浅谈乡村小学教育教学管理

符斌

摘 要：乡村的教学管理是一门艺术。要做好乡村小学管理的教学工作，掌握好这门艺术，将生活融入到教学与管理的生涯中，与其学生快乐的融洽在一起，形成良好的师生关系。文章就乡村小学教育中关于学生家长、课堂内外、班级管理等方面进行了相关的分析论述，以期对同行有所借鉴。

关键词：乡村小学 教育教学 管理

一、加强与学生家长的联系

教师是教学的主导者，学生是学习的中心，家长是整个教学管理的后背力量，要处理好教学管理，必须使这三者有机的融为一个整体。教师作为教育工作的灵魂，在激烈的人才竞争的当今，必须具有较高的教学管理能力，擅长与在三者之间起联络作用，主动与学生及家长进行沟通，取得较为密切的联系。由于学生的家长长期不在外，或由于在家也整天忙于工作上的事，所以要想教育好学生，做好教学及管理的工作，就必须加强与学生家长的联系，随时与学生家长进行交流、沟通，了解学生在家的各种情况。如课外学生是不是喜欢学习、复习，是不是注重文明、礼貌等。对家长不在家的学生来说，教师要尽量通过多种途径取得与学生家长的联系，如亲自上门问问学生的邻居，学生回家的学习情况以及学生家长的联系方式。

所谓“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”，这是对教师神圣职责的最佳概括，他们承担着繁重的任务，成为学校与社会的中介。一方面，她要完成学校的教学计划，另一方面，为了对得住学生家长，教师还必然让学生在快乐的学习中健康的成长，减轻学生家长的担忧。因而，这就迫切的需要教师与家长进行多方面的沟通、交流，让学生们在一个温暖的家，一个充满了欢歌笑语的学校中健康的成长。要使乡村家长能够很好的管理孩子，教师在教学之余的任务则更为重要和艰难，因为教师必然会遇到不同的家庭。对于乡村而言，多数家长是未能得到很好的教育的，因而对教学不甚关注也就很自然，而且由于乡村经济收入的问题，大多数家庭不会投入大多的经费于孩子身上。

二、处理好与学生课堂与课外的关系

教师既要成为学生知识方面的长者，在课堂上认真而又幽默清闲的传授一定的知识文化，让学生们在课堂上既感到轻松，又有很好的学习效率。课外，教师又要成为他们生活的朋友，多与他们交流、沟通，了解他们的生活，知晓他们的心理情况。教师要善于将课堂的教学内与课外的管理有机的结合起来，才能提高教学质量，让孩子们在轻松的学习中茁壮成长。比如在课堂上，教师在以本课堂内容为主的前提下，可以结合教材，将所学过的相关事件提出来，让学生们进行比较、分析，或者在有合适的时候进行分组交流讨论，让学生们扮演历史的主人，提出自己的观点和解决措施，最后教师再针对学生们提出的观点和解决措施进行综合总结。这样，不但能活跃课堂气氛，而且能提高学生思考和解决问题的能力，将学习知识与解决问题的能力综合进行教学，这才是素质教学的本质所在。

教学思想是灵魂，教师加强对学生的科学思想教育是必要的。教师可以借助台湾的教学理念，将礼、义、廉、耻的四维与忠、孝、仁、爱、信、义、和平的八德运用于教学管理之中。只有这样，才能提高乡村学生的素质教育，也只有这样，才能给学生们开启一条正确的人生之路，让他们从小就知道对人要礼貌，要知道廉耻，有羞辱之心。

三、加强班级管理

由于乡村小学的学生大部分缺乏锻炼，性格内向，不善于表现自己，缺乏自信，不能释放自己。在班级教育管理中，教师一定要学会信任学生，大胆放手、让权。把班主任的权利和职责适当让给班干和每个学生，采取“少管多让”、“多观察”、“及时引导”的班级管理方法。

1.“多观察”、“及时引导”

在“让权、放手”的基础上，班主任作为观察者和引导者，把班级事务、班级管理交给学生处理，教师随时要注意学生处理是否恰当，办事是否合理，发现不恰当或不合理的问题，及时和班干或者学生交流，鼓励他们大胆做事，引导他们正确处事，让他们以班级大局为重。例如，我的班集体建立全班干，即班长、副班长、学习委员、体育委员、文艺委员、班级监督长、班级辅导员等，劳动委员每人担任一周，让“人人明职责、个个有事干”，从而起到“明责任、互督促”的作用，营造团结协作的班集体。

2.“少管多让”

即不要随时都把班级管理中的条例时时强加于班级，多把班级中的管理及事务交给学生和班干，让他们自行处理班级生活中发生的事情和班级管理问题；从而培养学生的综合能力。

四、加强对社会的管理

学校、家庭、社会都应融为一体，加强对学生的教育管理。学校是社会人才的来源之地，社会是学校教学的最终目的，学校将一批批的学生送入大学，为社会的发展提供了素质型的人才。对于中小学而言，特别是乡村中小学，它不仅是学校教学管理的事宜，而且也是整个社会的有机组成部分，学校与社会双方加强联系当然也是教师教学管理的任务。学生离开学校，必然会接触到一定的社会，因而教师加强与社会的联系，有益于更好的了解学生情况，更好的形成师生融于教学的一条线。

学校与社会的关系非常密切，然而教育界对两者的高度关注只是最近几年才发生的事。教师作为学校的重要成员，虽然主要任务在于校内的教学，但是他同时还有着替学校分担管理的责任。教师要加强对学生社会知识的传授，让他们知道社会一些基本的常识，比如公共场合下，注意礼仪举止，谈吐得当等一些细节的事，鼓励他们做一名文明的栋礼貌的学生。让学生们在走出校门之后，能恰当地与社会相处，在社会的正面和对不良现象中学会辨别是非的能力。

综合而论，教师要做好教学的管理任务，必须处理好与学生课堂与课外的关系，以及尽力加强与学生家长取得联系，密切注意到学生的生活和学习状况。此外，社会也是学生学习生活的重要之地，教师除了完成傳授基本的教学任务外，还必须让学习知道一些基本的社会常识，并尽量关注学生的社会生活。

参考文献

[1]刘恒.小学班主任工作之我见[J].新课程（小学），2010（05）.

[2]桂晓红.提高自身素质，搞好班级管理[J].现代交际，2010（05）.