方面，红色文化作为一种独立的主体应该拥有自己的发展平台。在红色文化的普及和学习过程中应该创建专门的网站学习平台，同时，在网络平台的学习过程中应当开辟互动空间，使学生和老师能够进行双向交流，真正使学生能够了解红色文化的过去、现在和将来。另一方面，也可以通过建立微博微信等公众平台，定时向学生推送有关红色文化的小故事、小视频，引导学生的学习兴趣，丰富日常生活的形式和内容，从而达到思想政治教育的效果。

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