大学生讲习所融入思想政治课教学改革实践

[摘 要：思想政治课是对大学生进行道德教育的必修课程，是教导学生树立坚定的政治立场的方法；是帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值的方法；也是形成良好道德品质的主要传播的方法。大学生讲习所成员通过学习宣传党的十九大精神和全国两会精神特别是习近平中国特色社会主义思想，是为学生巩固自身政治理论基础，为思想政治教师指导学生德育实践教学中学会运用党的创新理论武装头脑、指导实践；是在工作中全面贯彻落实，使之更好地推动党和国家事业发展的强大思想武器及行动指南；是指引我们如何做好新形势下高校思想政治工作，为我们怎样进行思想政治课教学改革指明了方向。

关键词：大学生；讲习所；思想政治课；教学改革；德育实践]

大学作为社会发展的重要力量，为社会和国家输送了大量的人才。当前十九大已经胜利闭幕，我国的各大高校也在积极贯彻和相应国家的号召，在大学开展思想政治教育可以有效提升学生的道德修养和文化水平，这样大学生在步入社会之后，就会严格的要求自己，能更好的为社会的发展贡献自己的青春与热血。因此在大学开展思想教学，结合新时代大学生的思想特点，更新教学模式，为社会输送更多高素质人才。本文对大学生讲习所融入思想政治课教学改革实践进行分析，希望可以提升大学思想政治课的教学质量。让作为先进的青年团体大学生对国家的发展贡献力量。

一、转变传统教学模式，强化德育实践重要性

（一）转变传统教学模式

从当前的思想政治课教育教学的现状来看，主要以课堂教学理论知识为主，局限于课堂灌输式教育居多，基本由老师讲、学生听等传统教育模式，学生参与度和实践教学有待提高。改变现有的传统模式可以通过学生德育实践与思想政治理论知识相结合，应多引导学生积极参加勤工俭学、义工活动、就业创业、社会宣讲、社会服务等实践活动，通过自身所学到的理论知识与社会实践宣讲相结合培养出當代大学生智商与情商共同发展。班主任、辅导员，特别是思想政治教师要充分发挥好协作机能，要真正做到“贴近生活、贴近实际、贴近学生”的教学原则。做好德育工作首先要提高学生的学习兴趣，最主要是让学生和家长重视德育，改变原有的不是“专业课”只要能合格就行的传统观念，排除应付式教育与学习，做到专业知识与社会服务协同发展，要真正通过德育实践活动提高学生对思想政治课的兴趣，认识到德育在人生的发展中居重要地位，促使学生学习效率大幅度提升，培养学生对祖国和社会有崇高的责任感、提高集体主义精神和强烈的爱国主义情怀。

（二）强化德育实践重要性

高职院校是培养技能型人才，学生在实践中既可温习专业技能知识又锻炼了自身的动手能力、口才表达能力、沟通能力等。把“德育实践教学居首”和“思想政治理论教学”相结合才能培养出德才兼备的大学生。拥有良好的道德素养是人生成功与否的基本条件，要让学生在学习与实践活动中真正领悟到“有道德才能使人高尚，有修养才能使人文明”的道理，只有拥有道德和修养的人才能被社会重视与被人们尊重。为人的首要条件就是拥有道德，有德是人类追求学问与事业成功的基本素养。德育实践是一项长效机制的工作，要有健全的激励机制，要不断扩大覆盖面、深入到学生内心，把深入社会服务和社会调查等活动常态化。目前还缺乏能够保障思想政治理论课有组织的集中进行实践活动的教学管理制度。实践教学常常与理论课教学一起被安排在同一学期的某一时段，缺乏制度安排上足够的灵活性，不能及时地与许多富有思想政治教育功能的学生实践活动结合起来，使大学生的自主性受到限制。不能将思想政治理论课的教学渗透到高校思想政治教育工作的各个环节中去。应充分利用学校党团组织、学生组织、学生辅导员队伍和思想政治工作者经常组织形式多样的德育实践活动。这些活动既要能贴近大学生的思想、学习和生活实际，又要形式生动多样，有吸引力。通过思想政治理论知识教育与实践活动相结合不断使德育实践课得到深度挖掘和提升，强化德育实践是学生成长成才的必要教学手段，也是推进学生全面发展的关键。

