论中学语文的情感教育

潘金娣

苏霍姆林斯基说过：“只有当情感的血液在知识的机体中欢腾跳跃的时候，知识才会融入人的精神世界。”作为教师，只有充分认识到这一点，通过创设情感交流的文化活动，营造情感交流的氛围，拉近师生之间的心理距离，使得双方互相走进对方的精神、情感和整个心灵世界，达到理想的教学境地。语文教学也是情感教育，老师是架起学生和教材的桥梁，如何触动学生的感情，走进学生的感情世界，从而实现语文学科的情感教育意义呢？

一、激发情感，以情激情

语文教学过程中，教师要努力促使学生实现良好的情感体验，使之有利于语文教学。

首先，教师要激发学生热爱祖国语言文字的情感。“只有热爱才是最好的老师”，但“世界上没有无缘无故的爱”，教师必须要结合学习兴趣和动机的培养，激发学生学好语文热情。要上好新生入学的第一节语文课，灵活地自选教学内容，采用“茶馆”、“书场”式的教学方式，讲故事，说典故，谈轶事，读美文，纵横几万里，上下几千年，用丰富的、新颖的内容吸引学生，用灵活多样的形式打动学生，把学生引入语文天地。精心设计每一节课的开始，采用情境导入，悬念激活，朗读激情、联想引发、感情渲染、气氛烘托等方法，扣住学生心弦，引发学生的探求热情，使学生“想知”、“乐知”，全身心地投入语文学习中。在此基础上，渗透思想教育内容，进行学习目的教育，培养学生良好的学习动机，引导学生把“兴趣”变为“爱好”，并进一步转化为“志趣”。

其次，要采用多种有效手段，丰富学生的情感。丰富的情感体验，是学生阅读和写作的心理基础。写作教学需要培养学生的情感，“情者文之经”，学生如果没有丰富细腻的情感，就不可能写出真挚感人的文章来。

因此，教师要教育学生不仅要观察生活，积累生活，更主要的是要体验生活，感受生活。“登山则情满于山，观海则情溢于海”，指导学生善于发现生活中的感人之处，深切体味，并积累情感，丰富学生的情感体验，提高生活感受力。因此教师要借助课外活动，创设情境，给学生提供很多的情感体验机会，并善于抓住机会，指导随机观察体验，丰富学生的情感。同时，在阅读教学中，要借助多重手段，创设一种艺术情境和情感气氛，让学生置身其中，使学生动情，细心品味，受到感染，不仅有助于学生理解课文，而且有助于发展学生的情感。

再次，教师还要培养学生良好的心理素质，积极健康的情感。语文教师必须坚持“文道统一”的原则，既做“经师”，传授知识，培养能力，开发智力，又要为“人师”，塑造学生美好的心灵以促进语文学习。在教学及生活中，教育学生时刻以积极地生活态度，乐观向上的精神，高尚的审美情趣，高涨的情绪，稳定的心境，面对生活和学习，帮助学生树立正确的人生观、价值观和科学世界观，形成良好的思想品德素质，正确认识社会、人生和自我，对于学生阅读和写作是至关重要的。

要多方面入手，课内与课外结合，培养学生丰富的情感，以促进阅读和写作能力的提高。

二、充分利用教材中的情感因素，以情导情

情感总是由一定的客观事物引起的。语文教材中，情景交融的诗歌，富有诗意的散文，引人入胜的小说，催人泪下的剧本，占相当比例，都蕴涵着浓郁的感情因素，具有强烈的艺术感染力。有助于学生产生积极地情感，形成崇高的人格。因此，语文教师要善于利用教材中的情感因素，采用朗读引发、研读体味、情境再现、情境体验、背景穿插、烘托渲染等教学方法，以情导情，激起学生内心的感情波澜，引发学生的情感，使之与作者产生共鸣，进而理解课文、发展情感。在教学中，教师还要充分发挥语言的激情作用。教师的教学语言要生动形象，具有激发性和感染力，点燃学生心中的情感之火，要讲究轻重缓急的节奏，丰富多彩的内容，抑扬顿挫的语调，富于变化的语气，引人入胜的语境，并配合适当的体态语言，以激昂的情绪，饱满的精神，奕奕的眼神，把有声语言和无声语言结合为主体语言，声情并茂，“一石激起千层浪”，拨动学生的心弦，引起学生的感情共鸣，使学生与作者的感情相沟通。这样既有助于理解，又有利于学生情感发展。

三、注重教师自身的情感影响，以情引情

教师在学生心中是崇高的，神圣的，教师的情感也同样能感染学生。首先，教師要给学生亲切感，信任感。学生“亲老师”方能“信其道”，教师要对学生倾注全部爱心，关心爱护学生，尊重信任学生，满腔热情地对待每一个学生，尤其对差生要倾注更多的爱。时时给学生以微笑、期待和赞许，与学生进行直接的感情交流，让学生感到教师可信、可亲、可爱，产生一种满意，喜爱的情感。其次要充分发扬教学民主，相信学生，让学生积极参与学习。多引导，多鼓励，引导学生自我学习，自我实现，使学生享受到获得知识的喜悦和成功的快感，表现出更大的学习和参与热情。

再者，教师要时刻保持乐观向上的精神，热烈高涨的情绪，绝不把个人不健康的情绪带进课堂，以免影响学生。因此，作为一名语文教师不仅要有广博的知识，高超的教学艺术，过硬的教学基本功，而且还必须有良好的心理素质和积极健康、丰富的情感，这样才能实现情感教育，促进学生的全面发展。

在语文教学过程中，情感因素是不容忽视的，语文教师必须充分开发和利用这一非智力因素，让语文教学中永远荡漾着情和爱的活水，我相信：情感，会让语文教学更加美丽！