武器装备融入军校物理课堂探究

武怡��

摘 要： 信息化战场要求军事指挥人才具备丰富的科学文化知识和军事技术水平，物理学是与军事武器装备技术有着密切联系的一门重要基础课程，因此，物理教学必须与武器装备相适应，有针对性地将物理理论知识向武器渗透和转化。

关键词： 武器装备；大学物理；教学模式

【中图分类号】 G420 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2018）11-0006-01

随着贯彻落实新时期军事战略方针形势的发展，当前军队院校正处于从主要培养专业技术军官向主要培养初级指挥军官的学历教育院校转型阶段[1]，如何在大学物理课程中培养学员的思维能力、创新能力和科学素养，是当前军校大学物理课程建设和改革的重要内容。

大学物理是与武器装备技术有着密切联系的一门重要基础课程，为了适应新形势下培养具有创新思维能力和科学素养的新型军事人才的要求，物理教学必须与武器装备的更新和军事技术的进步相适应，有针对性地将物理理论知识向军事渗透和转化，引导学员运用物理理论知识来理解军事专业知识和解决军事技术应用问题，使学员体会到他们的学习直接决定将来的岗位任职能力，以此激发学员的学习动力，实现教学与岗位任职的联系。武器装备融入军校物理课堂，可从以下几个方面入手：

一、在大学物理课程中引入武器装备案例

对大学物理授课过程中与基本物理原理有关的武器装备技术进行整合，从武器系统的物理原理、攻击原理、典型装备、作战运用、毁伤原理等方面设计有关物理原理在武器系统中应用的系统化案例，将这些案例作为物理课堂引入、例题讲解、应用实例充实到教案中。

例如在讲解速度概念的时候，可以向学员介绍军事领域重点武器装备的速度；在讲完抛体运动的运动规律之后，进一步向学生介绍射角大、弹道弯曲的迫击炮和射角小、射程远的加农炮；在讲解冲量与动量的过程中，向学生介绍从外弹道途径增大火炮射程的物理学原理和无助力炮的物理学原理；在热学中，关于热机的循环效率理论极大地促进了蒸汽机、汽油机、柴油机和喷气发动机等热功转换机械的改进，装备了热功转换机械的各式武器，如坦克、装甲车辆、军舰和飞机等已成为当今世界各国军事装备的主体，如美国海军新型的“提康德罗加”号导弹巡洋舰，其动力装置采用的就是燃气轮机；在讲解电磁学时，通过向学生介绍军舰消磁技术引出退磁原理和无磁滞磁化原理，对粒子束武器和电磁轨道炮的介绍可以使学员充分理解磁场对运动电荷和载流导线的作用；而在“振动与波”这一章节中，教师可介绍次声武器的原理及其毁伤强度、飞机的震颤现象、起步过桥的悲剧等；为降低对方红外探测和识别目标概率所采用的红外对抗技术，利用激光来控制导弹、炸弹或炮弹飞行的激光制导技术，以及微波技术、超导技术等，这些都可作为教员讲授物理过程中穿插的内容。不仅如此，教师还可以武器装备为依托，以大学物理问题的视角建立模型，编写例题或习题，并应用大学物理中的概念、规律、公式等予以求解[2]。

通过对这些具体的事例进行讲解，从引起学员学习兴趣入手，逐步由形象思维过渡到抽象思维，感性思维上升到理性思维，不仅有助于学员对物理知识的理解，更可调动学员的积极性，为日后走上工作岗位，操作和研发新式武器打下坚实的基础。

二、开设武器相关专业课程

进一步深化和完善大学物理教学改革，在强化其核心基础课的同时，开设一些与武器装备相关的通识类课程，对于学生了解现代军事技术及武器装备知识将大有裨益。

例如开设激光武器技术、精确制导技术、隐身技术、核武器、新概念武器等现代军事技术的物理基础，以现有的武器发展为背景，同时向学员灌输创新教育思想，系统讲述军事工程的基本理论，结合创新实践活动，为学员在物理学和现代军事工程技术之间架设桥梁。另一方面可开设人文社科类的科普类课程，如武器发展技术史，以便让学员了解武器发展技术在人类文明发展中的作用，领悟学习科学的研究方法以及相关物理思想，极大地拓展了学员的视野，提高他们的学习兴趣的同时提升文化素养，为学员学习后续的军事专业课程提供方向。

三、定期举办武器装备专题讲座

以战争、武器装备为背景的军事讲座向来比较容易引起学员的兴趣，专题讲座的形式更容易使学员对以物理为基础的高科技在军事中起到的不可替代作用有一个较为全面深入的了解。采用物理与军事相结合的专题讲座形式，避免了枯燥呆板的理论讲授，不仅可以使学员在轻松愉快的氛围中进一步熟悉物理知识，了解其在军事上的应用，更可激发学员作为新时代军人的使命感和责任感，使学员在快乐中学习物理、科技知识，培养道德情操。在举办专题讲座的过程中，针对不同专业的学员，对于讲座内容应当有针对性的选择，要考虑到所教学员的专业和方向，在保持物理学自身体系完整的同时兼顾专业特点和要求。

而对于大学物理课程中许多已经发展为独立分支或新的学科的内容，在课堂的有限时间里显然是不能精讲的，而学员们往往对这些内容有很大的兴趣，因此针对这部分内容教员也可以设立专题讲座，紧密联系武器装备进行教学。例如开设核物理和高能物理专题，介绍原子弹、氢弹、中子弹以及新定向能武器的物理；开设红外与激光物理专题，介绍激光在军事高科技方面的应用原理，红外遥感和新夜视技术的物理原理[3]，这样，大学物理课程和专题讲座相辅相成，加深了学员对所学理论知识的理解渗透。

四、结语

现代战争是科技与信息的战争，高技术战争迫切需要高素质的军事人才，要打赢高技术战争，关键的关键是造就和培养大批高素质的軍事人才[4]。部队院校教员在物理教学中，加强物理理论与军事武器装备技术应用相结合，突出军事特色，将有力促进学员基础和能力的提高，为军事科技的发展和军队战斗力的提高发挥积极的推动作用。

参考文献

[1] 吴王杰，等. 建设具有军事特色大学物理教学案例的认识与实践[J]. 大学物理，2013（32） ： 52-54.

[2] 张灵振，等. 军事特色大学物理教学内容体系研究[J]. 中国教育技术装备，2016（22） ： 78-80.

[3] 胡祥发. 军校物理教学要突出军事特色[J]. 现代物理知识，2000（12） ： 38-39.

[4] 欧元锦. 部队院校物理教学改革初探[J]. 中国教育技术装备，2013（15） ： 96-97.

作者简介：武怡，1990年生，女，硕士生，主要从事物理教育及光电功能材料的开发研究。