基于专业背景的《机械制图》课程建设的思考与探索

孙艳坤 彭志广 金玉阳

作者简介： 孙艳坤（1980-），女，博士，讲师。

摘 要： 课程建设是实现教育目的和目标、保证教学质量的基本单元。我校的《机械制图》课程是面向民航机务专业大一学生的专业基础课， 在工程学科的人才培养体系中具有重要地位。基于新工科对人才培养的新要求，并以我校民航机务专业特色为背景，在本文中提出多元化教学方法和互动式、启发式、引导式教学手段，并构建基于CDIO理念的项目式教学模式，开发第二课堂教学，达到了培养创新型人才培养并提高教学质量的目标。

关键词： 机械制图；课程建设；教学质量；项目式教学模式；

Investigation and Thinking on Curriculum construction of Mechanical drawing Based on professional contexts

SUN Yan-kun， Peng Zhi-guang， Jin Yu-yang

College of Aeronautical Engineering， Civil Aviation University of China， Tianjin 300300， Chin

bstract：Curriculum construction is the basic unit to realize the aim and goal of education and guarantee the teaching quality. Mechanical drawing course is a specialized basic course orienting freshman of engine service specialty， which plays an important role in the talent training system of engineering discipline. New requirements for talent training based on new engineering courses the specialty of civil aviation service， this paper puts forward diversified teaching methods and Interactive， heuristic， guided teaching means， and project teaching model based on CDIO was constructed，the second classroom teaching was developed，which has achieved the goal of cultivating innovative talents and improving teaching quality.

Key words：Mechanical drawing；Curriculum construction；teaching quality；Project-based teaching model

【中图分类号】 G642 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2018）11-0192-02

一、引言

“新工科”要求培养未来多元化、创新型卓越工程人才，工程人才培养结构的要求多元化、质量要求面向未來，这就对高等教育教学质量也提出了更高的要求，要提高教学质量，就要从教学的最基本建设-课程建设做起。《机械制图》是一门研究绘制并阅读工程图样原理和方法的学科，课程源于我国工科院校的建立和发展，其发展的历史源远流长。本文中对基于民航机务专业背景的《机械制图》课程建设提出思考与探索，以期为《机械制图》课程建设提供一定的借鉴和参考。

二、教学方法与手段的思考与探索

近年来随着多媒体教学的应用，弥补了传统教学的不足，提高了教师的讲课效率，也提高了学生的学习兴趣，得到了一定的成效，但多媒体教学的信息量过大，往往让学生无法把握重点，且课件的声音、动画等效果也容易分散学生的注意力。因此提出多元化教学方法，利用多媒体辅助教学，结合黑板板书，并采用二维CAXA电子图板与三维SolidWorks软件建模辅助教学、工程实例教学以及课堂讨论等形式，通过互动式、启发式和引导式教学手段，充分提高学生的学习兴趣，激发学生的求知潜能，提高课程的教学质量。

1.画法几何部分知识及习题讲解时，利用二维CAXA电子图板软件建立二维图库，既提高课堂效率，又避免了PPT讲解中图线一闪而过学生思路跟不上的实际问题。

2.充分利用SolidWorks软件中2D到3D的转换功能，使抽象的问题具体化，增加感性认识，促进学生对所学知识的理解和掌握，达到机械制图综合实践的目的。

3.为学生提供若干套完整的图纸，通过手绘和计算机绘制训练，提高学生的识图、绘图及动手能力，也提高了学生的学习兴趣。

4.引入了民航飞机相关机械图，与专业课更好衔接。针对本科一年级学生中普遍存在的工程实践意识不足的问题，以民航行业中的起落架系统为对象，有针对性地培养学生对本行业内机械设备的认识和工程实践能力，教学效果显著。

三、教学内容与教学模式的探索

当前教学内容与教学模式改革的关键问题是体现以创新为导向的因材施教。我校的机械制图课程是面向机务专业学生的专业基础课，因此要适应民航背景的专业需求， 培养学生综合能力，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式进行学习。目前的机械制图课程，从本质上来说仍旧是“传递-接受式”教育，在知识的传授和能力培养中，教师占有绝对的权威和决定性，不仅不能激发学生的学习欲望和参与积极性，反而抑制了学生的创造性。

装配图是《机械制图》课程中所有内容的一个大融合，涵盖了以前所学的知识点，读画懂装配图是学习机械制图的最终目的。基于CDIO理念的项目式教学模式，在教学内容的知识点不做改动的基础上，从基础理论知识-画法几何部分就开始进行减速器内容学习。

1.绪论课中就要求学生课后查阅减速器相关资料，对减速器有初步的了解，告诉学生整个课程的最后要完成减速器零件的三维建模和零件图绘制，并装配减速器绘制装配图，即要学生清楚准备做什么，从而提高学生的学习兴趣激发学生的求知潜能；

2.要想完成减速器的装配就要进行画法几何部分基础内容的学习，通过将减速器结构与课程内容有机的链接，课程中每一个知识点的讲解均以减速器结构为引子，在学习每一部分基础内容的同时布置任务，要求学生将减速器拆分成最小单元并进行视图的设计绘制，让学生在学习基础内容的同时，参照减速器结构构思和设计每一个零件的组成结构；

3.通过“拆分减速器为基本体（基本体三视图的画法）—复杂体构成（组合体三视图的画法）—零件图绘制—装配图绘制”，循序渐进实施项目，最终得到减速器工程图样，完成整个机械制图课程内容的学习。

在基于CDIO理念的项目式教学过程中，教师的授课模式从传统的知识传授者转变为教学任务的设计者和学生学习的指导者，激发了学生的创造力，提高学生的动手能力、团队协作能力、语言表达能力。

基于我校民航专业特色以及机械制图所面向学生专业要求，我们将更多的飞机相关零部件引入到教学内容中，增强学生对机械制图课程内容的掌握，并为后继专业课程的学习起到铺垫作用。

四、第二课堂的引入

随着计算机网络技术的快速發展，在保持该课程课堂教学同时，以各类制图大赛为契机，充分利用网络教学平台和手机软件开辟第二课堂。实时更新网络教学平台内容，为学生提供自主学习和独立实践的平台，学生可随时登录网站进行课前预习、课后复习；以教学班为单位建立微信学习群，方便学生与教师的在线交流等。在教学计划之外组织和引导学生开展活动，可以在增强学生学习兴趣的同时，也提高了学生对机械制图课程的深一步理解，并鼓励了学生去开发自己无限的空间想象能力，使之成为机械制图第一课堂教学的良好辅助。

五、结语

基于我校民航机务专业特点为背景，在对《机械制图》课程进行课程建设过程中，通过多元化教学方法和互动式、启发式、引导式教学手段，并构建基于CDIO理念的项目式教学模式，开发第二课堂教学，以新工科要求的培养创新型人才为目标，对我校机械制图课程的教学质量提高起到了显著作用。《机械制图》课程建设是一个漫漫长路，需要教师们继续思考与探索，努力将机械制图课程建设提高到一个新的层次。

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