做一个“爱管闲事”的科任教师

汪文莉

摘 要：近几年来，中小学教师中消极作为和不作为现象日益突出，教师信仰和职业精神的缺失，教师心态的老化及认知偏差等众多因素都直接引发着教师的消极作为和不作为。要减少和除消这种现象，必须通过改革和完善相关的法律和制度、出台和修订相关的办法和规定，并采用综合管理和教育措施，营造良好的教育生态，加强教师的法制意识，提升教师的职业素养，净化整个教师队伍。

关键词：教师 消极 不作为

近几年来，伴随着社会的发展和教育的变革，教育在获得进步的同时，也出现了一些新的不和谐现象，尤其是教师中的消极作为、不作为现象的出现和日趋泛滥成为引发业内有识之士焦虑和担忧的突出问题。教师的消极和不作为现象的产生既有社会转型和社会失范等环境因素的影响，也有相关职能部门政策规定、工作思路的失调和走偏所致，更有教师价值观念的异化和职业道德的滑坡等因素使然。

近几年来，家长的自我意识和维权意识逐渐觉醒，这本是好事，但过犹不及，其负面效应也显而易见。在因教育个别学生的方法问题与家长发生分歧时，个别家长往往小题大作，教师稍有不慎就会被告到教育局，甚至受到家长的直接攻击。为安抚家长，约束教师，相关部门不得不将教学行为禁区越划越大，以致让教师变得缩手缩脚。为避免误闯禁区、麻烦缠身，许多教师对某些犯错的学生可谓“宁弃不教”、“宁纵不惩”。让人忧虑的是，这种处理学生的方式越来越为更多的教师所认同和接受。教师要以班主任的身份和态度投身教育事业。

同一个班，为什么有的任课教师上课得心应手、秩序井然，有的却连正常的教学都无法进行。虽然这个教师埋怨学生这不行那不行，我想，问题不在学生，而是在这个任课教师的身上。存在类似问题的教师，应从以下几个方面反思自己的工作。

一、把班主任的工作当做自己的事去做

有些教师把班主任工作和任课教师的工作分的太清，除去上课之外什么也不管不问，正是这种心理，使自己因小失大，最终造成无法收拾的局面。比如：打扫卫生是班主任的事，课堂纪律是班主任的事，甚至学生在自己的课堂上睡觉也让班主任去管。

我担任班主任工作接近二十年，同时也是另一个班的任课教师。对另一个班，我的态度和对待我们班一个样。比如，上课时看到班内不干净，我会问一问谁是值日生，嘱咐他们下一次要注意，然后和他们一起清扫干净。无论什么时候，只要在我的视野范围内的事，我就一定主动去管、去问。久而久之，学生就把我当成他们的“副班主任”了。

二、自己能够处理的事绝对不交给班主任

教学工作并非单指讲课，从小的方面讲，它包含了课堂纪律的维护，突发事件的处理等，这些都是一个教师应具备的起码的工作能力。从大的方面讲，既要教书，还要育人。

有的教师习惯于有问题就推给班主任，时间一长，便会在学生中失去威信，是一个“说了不算”的教师，有时就是想自己处理问题，学生也不信服、不听从你的指挥了。

实践证明，只要有诚意和信心，班主任能解决的事情，科任教师同样能做到，而且效果往往比推给班主任好得多。

三、要求学生做到的教师一定要做到

经常抱怨学生迟到的老师，事实上他自己也常常迟到。如果老师能早到几分钟，学生是不可能迟到的。经常抱怨学生办事拖拉的老师，事实上这位教师平时办事也是拖拖拉拉的。经常抱怨学生作业书写潦草的老师，事实上这位教师也是上课板书、作业批改书写也非常潦草、应付公事的。经常抱怨学生上课精力不集中，事实上这位教师也是一位马马虎虎的人。经常抱怨学生不及时写作业的老师，事实上这位老师也经常不及时检查、批改学生的作业。经常抱怨学生突击完成作业（恶抄别人作业）的老师，这位老师平时也有突击完成教学任务的习惯。经常抱怨学生应付老师检查的老师，这位老师平时也经常应付上级“常规检查”。经常抱怨学生“常有理”的老师，这位老师平时也是“常有理”。经常抱怨学生“不负责任”的老师，这位老师平时工作中也常常“不负责任”。凡此等等。反思我们的学校，这些想象是存在的（不要怕得罪人！），小学部的学生小，此现象尤其严重！教师是学生的榜样，是学生效仿的对象。因此，要求学生做到的，自己一定要做到！

一个合格的教师，应该是一个心理健康、道德高尚、勇于奉献、敢于承担责任的人。他不应该患得患失，谨小慎微，斤斤计较，小肚鸡肠。只要每个教师都能真心付出，真诚面对学生，都能成为学生心目中“当家人—班主任”

这些年来，经学习和反思，我深刻认识到自身存在的这些问题和后果，这不仅影响自己的成长和进步，更重要的是影响到学生的发展、社会的进步和民族的未来。我打算从以下几方面努力：

1.坚持理想，坚定教书育人、为人师表的信念。思想上清醒、坚定；思想信念不动摇，理论要强。切实加强教育理论学习，约束自己，认真整改，继续培养正确的世界观、人生观、价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。彻底改变教师“不作为，乱作为，慢作为”的现象，树立起新型教师的旗帜。

2.转变作风，积极工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。

3.加强业务知识学习，努力提高综合素质。

我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的同事学习，学习他们先进方法和思想；二是勤于从书上学，学习自己的專业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人；三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

4.加强与学生的交流和沟通，了解学生各种情况，努力为学生解答各种问题，做学生的知心朋友。在传播知识和对学生的教育方面更要细心细致。

5.进一步加强自身道德修养，规范工作程序；切实抓好制度落实，提高工作效率。在今后工作中，要以“不作为慢作为乱作为”为标尺，严肃工作纪律，坚决杜绝“不作为、慢作为、慢作为”现象。

总之，既然选择了教育事业，我就要脚踏实地，勤勤恳恳地为教育事业奉献一辈子。