新入园幼儿哭闹情绪安抚策略之我见

朱克非

刚接触幼儿园生活的幼儿总是会无时不刻带着哭闹情绪，基本上所有的幼儿都会经历这段时期，其实这是幼儿对于一个陌生环境所表现出来的正常反应，当然在一定程度上也给老师与家长带来了较大的烦恼。通常来说刚进入幼儿园的幼儿会带着哭闹情绪持续两个礼拜左右，就算是适应能力较强的幼儿也难免会哭闹几天，假设老师与家长不及时通过合理的途径去解决幼儿的哭闹情绪，那十分有可能让幼儿在一定时期内都受到该情绪的影响，严重的甚至会对以后的成长带来不小的阴影。当前尽可能地对新入园幼儿的哭闹情绪进行有效安抚已经慢慢成为每一个幼教的工作核心，以下是我的几点体会：

一、家长需要用正确的态度去理解孩子的情绪

很大部分孩子在离开家长的时候都会死死抓住父母不放，又哭又闹就是不进幼儿园，其在幼儿园生活里经常有着焦虑、话少以及情绪不稳等表现，在心理学上这被称之为“入园分离性焦虑症”， 要想新入园幼儿的哭闹情绪有所缓解，家长在这其中发挥着不可替代的作用，所以针对家长给出下面三点建议：

1.要求父母做的事情不能随便满足

相当多幼儿在开始幼儿园生活之前都会给父母提出各种各样要求满足自己不想去幼儿园的心理，有部分父母由于太容易心软，孩子的要求都给予满足，这在一定程度上给孩子带来了坏的影响。每一个家长需要从小给孩子树立起模范榜样，答应孩子的要求就得及时实现，假设没能完成会使得孩子形成失望的情绪，父母不守信的形象便会在孩子心中开始建立，在成长的过程中甚至还会模仿家长的错误行为。

2.放心把孩子交给老师

當家长将孩子送到幼儿园的时候，一定不能多做逗留，并且也不要尽力去哄孩子的情绪，虽然所有家长的心里均相当难受，可是孩子总归要自己独立成长，所以应该要放心把孩子交给幼儿园老师，假设单单害怕孩子哭闹得厉害便不送去幼儿园，最终受伤的还是自己和孩子。

3.了解孩子语言欠缺的特点，保持和老师的沟通

由于幼儿年龄太小，与老师无法进行正常的交流，其表达能力还十分地欠缺 ，所以在幼儿进入幼儿园之前或者是在幼儿园的生活过程中，家长都应该要时刻保持和老师之间的交流，尽可能使孩子更好更快地适应新环境。

二、加强对幼儿的友爱教育

在幼儿园生活中幼儿只要开始学会去友爱同学，便会非常迅速地爱上幼儿园的环境，同时会也适应小社会团体，随着也会减少自己的哭闹情绪，因此老师需要不断地给幼儿提供积极地指引，通过合理的方式对幼儿进行友爱教育。

首先，根据幼儿特点实行友爱教育

每一个幼儿在园期间都有不同表现，一些幼儿比较善于与其他孩子交流和交往，与同伴和老师能很好地融洽相处，有些孩子攻击性较强，容易与他人发生争执。 对不善于友爱他人的幼儿，老师应当帮助他们克服交往中的各种问题，让他们学会关心同伴。

其次，家庭学校共同配合

幼儿的成长环境中最为核心的因素是父母，其会模仿家长的一些行为举止，所以家长一定要树立起正确思想品质及道德素养来教育和激励孩子，对其哭闹情绪进行合理的安抚，同时要提高和幼儿园之间的配合频率，真正使幼儿形成友爱思想，进而减少哭闹情绪。

三、老师需用怀抱与温暖去赢得孩子的心

对幼儿哭闹情绪进行安抚不单单要得到家长的支持，同时老师也应该要发挥自身的作用，特别是当孩子离开父母之后，幼师肩上的重担变得沉重起来。对于幼儿的哭闹情绪，老师需要立即通过有效的途径给予安抚，用更多地怀抱与温暖的态度来坚持获取孩子的心，以此来看老师需要拥有下面几种素质：

1.真诚的理解

对幼儿哭闹情绪进行安抚最重要的方式之一便是老师对幼儿最真诚的理解，每时每刻都要对幼儿的哭诉认真地倾听，同时表示相当理解其想回家的情绪，真正使幼儿相信老师能够给与他们帮助，从而不断提高和幼儿的通沟，培养信任感。

2.积极的暗示

对幼儿使用暗示需要通过更为合理的途径，类似给幼儿讲述关于小狗与小猫一起相约去上幼儿园的故事，同时利用这故事去暗示幼儿他们的心情相当地愉悦，进而在潜移默化的过程中使孩子消除掉哭闹情绪，慢慢接受上幼儿园。

3.哭闹的安抚

给幼师带来较大麻烦的是怎样如何有效地安抚处在哭闹中的幼儿，老师能够把孩子温暖地涌入怀中，切实使幼儿在其中感受到足够的安全感，进而慢慢安抚幼儿的哭闹情绪。

4.温柔的触摸

当老师在安抚一个哭闹幼儿的时候，其需要用手温柔抚摸幼儿的脸颊、头发或者手等，利用温柔的肢体触碰来切实使幼儿体会到老师带来的温暖，进而使幼儿慢慢亲近老师，减少哭闹情绪。

尽管对新入园幼儿哭闹情绪进行安抚较为麻烦，可是毫无疑问经过每一位老师与家长的一起努力，可以真正有效地处理好这个问题，让幼儿获得更好更快的成长。