二、思想政治教学与实践宣讲相结合，助推学习了解社会时事

（一）运用思想政治教学与实践宣讲相结合提高教学质量

理论教学与社会实践教学就是“老师教与学生参与”相结合，在一定程度上让思想政治课的功能得到充分发挥，从而达到思想政治课的实效性和目的性。教育是人才培养的基本教学路径和方法，实施理论与实践宣讲就是使教学质量达到一定的成效和改变传统“灌输式”教学模式。成立大学生讲习所目的是主要围绕“学习、宣讲、践习”三大工作任务来进行，努力做到先习后讲、以讲促习、讲习结合、边讲边习，真正使讲习所成为习近平新时代中国特色社会主义思想的宣传队、播种机，让十九大精神在校园落地生根，引导全院师生坚定“四个意识”，增强“四个自信”。这样既是思想政治课教师的教育指导又有学生的社会实践宣讲，提高学生们的参与度使学生获得一定的成就感，从而使思想政治教学质量达到事半功倍的效果。

（二）通过实践宣讲使思想政治课更贴近学生学习实际

实践宣讲有着育人功能，习近平总书记曾指出，“道不可坐论，德不能空谈。于实处用力，从知行合一上下功夫。”实行理论教学与社会实践既是重视课堂理论教育也是重视学生课外参与，改变了以前思想政治课的“灌输式”教学模式，使思想政治课更加生动有趣、更加贴近生活实际。讲习所的学生组成宣讲小组，各小组先集中查阅资料，搜集素材，编写讲义，经辅导老师审核把关后再制作PPT，可以为教学模式增添感染力和凝聚力。在校园通过开展这些丰富多彩的宣讲活动，可以促进实践教学迈上一个大台阶，更使学生能够零距离的感受和亲身体验到思想政治教学的趣味性及教学内容快速吸收进入脑海。理论学习与实际宣讲相结合，可以有助于学生对思想政治理论知识的学懂和掌握，催化学生对课堂内容的“内化”为自身的思想道德素养、外化为自身的道德行为行动。学生在实践宣讲中可以促进彼此之间的交流与沟通，提高他们的合作意识和集体主义精神能够真正做到学以致用。

（三）实践宣讲助推学生学习了解社会时事

实践宣讲有着自我能力提升功能，讲习所学生在宣讲前需要做好充实的准备工作和阅读大量书籍及政治时事要点等，例如医药技术学院学生深入到农村某一个地方进行宣讲，首先得了解当地的人文知识习俗及老百姓的生活经济和医疗服务条件等，可通过演讲方式、问答方式、调查方式，PPT讲党课等多种方式进行。围绕习近平新时代中国特色社会主义思想来展开，在乡村摆设工作台，进行一对一地宣讲。既让学生政治理论知识得到大幅度提升，又使学生由之前的被动约束式学习转化为积极主动扮演主角角色学习，不仅提高了学生接受理论知识的能力，又提高了学生们的动手操作能力，促进学生独立动手和解决问题能力。学生们通过实践教学可以丰富自身理论知识，开拓视野，主要充实了学生的社会阅历和挖掘出学生的潜力和创新能力。

