小学语文教学策略探究

张丹

摘 要：在新课程改革的教育背景下，每个教师都应该在教学中注意思考，努力进行课堂教学改革，以提高整体教学质量，从而取得理想的教学效果。在小学语文教学中，许多的教学问题使语文教学进入了困境，学生对语文兴趣降低、成绩提高慢是常见的现象。因此，教师有必要结合具体的教学实际，在现代教育理论的指导下，采取有效的教学策略，使小学语文教学呈现新的面貌。

关键词：小学语文 教学策略

作为语文教师，我们应从对新课程理念的学习和实施中汲取营养、从生活中汲取营养，从文学艺术中汲取营养。有效的语文教学要以学生的进步和发展为宗旨，教师必须具有一切为学生发展的思想，运用科学的教学策略，使学生乐学、学会、会学，促进学生的全面发展、主动发展和个性发展。应让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的快乐。

一、激趣导入，引入情境

“兴趣”在学习当中是最好的教师，是打开知识大门的一把钥匙。小学生表现欲强，好奇心强，于是在教学过程中，教师把兴趣的培养放在重要位置。小学语文课本中选来的课文都非常经典，无论从哪一方面都能带给学生们知识与智慧，在教学过程中，教师把教与学融为一体，尽量和他们走得近，融为一体。与中学生不同的是：小学生喜欢动，包括跳、唱、表演欲望很强，不怕做不好，就怕没机会表现。例如在教学《巨人的花园》一课时，学生们兴致特别高，为了激起他们的兴趣，在导入阶段先播放童话故事里的花园，让学生们设想自己是那个男孩，和巨人之间发生的一系列故事，学生们积极配合，课下自编自导课本剧，教师负责摄像指导、点评，最后评优，给予奖励。

二、充分利用多种读和写来唤起学习欲望

教师在班级开展“借书角”、读书日等读书活动，让学生在课余时间可以读到更多更好的书籍。平时鼓励他们将读过的书讲出来，与别人分享。每周开展读书比赛和知识竞赛，并以小组模式推荐给学校，参加学校的读书活动，代表年级参赛，使学生对读书的兴趣渐浓。鼓励学生对读过的书刊列个索引，分门别类，一年一次评选，然后给予奖励。教师的奖励方式是，读书最多且收获最多的同学，教师会奖励一本他想要看的书，其他同学很快被带动起来。每次活动后教师都让学生们学习练笔，看过的书要做笔记，写读后感，每逢寒暑假就让学生们看过书后写作文，然后评比，学生们写的兴趣也提高了。每年开学，在学校组织的“暑假读一本好书”征文活动中，学生都能得到很好的展示，同时也较好地提高了他们的阅读理解能力。

三、让小学生学会做学习的主人

好动、具有强烈的好奇心是小学生的共性。教师在日常教学中可利用他们的这些特点，让他们积极主动地参与活动，激发学习积极性。教学《妈妈的账单》一课时，教师就彻底放开，让学生自主学习。把他们平时在家向妈妈索要的东西也列一个账单，和课文中的账单作对比，然后讨论谈感受。教师有意让他们通过对问题的理解、分析、判断等形成自己独特的见解。刚开始，学生不知如何完成，渐渐地就知道，特别是层次好的会带动较差的学生，最后全班同学都能很好地完成教师的任务。小学语文课堂教学只有让小学生学会自己做学习的主人，通过自己思考、实践，然后才能发现，才能创新，才能充分调动学生学习主动性和积极性，才能更好地获取课外知识，才能更好地提高语文素养。

四、不断丰富小学生的情感因素

现代教育论认为：学生是人，人有感情、有思想、有人格、有其自身的主观能动性，是处在动态的个体。虽然小学生的心智与中学生有很大差异，但是他们也有自己的“小想法”“小见解”，作为一名中学转岗教师，在平时教学中，要努力尝试改变教学方法，努力改变以前与学生相处的模式，努力营造一个良好的、宽松的学习氛围。同时，给予学生更多的关怀，使学生与教师与课本达到更多的情感交流。爱因斯坦说过：“我内心深信科学探索的发展要在于满足对知识的渴望。”小学生活泼好动，好奇心特别强，往往會冒出许多稀奇古怪的想法。例如教学《圆明园的毁灭》一课，展示圆明园昔日的辉煌和今日的破败课件后，学生们个个握起小拳头、义愤填膺、满腔怒火，明白了落后就要挨打的道理。

五、合理利用现代化教学资源，提高课堂效率

随着社会的进步，时代的发展，二十一世纪已经变成计算机的时代。计算机技术融入于多个领域在多个领域之中促进社会的发展，教学之中多媒体技术的应用对于提高教学效率也发挥了至关重要的作用。对于小学语文的教学，多媒体技术现在也已经是必不可少的工具。多媒体技术的运用可以使得课堂内容变的更为丰富。语文是中国五千年以来文化的荟萃，汉字的发展历经了多个历程，小学语文教学之中主要讲授的都是语文之中最为浅显的内容，但是这些内容都是学生日后生活和工作所必须的基础，因此这些简单的基础内容都容不得学生忽视。多媒体技术的应用可是使得教师的授课变的更为简洁和有趣。比如说在识字的时候，教师可以运用多媒体课件将汉字的演化历史放映给学生。图片和视频等东西在课堂的应用都能够激发学生的学习兴趣，让学生们更为认真的听讲，提高课堂效率。

多媒体的应用对于提高课堂效率有极大的好处教师在备课的时候将所要讲授的内容制作成课件，这极大程度上节约了课堂教学之中教师板书的时间，而且课件之中的汉字字体清晰，还可以恰当的标上拼音，学生不识字的话，就可以根据拼音识字，而且也省去了教师在慌乱之中书写出学生所不认识的连笔字的麻烦。

总之，课堂是教师和学生教学相长的一个平台，在这个平台中，我深深体会到要提高语文课堂的有效性，就必须为学生创造设生动、愉快、和谐的学习环境，教给学生灵活的学习方法，及时、合理评价学生，寓教于趣，以趣促思，从而提高语文课堂的教学效率。我们必须以教学理论作指导，经过自己的不断实践，不断总结，不断完善和创新，熟练地运用课堂教学的有效性策略，真正提高课堂教学的质量，提高学生学习的质量。

参考文献

[1]王彩霞.小学语文探究性学习的组织策略[J].科技信息，2009（10）.

[2]于德英.小学语文探究式学习策略的探讨[J].学周刊，2015（22）.