耍酷的核桃人

2018-10-23朱波娜浙江省舟山市普陀区沈家门第四小学

少儿美术 2018年4期

关键词：简笔画发型核桃

■图、文/朱波娜浙江省舟山市普陀区沈家门第四小学

翁伟杰

周丹妮

李谢宇

教材分析：

又到了吃核桃的季节，核桃壳美丽的花纹是大自然的杰作，能引起学生许多联想。用核桃壳开发课例，是鼓励学生从生活中寻找美术的痕迹，理解现代美术的综合性和多元化，让学生领悟以多种方式来表现形象，打破常规的观念，让学生学会自由造型，体会综合材料的表现语言，解放学生的思路和观念，引发学生的想象和富有个性的表现。

学情分析：

小学中段学生处于意向表现时期，此年龄段的学生对周围的事物充满好奇和探究，针对这一时期的儿童心理特点，教师应充分发挥每个学生的主体性和创造性，利用核桃的本来形与纹，引导学生尝试运用多种材料来表现核桃人的特点，培养学生创新能力和追求美的欲望。

教学目标：

一、学生学习用综合材料来表现一个人物，发展学生的想象力。

二、学生通过体验时尚人物的欣赏、构思草图、材质选择、制作方法创新等过程，学习设计制作一个耍酷的核桃人。

三、帮助学生养成勤于观察，精于制作的行为习惯，增强以设计和工艺改善生活的愿望，达到自己对美的追求。

教学重点：

利用核桃壳的外形进行核桃人的创意设计制作。

教学难点：

核桃人的服装、发型、配饰的搭配与制作。

教学准备：

课件、核桃壳、彩纸、布、绳等

教学过程：

一、视频导入：

1.播放一段摇滚乐MV，引导学生观察歌手的动作、服饰、发型，请学生说说，模仿一下他们的动作。

2.你觉得他们酷？找一找酷的元素：发型、服装、鞋子、配件、动作等。

3.你觉得什么样的人还很酷呢？你觉得是运动员、赛车手、探险者、宇航员，还是……

教师小结：做自己喜欢的事，做得特别出色，或为人类创造价值的人，老师觉得特别酷。你们想不想也成为一个超酷的人呢？

今天老师也带来了一位超酷的人，大家看看这是谁？

教师出示核桃人作品。今天，老师和大家一起把这个核桃壳变成超酷的人。出示课题：耍酷的核桃人。

（设计意图：通过观看MV，模仿动作等，调动学生身体的知觉，激发学生学习的兴趣。通过谈话加深学生对“酷”的理解，形成正确的价值观，充分调动学生的积极性。）

二、观察图片，分析特征

1.小组讨论：核桃壳可以做身体的哪一部分？如何来表现？我们可以把核桃壳做成人物的脸，花纹就是他们的皮肤。

2.引导学生观察时尚人物图片，分析发型、服饰、配饰的搭配和颜色，并用简笔画的形式把自己观察的人物特征分别表现出来。学生反馈，教师进行小结。

3.教师小结。核桃人的制作需要整体构思。

（设计意图：核桃壳以形换形，让学生找到人体中的相似处，觉得很有趣。用简笔画表现人物的特征，是为了让学生对人物的整体和局部进行深入而细致的观察。学生在用简笔画表现出来的发型就有黄色的长波浪卷发、棕色的直发、鸡冠发型、快餐面发型，这样锻炼了学生观察细节的能力，为更好地表现人物做准备。）

三、学生进行核桃人的创意设计

1.教师示范制作。

（1）以核桃壳为头型，先设计制作发型，可以用折、卷、包、贴等手法表现。

（2）以用卷、折、剪等方式制作身体各部位、服饰等，注意身体各部位和服饰的前后关系。

（3）选合适的材料进行装饰，注意颜色搭配和点、线、面的运用。

（4）为你的人物添画上合适的背景。

2.学生制作，教师巡视指导。

四、展示评价

教师将完成的作品依次排开，分别请学生讲一讲，你做的是怎样的核桃人？

五、小结拓展

今天，我们用核桃做了有趣而时髦的核桃人，你看核桃还可以做成许多艺术品呢（课件出示核桃微雕作品），艺术大师们用自己的智慧和精湛的技艺开创了一个艺术天地，你们说酷不酷呢！

教学后记：

学生的心中都有一个特殊的人存在，是崇拜的人，或是向往的人，或是梦想的人，只要我们给他们一个契机，他们就会把心灵中那个高大上的人物迸发来，这不正是我们所期望的结果吗？

看了学生的作业，笔者好像看到了他们的梦想，有穿着婚纱的女子，有戴着墨镜轮滑的帅哥，有拿着麦克风的歌手……或许这就是他们心中自己将来的模样。学生在制作过程中，对半立体的纸艺制作在探索中进行，对布、绳等综合材料的运用表现出极大的兴趣。笔者充分发挥学生的主体性，对于有困难学生，有时要求小组的同学来帮忙，有时可以向老师请教，培养学生自己解决问题的能力。