安岳中学田径业余训练现状的调查分析

杨志安

摘 要： 田徑业余训练是学校体育的一个重要组成部分，安岳中学许多老师从事田径训练多年，拥有丰富的训练经验，但随着时代的发展、科技的进步，新的技术的出现还是有很多的不足和需要补充的地方，从教练资源和新的技术的引进和田径的发展总体现状进行分析。本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法，分析与研究初中业余田径训练队的现状。

关键词： 安岳中学；田径；业余训练；现状

【中图分类号】 G804 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2018）14-0110-01

1 前言

1986年由原国家教委和原国家体委联合颁布了《关于开展课余体育训练，提高学校体育运动技术水平的规划》[1]（简称《规划》）。《规划》指出：“重点抓好学校体育，从少年儿童抓起。在增强学生体质的同时， 积极开展业余体育训练。” 《 规划》还指出：“促进学校体育发展， 提高学校运动技术水平和培养优秀体育后备人才的任务”和“发挥自身体育才能、为国争光”的目标。至此，中学课余训练被国家列为培养体育后备人才的又一途径。在除了上体育课外，业余的田径训练更能培养学生坚强的意志品质和高尚的道德情操。中学阶段的训练，对培养优秀的体育后备人才有着非常重要的作用。在多渠道、多形式、多层次培养高水平运动后备人才方面有举足轻重的作用。由此，教育与体育相结合，学校里培养、选拔以及输送高水平体育后备人才，必将成为我国竞技体育今后保持可持续发展的一条必由之路。

基于上述背景，本文以安岳中学田径业余训练队为研究对象，对其当前的发展现状进行调查分析。

2.研究结果与分析

2.1 学校课余训练概况。

安岳中学课余训练能正常开展，学校有自己的田径运动队并且运动队常年训练，训练工作呈好的势头。安岳中学也已经在队伍建设方面有一定的经验。

2.2 运动员因素

2.2.1 运动员训练现状。

调查的这个中学的运动员中没有多少具备较高素质的运动员，运动员普遍基础薄弱，后备力量不足，虽然有体育特招生和基本素质较好的运动员。但这些运动员中在各方面都有很大的差异，有些运动员只经过短期训练，而有些运动员则是经过了很长时间的专业训练，经过专业训练的运动员各方面都比其他运动员更好。通过观察训练课、与运动员交谈发现，在训练过程中大多数运动员能比较积极地参与训练，在教练员的督促和指导下能较好地完成训练任务。但有些运动员对训练的认识不够，在训练过程中对教练员的严格要求表现出不满，还有些运动员容易受外界干扰，在训练过程中无法集中精力。

2.3 家长对课余训练的认识。

有些家长对孩子参加课余运动训练持反对意见。他们认为学习是最主要的，应该把所有的精力放在学习上，他们认为参加课余运动训练会耽误孩子的学习。

2.4 其他因素。

除了运动员和教练员的自身因素以外。还有其他的因素影响中学生训练，例如学校领导及教师的不积极支持。杨涛、刘大庆[6] 在研究课余训练的内部环境时指出：“校领导、班主任对课余训练的态度呈明显的多样化趋势。说明学校内部不同群体对课余训练的认识还存在差异，还没有形成一个支持课余训练的良好氛围。导致这一现象的重要原因是， 人们对‘德、智、体 三者之间认识的权重差异很大， 许多人仍受‘ 德育是软的、 智育是硬的、 体育是空的世俗观念的影响，对课余训练工作持有不同程度的偏见。”访谈中发现安岳中学领导关注田径业余训练工作目的主要在于：在举行的省、市、县运动会上有所表现，以此来获取学校荣誉，扩大学校的知名度和影响力，学校领导对田径业余训练的态度并未从根本上改变。

3 结论与建议

3.1 结论

3.1.1 课余训练的目标不够明确。

近些年安岳中学只顾要成绩，，田径业余训练目标定位主要是参加市和省中学生运动会，存在着严重的短期效益观念。不注重人才的培养，不知道体育的提高对学生学习成绩也有很大的影响，而其他体育较发达国家和地区，对学校体育的投入很大，而且他们把培养人才作为主要目标。

3.1.2 田径专业师资力量薄弱，体育教师的工作负担过重。

师资力量直接影响田径业余训练的效果，大部分教练员虽然都有较丰富的实践经验，但缺乏科学化训练理论知识的指导。

3.2 建议

3.2.1 明确课余训练的目标。

立足于田径课余训练能加强学生的竞争意识、团队精神；丰富学生业余文化生活；提高学校的知名度；提高全民素质；强身健体；培养高水平体育人才等主要功能。将课余训练目标定位于推动学校的群众体育、提高学生的健康水平，为培养学生终身体育和为国家培养、输送优秀体育后备人才奠定基础。

3.2.2 加强教练员的敬业意识。

王君侠，杨柳霞[7]在研究教练员的敬业精神时认为：“在新的世纪里，敬业精神将赋予新的内涵，这就是要求教练员善于学习、肯钻研，既要博览群书，又不拘于前人的经验，敢于创新，勇于改革，始终走在竞技体育发展的前列。强烈的事业心和责任心、高度的爱国心、民族自尊心和自信心，对事业执著的追求精神，是新世纪崇尚的敬业精神。”所以作为教练员都应该有敬业精神。作为一名优秀的体育教师，不仅要有良好的专业知识，综合的指导管理能力，还应该有充分的敬业精神。

参考文献

[1] 李晋裕，宋尽贤，裴永杰等.关于开展学校业余体育训练，努力提高运动技术水平的规划[J].探索与争鸣.2001，8（4）：1～3.

[2] 葛幸幸， 杜和平， 张朝辉等. 重点中学课余训练体系存在的问题完善对策[J].成都体育学院学报， 2008（3）： 88～90.

[3] 邱 峰.学校体育课余训练现状的调查与分析[J]. 现代教育教研.2010（10）.

[4] 林瑞国，牛 辉，王洪涛等.我国中学田径运动课余训练综述[J]. 山西师大体育学院学报研究生论文专刊. 2009（12）.