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习近平青年思想政治教育观探析

2018-10-23杭姗姗

学理论·下 2018年7期
关键词:青年思想政治教育习近平

杭姗姗

摘 要:习近平高度重视青年思想政治教育工作,发表了系列重要讲话,强调了思想政治教育的必要性。他根据中国特色社会主义事业发展的需要和青年成长规律,提出了青年思想政治教育应牢牢把握社会主义方向、注重理论联系实际、实现人文关怀和理性引导相结合、多层次分类指导等原则。他依据青年的心理发展特点和思想实际,提出了青年思想政治教育应重视青年的理论学习、加强青年的实践锻炼、注重榜样的示范和引领、提升青年教育者的修养和觉悟、发挥青年组织的桥梁作用等路径。

关键词:习近平;青年;思想政治教育

中图分类号:D616 文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2018)07-0020-02

新时代以来,习近平发表了系列重要讲话,从不同角度揭示青年思想政治教育应遵循的原则和路径等。习近平青年思想政治教育观是对马克思主义青年思想的继承和发展,是对毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛青年思想政治教育理论体系的丰富和完善,真正做到把马克思主义青年思想政治教育理论同中国的社会实践相结合,引导青年思想政治教育沿着正确的方向发展。

一、习近平关于青年思想政治教育必要性的分析

青年作为中国特色社会主义事业的接班人,其健康成长关系到伟大复兴中国梦的实现。习近平在同优秀青年讲话时强调,“青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。实现中华民族伟大复兴的中国梦,离不开一代代青年的接力奋斗。”[1]青年的成长成才影响着中国特色社会主义事业的前进方向,在实现中国梦的进程中发挥着举足轻重的作用。青年思想政治教育作为促进青年群体成长成才的关键环节,在促进党和国家事业发展进程中起着重要作用,同时也影响着社会的和谐发展。

青年作为国家现代化建设的后备军,在实现中华民族伟大复兴中国梦的进程中,他们扮演着承上启下、与时俱进、迎接挑战的重要角色。释放出强大力量的中国梦,鼓舞着广大青年为开创未来而奋勇向前的信心与决心。“中国梦”是青年一代的梦想,是中国前进的方向,其实质就是促进祖国的繁荣昌盛,实现国家富强和民族复兴。

二、习近平关于青年思想政治教育基本原则的阐述

习近平在围绕新时期青年成长成才发展规律的讲话中深刻揭示了对青年进行思想政治教育应该遵循以下基本原则。

(一)牢牢把握社会主义方向

习近平指出,做好民族工作的关键,需要牢牢把握正确的政治方向[2]。这一思路同样适用于青年思想政治教育工作。立足国情的发展,坚持正确的政治方向即是坚持社会主义方向。青年教育者和组织者应积极指引正确的社会主义前进方向,增强自觉,减少盲目,使思想政治教育自然地渗透到青年学习和社会生活中,从而潜移默化地影响青年的身心健康成长;还要深入探寻社会主义方向与青年思想政治教育具体目标之间的契合点,在方向原则的指导下,促使青年成长成才的目标进一步实现,沿着正确的社会主义方向,全面推进青年思想政治教育工作的有序开展。

(二)注重理论联系实际

毛泽东曾提出实事求是的思想路线。实事求是深刻地体现了青年思想政治教育要立足于中国社会发展的客观实际以及青年群体发展的思想实际。当前我国社会发展的最大实际就是:我们国家还处在社会主义初级阶段。我国在社会主义初级阶段发展面临着来自国际和国内的诸多挑战,经济全球化的快速发展促进西方“和平演变”等不良思潮在我国逐步蔓延,青年的身心健康发展也受到侵害。为此青年教育者要立足于当前的国情,针对国际国内出现的种种问题,结合实际情况重视青年群体的思想政治教育,积极与青年群体的思想实际和生活实际相结合,解决青年群体表现出的不足,加强对青年的正确引领,使青年做真正为祖国发展奋斗的优秀人才。

(三)人文关怀和理性引导相结合

新时代,习近平对人文关怀和心理疏导进行了继承和升华,并强调在开展青年思想政治教育工作时应注重人文关怀和理性引导相结合[3]。人文关怀体现了应尊重青年群体在政治和精神上的自由以及个人价值的实现。在当今复杂多变的国际环境中,青年群体容易受到西方不良思潮的影响,在政治和精神上产生错误的价值观,所以要积极引导青年理性看待世界万物的变化,用辯证思维去分析问题、解决问题。为此,青年教育者对青年进行思想政治教育时,在做好人文关怀的基础上还应帮助其进行理性思考,带领青年正确理解民主原则。坚持做到人文关怀与理性引导相结合,针对问题采取民主的解决方法。

(四)多层次分类指导

习近平指出,改革开放新时期,社会关系日益复杂,社会矛盾逐渐凸显,社会阶层也在不断分化,青年一代的思想观念受到外界多重复杂因素的影响,个体之间也会产生差别。青年思想政治教育工作的开展,既会受到外界环境的影响,同时也会受到青年个人的生理、心理素质差异的影响,因此青年一代就会表现出多样化的特征。多层次分类指导是从实际出发,依据青年全体的不同心理特点,采取因材施教、区别对待的方法。从多个层次对青年进行思想政治教育,就要遵循多层次分类指导的原则,结合青年教育客体的实际情况,克服过去思想政治教育中存在的“一刀切”等弊端,分层次对青年的思想政治教育进行指导。

