国内代表性省份对山西省大学生创业支持体系的比较及启示

李晓鑫��

基金项目：2017年度山西省哲学社会科学规划课题“山西大学生创业支持体系研究——基于三螺旋理论视角”（编号：晋规办字[2017]2号）

作者简介：李晓鑫，山西财经大学工商管理学院硕士研究生，030006，18303414410

摘 要： 大学生创业支持体系是一个逻辑严密的有机统一体，想要发挥其各自的最大效用，需要政府、高校、产业三个主体的交叉联动，共同推进。本文三个代表性省份中，浙江省不仅发挥了三个主体自身的优势，同时在三者联动中也发挥了很好的功效，完整的体现了三螺旋理论中三者的交叉联动。山东省利用本省企业较多的优势，在校企合作发展较好。内蒙古自治区利用自身自然资源特色在校政合作中表现出优势。这三个省份对我省创业支持体系的构建都有值得借鉴之处。

关键词： 大学生；代表性省份；创业支持体系；启示

【中图分类号】 G64 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2018）11-0156-01

一、国内代表性省份在政产学三方合作中的优势

在校企合作上，山东省利用自身沿海城市，交通便利，企業较多的优势，校企合作发挥了很好的作用。一方面通过校企合作，创建创业教育实践平台。比如山东万声通讯实业有限公司与山东农业大学市场营销专业合作共建实验实训室，来提高学生创业实践能力。另一方面通过开设订单班，设立创业奖学金，加强校企合作。比如山东农业大学与惠普公司合作创办“惠普班”并设立企业资助专项创业奖学金。

在校政合作上，内蒙古自治区政府结合自身适合发展农牧业的优势，对高校进行农业园区方面的场地支持，在高校开展创业培训，校政合作发展出自身特色。一方面在场地扶持上，呼和浩特市人民政府出资，在呼和浩特大学生建立农业创业园赛罕区示范基地。另一方面在创业培训上，从2010年起，内蒙古人社厅每年都会为全区高校毕业生举办创业培训会，免费进行培训。

在政企合作上，浙江省利用自身经济发展快，企业众多的特点，政府与企业共建创业基金，政府牵头，将企业家走进高校担任导师，表现出校企合作的优势。一方面在创业基金上，比如浙江省成立的支持大学生创新创业的基金“西湖-星巢天使投资基金”，基金总规模1亿元，政府出资1千万元，其余9千万元均由企业出资。另一方面在创业导师上，浙江省人力社保厅牵头实施“双百联动计划”，引进优秀企业家和创业人士作为学生创业就业导师，派遣教师和人大代表到企业挂职实践。

在政产学三者合作上，浙江省作为全国创业的先驱，三者合作方面发展相对完善。浙江省高校作为大学生创业的主要阵地，通过完善规章制度、建立创业学院、设立创业基地、开设创业课程来帮助大学生创业，来发挥出主体作用；浙江省政府出台各种形式的政策通过自身力量或者政府牵头，通过企业力量帮助大学生创业，通过搭建“智汇杭州”招才引智平台，引导社会机构为大学生创业者提供数据驱动支持，来发挥出主导作用；浙江省企业通过和政府合作共同为大学生设立创业基金，在高校担任创业导师为大学生提供培训来发挥出产业助推作用。

二、国内代表性省份政产学三方合作对山西省的借鉴

从政产学三方合作来看，山西省可以通过校企合作的形式，加强高校与企业的联系，提高学生创业实践能力。如太原理工大学可利用自身化学优势，在大数据时代背景下与互联网企业合作，建立研究院，研发环保节能产品。同时山西省正处于资源型经济转型期，可学习内蒙古利用自然资源的特点，利用煤电去产能中淘汰的污染落后企业，将其中一部分转型改造成创业孵化基地，同时可定期为山西高校的学生免费提供创业培训，帮助他们选择合适的创业项目。最后山西省可向浙江省政府学习，与企业合作共同出资建立创业基金。由山西省政府牵头，让优秀企业家走进校园、开讲座、做导师、指导学生创业，促使了创业教学方式的多样化发展。

从山西省政府来看，山西省政府可帮助高校组织各类创业活动，搭建创业交流平台。例如，结合山西是华夏古文明的发源地，有悠久灿烂的中华历史，旅游类高校可借此旅游特色每年举行以“晋善晋美”为主题的旅游业创新创业大赛，结合资源转型时期的山西，还可举办以新能源和节能环保为主题的创新创业大赛。同时，针对创业大赛举办后项目很少真正运行，无法落地的问题。山西省政府可将省级创业大赛中获奖的优秀项目进行评估，选出其中发展前景较好的优秀项目，提供配套资金或者通过山西省政府部门牵头举办创业大赛项目对接会，为大学生创业团队和创投公司搭建对接平台，促成参赛项目的落地转化。

从山西省高校来看，创业教育的师资队伍、课程体系、创业实践平台的搭建等多个方面，各要素都扮演着不同的角色，发挥不同的作用。因此，我们要提升山西省高校创业教育体系建设的质量。一方面要加强师资队伍建设，为高校教师可离岗创业提供条件。另一方面要建立有学科特色的创业课程。如针对山西财经大学的统计学优势，在高校建立大数据研究院，帮助企业研究数据，分析数据。同时还要结合区域特色，构建适合山西本土化的创业课程体系。

从山西省企业发展的角度看，经调查发现我省企业对创业企业和大学生不够重视，所以要提升山西省内企业对创业企业、创业大学生的重视程度，整个社会要营造出一种重视创业，宽容失败的氛围。山西企业应在自身发展的过程中，扶持大学生创业应避免面子工程，政企合作建立更多的创业服务机构，帮助大学生的创业项目能更好地快速发展。在此过程中，政府也要对企业进行适当的补贴，以提高各企业的积极性。

上述三个代表性的省份都利用自身优势，创建了具有本省特色的大学生创业支持体系。虽然还并不成熟，但都有自身特点，可借鉴之处。从本质上说“三螺旋”理论的三大主体——政府、高校、产业，在支持大学生创业上有着共同的需要和利益诉求。因此在学习其他省份创业支持体系的构建中，要充分发挥好山西省政府的主导职能，强化山西各高校的基础地位，挖掘山西社会产业资源，建立具有山西特色的大学生创业支持体系，共同助力山西大学生创业。

参考文献

[1] 连溪. 内蒙古地区大学生创业支持体系的现状调查及改进策略研究[D].中央民族大学，2017.

[2] 郎磊. 我国大学生创业支持体系构建研究[D].内蒙古大学，2012.

[3] 赵海霞. 内蒙古地区高校创新创业教育现状及对策研究[D].内蒙古农业大学，2015.