小学音乐教育略谈

张丽娜

摘 要：本文首先解说了音乐的价值，尔后对学习音乐的氛围做出分析，接着诠释了如何培养孩子们在音乐方面的创作能力以及激励学生学习音乐前辈两个问题，最后以介绍课堂上引入流行音乐的意义终篇。个人浅见，教学所得，一纸管窥，商榷同仁。

关键词：小学音乐；教育；氛围；创作能力；激励；流行音乐

一、音乐的价值

音乐是人类的灵魂，是人们抒发感情表达情感寄托的一种高雅的艺术。一曲歌罢，人们畅快淋漓。中国古人曾经说过，言不尽则歌。充分说明了歌曲对人类情绪的感染。音乐是一种美，爱美之心人皆有之。我们通过享受美、创造美，产生精神的满足。音乐能够进入人的心灵深处，能够让小学生得到智力保证，能够让小学生的情感丰富而充实，能完善小学生的个性。在审美过程当中，音乐能够陶冶人的情操、提升人的智慧，让人的情绪通过音乐得以抒发，让人的紧张得以缓解。音乐还让人能产生一种强大的道德力量，使人趋于完善。小学生从小学习音乐，能够启迪他们的能量，让他们感受生活的快乐，也能缓解学习压力、避免各种心理和生理的疾病；一首歌曲，无论是唱还是听，或者演奏，都会让人产生愉悦的情感，音乐能够让学生们更加聪明，能发泄内心的愤怒、压力而增强免疫力，可以说音乐是有灵性的，让人拥有丰富的想象力。让小学生学好音乐，是一门很高的艺术，因此，音乐教学对教师提出了相当高的要求。

二、给小学生营造良好的学习音乐的氛围

一个良好的学习环境，会对小学生产生莫大的影响。让一些优秀的学生带动学困生、带动不喜欢学习音乐的学生。组织一些音乐活动，激发小学生的学习欲。心理学表明，如果一个环境是非常优良的，会对环境中的人产生很大的影响。能激发学生们学习的兴趣、培养他们的音乐细胞、挖掘他们的音乐天分。接下来再进行教学和提高音乐水准，就会水到渠成。自我彰显是孩子们的一种特性，鼓励学生进行大胆的表现，营造一种良好的课堂氛围。让学生积极向上、跃跃欲试。让学生对音乐充满喜欢，引导他们去体验、去探索。他们很快就会对音乐乐此不疲，每天都哼着自己喜欢的小曲悠哉乐哉。让孩子们表现自己，以此丰富他们的音乐经验、培养他们的舞台经验。让他们大声地演唱，用乐器娴熟的敲打演奏。通过这些，增强他们对音乐的领悟能力。组织学生进行讨论，让他们感受音乐的美，此外还让他们找自己和别人的差距；一首歌曲让很多人来演唱效果有什么不同？谁唱的更有感染力？他的优点在哪里？慢慢的他们都能增强自信心，也能增强合作能力，同时创新精神也能够有所提高。

三、孩子们在音乐方面的创作能力

让学生们学会读谱、唱谱，使之熟练掌握五线谱和简谱。利用音乐教材中的很多经典曲目，让他们深入作品，理解作品。让孩子们大胆对所喜欢的音乐进行改编，让他们接触一些耳熟能详的经过改编的歌曲，通过歌曲对照，鼓励学生也进行改编。至于改编的效果，姑且不论，先要有改变的勇气。一首歌曲，可以通过不同的乐器来演奏；一样的歌词，可以通过不一样的节奏来演唱；总之让学生们在音乐的殿堂里畅游无阻。让他們深入音乐，了解作者的创作背景，把学生带入到大自然当中，让音乐和大自然合二为一。通过观察世界，让他们以音乐的方式来表现世界，一定要用生活和音乐结合的方式来进行教学。让小学音乐教育不受到局限，让他们的学习天地广阔辽远。

四、激励学生学习音乐前辈

小学时期是塑造学生心智健全的一个非常重要阶段。小学生性格要强、模仿性强，对外物充满好奇心，对成功人物充满崇拜心理。抓住这种心理进行音乐教学，鼓励他们学习音乐前辈。古今中外有很多著名的音乐家，在备受打击之下创造了举世闻名的音乐作品。我们知道著名的音乐家冼星海先生，人们都以为从小学习音乐才可以成才，可是冼星海先生恰恰是20岁才开始拉奏小提琴。在法国的巴黎，冼星海学习音乐屡屡遭到别人的嘲讽。同学们说他根本不适合学习音乐，他演奏的太难听了。而且冼星海居住环境十分恶劣，他的经济十分困难，常常是食不果腹。事出无奈，他不得不到一些餐馆去打工赚取学费和生活费。冼星海没有被困难压倒。他艰苦地训练自己的演奏，不断的练习，让自己的演奏技艺飞速提升。他创作了很多著名的歌曲，比如《黄河大合唱》，影响了大江南北无数英雄儿女。他的很多作品表达了在中华民族内忧外患期间中华儿女的自强不息。在历史上伟大的音乐家比比皆是。因为苦难而成才的音乐家也是数不胜数，通过他们自身的努力、对困难的克服，为人类留下了极大的音乐财富。在教学中，恰当如其分的给学生介绍这些意志顽强的音乐家，能起到很大的激励作用。

五、课堂上引入流行音乐

流行音乐的感染力很强。有很多流行音乐，只经过一两天的时间，就迅速流行大江南北。因此，我们在教学当中适当引入流行音乐，会增加学生们学习音乐的兴趣，可以丰富课堂教学的内容、有效的祛除课堂上的单调和枯燥。流行音乐作为一种艺术现象。在世界上都造成了深远的影响。因为流行音乐贴近生活、演唱的方式自由，格式简单，注重自我感受以及交流性强，和传统的音乐相比，流行音乐更能够引起学生的学习兴趣。因为流行音乐能够营造良好的音乐气氛，能激发学生学习音乐的兴趣。从某一方面来说，流行音乐对学生学习音乐起到了很大的促进作用。学习流行音乐，孩子们明显的缺少了抵触情绪；通过流行音乐，让学生接触到了广阔丰富的音乐素材，提升了学生的音乐素质。同时我们教师也要清楚地认识到，万物都有利弊，我们引入流行音乐，并非完全代替传统音乐，流行音乐只是一种补充、一种辅助。课堂上引入流行音乐，只是为了更好地开展音乐教学活动、为了培养学生的审美，教学中要注意流行音乐和传统音乐之间的和谐与搭配。

在小学教育阶段，音乐教育极其重要。发展音乐教育，为学生的长远发展打下了坚实的基础，为学生的综合素质提供了一定的条件。因此，在编排课程内容过程中，我们应根据当前学生的实际情况和未来发展趋势，编排学习内容，整合教学资源，扩大教师教育的范围，才是促进小学音乐教发展的有效途径。

参考文献：

[1]张羽.小学游戏性音乐教学的实践研究〔D〕.沈阳师范大学，2014.

[2]申光健.小学音乐班级合唱教学实践研究〔D〕.贵州师范大学，2015.