（四）通过多媒体手段进行教学

传统的大学思想政治教育注重理念的宣传，很多教师通过知识的灌输开展教学活动，而大学生往往对这样的传授方式产生厌烦心理。多媒体技术应用到大学思想政治教育中会有效改变这一现状，可以极大的丰富课堂教学形式，让容易更加丰富，学习氛围更加轻松，从而有效避免大学生排斥教学的心理，保证思想政治教育取得良好的效果。多媒体教学方法多样，既可以向学生播放动态的画面，又让学生在视听结合效果下学习，同时也可以通过微视频、微信进行教学，大学生对时代产物更加熟悉，更容易引发情感的共鸣。同时，当前大学教学中已经开展普遍应用微视频教学，微视频具有很多优点，通过声音和画面的结合充分调动了学生的感官，使学生的注意力在课堂上更加集中。通过多媒体教学手段，不仅使师生的交流更加频繁，也塑造了密切的师生关系，便于师生之间进行及时的交流，对于存在争议的话题，学生可以及时发表观点，以此培养高大学生的思维逻辑能力。

三、讲习所实践宣讲为学生在思想政治课教学中得到全面發展搭建平台

（一）讲习所实践宣讲创新思想政治课堂教学

成立当代大学生习近平新时代中国特色社会主义思想讲习所是给学生提供一个道德实践的学习和锻炼平台，同时能引导学生深入学习十九大精神和政治理论知识，思想政治教育是教育的重要组成因素且德育实践教学是思想政治教学的重要教学方法，思想政治课的教育改革和发展，需要不断创新课堂教学，提高教学质量和学生的参与度。讲习所实践宣讲为学生提供各方面发展锻炼搭建良好的学习平台，其实质是为学生创造良好的活动援助，增加思想政治课堂教学的多样性，转变传统教学的固定性和单一性。同时这是符合当代大学生的个性发展所需的自由成长与素质教育模式，也是适应大思想政治教学改革环境和所受教育对象的发展要求。主要是能辅助思想政治教师能够把抽象枯燥的理论知识能够快速轻松的传输给学生，提高学生的兴趣促进学生学习的积极性和主动性，也为思想政治课课堂教学增加了实效性。

（二）因人而异挖掘学生潜力和特长

高职学生在理论知识基础上与本科学生存在一定的差距，高职院校是培养技能型人才的阵地，通过社会实践教学，每个学生都会表现出自己的特长和感兴趣的点，教师应该善于发现和挖掘学生的潜力和优点。如学生在宣讲过程中有些学生沟通交流表达能力好，有些PPT制作技术水平好，有些人实践动手能力强等。“德育理念的核心在于对人性的充分肯定，对人的潜能智慧的信任，对人的自由和民主的追求”。高职德育实践教学是一项系统工程，还有很多方面与教学环节需要改进，是一个艰苦与持之以恒的奋斗过程。但学生们通过实践宣讲锻炼和学习由教师的发现到培养再运用到以后的求职就业中能充分体现出自身的魅力，帮助学生提高理论知识水平和自信心。德育实践教学是重在挖掘学生潜力和充分发挥特长的实践活动。

（三）锻炼学生使综合能力得到全面发展

德育实践宣讲的目的就是一切为了提高学生的综合能力和全面发展而进行的，人的全面发展主要包括德、智、体、美、劳等，是培养学生有一定的独立思考能力和动手实操能力，有一定的创新精神和团队合作精神。高职院校是培养学生成为技能型人才，学生更应进行技能操作和实地锻炼培养，引导学生自己宣讲实践活动，是为学生实地考察和实践学习提供很好的锻炼机会。思想政治教师通过教学改革传统教学模式，结合一些改革和创新方法，结合学生的不同专业开展实践教学，也是帮助学生提高思想政治理论知识水平，如医学学生结合自身所学专业在宣讲的同时，进行农村经济发展现状调研、医疗义诊等多项服务。把所学的专业知识进行乡村医疗义诊服务和先进思想优秀精神文明文化产品送下乡，以及对空巢老人和留守儿童进行人文关怀。为学生以后的就业积累了宝贵的经验和得到了充分发挥自身优势的锻炼机会，为以后自身的发展打下坚实的基础。把学生培养成全方位发展人才，也是同心同德为中国特色社会主义实现伟大“中国梦”而建功立业。

参考文献

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作者简介

贺维（1986—），女，汉族，湖南省双峰县人，湖南环境生物职业技术学院，助教，研究生，研究方向：思想政治教育。