高中英语词汇学习策略的探究

张洁娟

摘 要：在新课程教育体制改革与素质教育的大背景下，高中英语课堂教学的情况引起了国家教育部门的高度重视。英语是高中阶段的重要课程，对实现学生的全面发展具有非常重要的促进作用。词汇是英语学习的基础，很多高中英语教师都将英语教学的重心放在了英语技能的提升上面，忽略了基础词汇教学对学生理解英语知识的重要性。教师应该在传统教学法的基础上加强对词汇教学的重视程度。本文就高中英语词汇学习的有效策略展开了一系列的探究。

关键词：高中英语 词汇学习 有效策略

英语是高考的重要内容，对学生未来的发展具有非常重要的意义。如果将整个高中英语课程看作一座高楼，那么词汇就是构成大楼的每一块基石。因此，高中英语教师应该对新课改政策的内容进行深刻的解读，并将其作为主要的指导原则，结合传统词汇教学的优势对其进行创新，使其能更加适合当前高中学生对英语单词的理解和接受程度。这样的教学模式才能使学生更好的打好学习英语知识的基础，从而实现英语教学的意义。

一、为学生创设合适的教学情境

英语是一门具有较强应用性的课程，传统的词汇教学模式下，大多数教师会采用逐个讲解的方式为学生讲解英语词汇，这样的教学模式过于单一和死板，学生只会将其作为一门理论性课程去死记硬背，无法达到较为理想的教学效果。针对这样的教学情况，教师可以借鉴情境教学法的实施策略，根据教学的内容为学生创设合适的教学情境，使学生能在教师创建的情境之中进行词汇的应用与记忆。这样的教学模式在很大的程度上弥补了传统词汇教学的不足之处，还能激发学生对英语词汇的学习兴趣。

例如，教师讲解到人教版高中英语教材中“Festivals”这一单元的内容时，教师可以根据不同的节日以及相关的词汇为学生创设教学情境，要求学生在情境之中进行练习对话，必须使用教师提供的词汇。比如，教师可以在黑板上贴一些月亮、嫦娥以及家庭团圆的图片，为学生营造一个中秋节的情境，并给出moon、mooncake、mid-autumn day等。学生要想完成对话就必须了解教师给出的单词的含义以及使用方法等。通过这样的方式强化学生对英语单词的记忆程度。

二、充分利用多媒体教学设备拓展词汇教学的范围

在现代信息技术不断发展的大背景下，多媒体教学设备已经在高中课堂教学之中得到普及，将多媒体教学设备应用于高中英语词汇教学之中已经成为了英语教学发展的必然趋势。因此，高中英语教师应该充分意识到多媒体教学设备的优势，并将其用于为学生拓展词汇教学范围之中，使其能为教师提供更多的教学思路。教师可以利用多媒体教学设备将文字形式的单词转换成音频、图像以及视频的形式，这样的教学模式能够更加方便学生记忆。

例如，教师讲解到人教版高中英语教材中“The necklace”这一单元的内容时，这篇课文的内容是节选自一部外国名著的片段，教师可以在互联网中查找到这部小说，并根据教学内容为学生的进行课程的拓展，并将其中的重点词汇进行总结，使学生通过教师拓展的内容将这些单词深刻理解并记住。这样的教学方式能使学生在理解小说情节的过程中加深对单词的记忆，并得到词汇量的积累。

三、成立学习小组激发学生学习英语词汇的兴趣

传统的教学模式下，教师作为课堂教学的中心，掌握着教学内容以及教学进度，这样的教学模式已经不适用于现代高中英语课堂教学。新课改政策的提出明确了学生作为课堂教学的主体地位，高中英语教师应该通过改变教学方式突出学生的主体地位。教师可以将班级的学生分成几个学习小组，并为每个小组的学生分配英语词汇学习的任务，为每个小组的学生指定一名小组长，学生在小组间通过合作讨论的方式学习词汇，并在小组中进行学习成果评价等。

例如，教师讲解到人教版高中英语教材中“Scientific achievements”这一单元的內容时，教师可以将班级的学生分组，并为每个小组的学生布置相应的单词学习任务，比如记忆五组科学家和科学成就，学生可以在小组间进行互相提问，并在小组间进行互相听写，从而保证每个学生都能理解本单元的单词。

四、巧妙利用词根词缀记忆法

词根词缀教学法是一种比较高级的英语词汇教学方法。高中阶段的学生已经积累了一定的词汇量，教师可以适当利用这个教学方法帮助学生更好的记忆英语单词。教师可以将教材中单词按照一定标准进行分类，并按照每一个类别进行单词教学。比如，教师可以将教材中带有-tion、-ist、-ache词根的单词以及以eff、can等开头的单词总结出来，使学生通过单词之间的联系进行联想记忆，这样的单词记忆方法能在很大的程度上减少单词记忆的难度。值得注意的是，教师在利用词根词缀教学法开展教学活动的过程中，应该注意教导学生不能片面追求单词的记忆量而进行批量记忆，而是在记忆的过程中应该充分了解每一个单词的词性以及含义，这样才能实现对单词的长久记忆。

结语

综上所述，英语是高中阶段重要的课程之一，在高考的内容占据着比较重要的分值，对学生未来的发展具有非常重要的作用。高中英语教师应该重视单词教学对提高学生英语成绩的重要作用，并通过创设合适的教学模式，充分多媒体教学设备拓展词汇教学的范围，成立学习小组激发学生学习英语词汇的兴趣以及巧妙利用词根词缀记忆法为学生讲解英语词汇的内容。通过本文对高中英语词汇学习的有效策略展开的一系列的探究，希望能为提高我国高中英语课堂教学的效率提供一些有价值的参考。

参考文献

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