三、习近平关于青年思想政治教育科学路径的探究

习近平有关青年的讲话内容依据青年思想政治教育的发展规律,并结合当代青年的心理发展特点与思想实际,阐述了青年思想政治教育的新路径,促进了青年思想政治教育的新发展。

(一)重视青年的理论学习

学习过程是永无止境的,马克思主义理论是科学的。作为青年主体,我们必须重视并认真学习马克思主义理论的科学知识。青年群体要想形成正确的世界观、人生观、价值观,就必须用先进的科学理论来进行引导。在当今这个知识大爆炸的信息世界里,知识的创造与更新速度也在随之加快。新时期对青年进行思想政治教育即帮助青年养成良好的学习风气,树立积极的精神风貌,提升他们的思想道德境界,关键在于坚持马克思主义指导思想,以科学的理论武装头脑,同时,这也是对理论学习法现代价值的强调。

(二)加强青年的实践锻炼

习近平青年思想政治教育思想“贯穿着解放思想、实事求是的思想路线,是遵循青年运动实践规律和青年成长成才规律的理论创新”[4]。加强青年的实践锻炼,是檢验青年学习理论和思想引领的重要方法。这既是对实现中国梦的坚持,也是在新时期青年思想政治教育进一步朝着目标前进的客观要求。青年群体要将与时俱进的创新精神和求真务实的态度贯彻到实践中去,努力做到以自律为守则,用实际行动来研究新情况、解决新问题,提高青年思想政治教育的新发展。青年群体只有从实际出发,在实践中锻炼自己,将祖国的未来与自己的实际行动相结合才能够促进社会发展,实现自己的人生价值。

(三)注重榜样的示范和引领

习近平指出:“伟大时代呼唤伟大精神,崇高事业需要榜样引领”[5]。青年群体中的榜样人物是青年最熟悉也最能接受的形象,更容易使青年产生认同和共鸣。树立一个好的青年榜样人物,可以影响到周围青年群体的思想观念和行为方式,影响青年的健康成长成才。青年教育者可以通过不断加大青年榜样模范人物先进事迹的宣传力度和广度,选用带有典型和榜样意义的人或事对青年群体进行熏陶和引导,积极帮助青年提升自身的思想道德。也可以通过榜样人物的高尚品德对青年进行教育,引导新时代的青年培养具有与时俱进精神的道德品质,潜移默化地影响青年朝更好的方向发展。

(四)提升青年教育者的修养和觉悟

习近平在与北京师范大学师生代表座谈讲话中进一步明确了教育事业的发展和辛勤工作的广大教育者密切相关。怎样才能成为优秀的青年教育者,成为引领青年思想的灵魂工程师呢?第一,要有理想信念。教育学生如何做人、传授学生知识是青年教育者的责任和使命,也是教师做好引领青年思想的灵魂工程师的重中之重。第二,要有道德情操。自古以来,道德情操的展现是青年教育者提高修养和觉悟的必备环节。追求崇高的境界,是包括青年教育者在内的每个人都应该追求的人生目标。第三,要有扎实的学识。教师自古就被称为“智者”,作为引领青年思想的灵魂工程师要具备扎实的知识功底。第四,要有仁爱之心。一个优秀的教育者会努力拉近与学生之间的距离,并用爱心感染他们,做学生的知心伙伴,鼓励每一个学生都散发出魅力的光芒。

(五)发挥青年组织的桥梁作用

习近平在系列讲话中,着重阐述了共青团作为党领导下的青年组织,在促进广大青年开展思想政治教育工作时发挥的桥梁作用,以及在青年为祖国和人民努力奋发图强的进程中提供了坚实的组织保障。习近平指出,青年组织既要在思想上引领青年群体坚定理想信念,鼓励青年要树立和践行社会主义核心价值观,也要在实践中督促青年群体行动的落实,扎实走好每一步。青年组织要积极在思想上增强吸引力和凝聚力,做到在青年群体中形成持久的力量,促使青年对组织的引领产生认同感,更好地做到关注青年成长成才,促进青年身心全面发展。

四、结语

习近平青年思想政治教育观通过继承马克思主义的青年思想,对新时期青年思想政治教育应遵循的原则和路径做了详细的阐述并进行了独特的理论创新。习近平青年思想政治教育观,结合世情国情和新时代的发展方向,丰富和发展了中国特色社会主义理论体系关于青年思想政治教育的重要理论,鼓励青年教育者和青年组织积极做到在思想上和行动中朝更好的方向发展,并对开展青年思想政治教育工作指明了方向。基于此,青年大学生在平时的学习和生活中要树立雄心壮志,让青春承担责任,在党的领导下,努力担当起党和人民赋予的历史重任,书写辉煌人生。

参考文献:

[1]习近平.习近平给莫斯科大学中国留学生的回信[N].人民日报,2017-12-31(1).

[2]习近平.在新疆考察时强调紧紧依靠各族干部群众共同团结奋斗 建设团结和谐繁荣富裕文明进步安居乐业的社会主义新疆[N].人民日报,2014-05-01(1).

[3]赵翔.论高校思想政治教育中的人文关怀和心理疏导[J].边疆经济与文化,2015(5):50-51.

[4]金德楠.略论习近平青年思想[J].思想政治教育研究,2017(3):19-23.

[5]习近平.在会见第四届全国道德模范及提名奖获得者时的讲话[N].人民日报,2013-09-27(1).

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