初中音乐声势律动教学的内涵及其开展策略探究

尹华珍

摘 要：从初中音乐课程的授课目的来看，在于帮助学生获得音乐美育教育，进而使学生能够形成敏锐的音乐艺术审美力，帮助学生提升其音乐鉴赏水平。基于提升初中音乐课程教学有效性的考虑，授课教师应当借助声势律动教学方式，以便让学生的音乐节拍感得到有效地养成，进而达到对学生音乐赏析水平提高的目的。

关键词：初中音乐；声势律动；节奏掌控能力

声势教学的理念起源于卡尔·奥尔夫所建立的奥尔夫音乐教学法中，它是把身体当成一种乐器，把拍手、跺脚、拍腿这种身体律动进行节奏训练。声势律動教学有何内涵与价值，又该如何实施呢？下面我们将从三个方面着手分析。

一、声势律动教学的内涵

声势，乃是指将个人的身体视为乐器，依托肢体所做出的各种动作，实现发声。包括双手互拍、拍打肩部、跺脚等动作。可以说，声势乃是主体用以实现对自身情感外部表达的最为直接的形式。在初中音乐课堂上，学生能够结合自身的音乐知识掌握程度，运用肢体动作完成声势练习，这种教学和练习方式对于学生而言是全新的学习体验，当授课教师让学生领会了声势的奥秘之后，则不但可以帮助学生更好地实现对音乐知识的接受与消化，同时亦能够在声势练习的过程之中，实现对学生智力水平以及创新思维的有效训练。律动则要求学生在进行肢体动作的过程之中，应当保证自己肢体运动的频率同音乐的节拍相一致。律动教学是奥尔夫和达尔克罗兹都提倡的教学方法，是培养学生感受音乐和理解音乐的良好途径，充分调动学生学习音乐的兴趣，同时对培养学生的音乐节奏感、肢体协调性也有着积极的作用。

二、声势律动在初中课堂教学中的应用价值

声势律动在初中课堂教学中的应用，能够帮助学生提升音乐感知力以及音乐领悟力，有利于培养学生节奏感，同时还能够激发学生的想象力，因此其具有较高的应用价值。下面我们将对其展开探究。

首先，依托将声势律动运用于初中音乐课堂之上，能够帮助学生提升音乐感知力以及音乐领悟力，使学生把握节奏的能力得到增进。尽管说任何个体对于节奏的感知都是先天的，不过个体的差异性导致了个体之间在节奏把握方面亦存在着显著的差别，具体表现为一些学生的节奏掌控能力较为突出，而一部分学生在节奏掌控方面存在着不够协调的现象。因此，当授课教师着手实施声势律动教学时，能够使学生在节奏掌控能力方面得到显著的提高。

其次，依托声势律动教学，有利于培养学生节奏感，在音乐的欣赏与律动中，强化协调性，一定程度上改善形体。

最后，依托声势律动教学，有利于激发学生的想象力。在声势律动中，学生会根据音乐与律动来产生联想与想象，提高想象力。

三、声势律动教学的实施策略

实施声势律动教学，教师应该加强对学生节奏掌控能力的培养，依托声势律动实现对学生音乐知识学习热情的调动，帮助学生实现想象力的充分展开，以此实现对学生音乐情感的养成。

（一）加强对学生节奏掌控能力的培养

可以说，但凡同音乐有关的内容，必然有特定的节奏，因此，当授课教师在授课中采取声势律动教学时，能够让学生形成对节奏感的有效感知，具体而言，授课教师应当在事先为学生布置好下节课所要学习的音乐曲目，并安排学生在课前通过网上资源对该首曲目进行了解，以便为下节课采取声势律动教学奠定基础。具体教学中，教师应该为学生划分任务，引导学生跟着教师的授课步骤，按照自己的任务来参与活动，着重对节奏掌控能力加以培养。

（二）依托声势律动实现对学生音乐知识学习热情的调动

初中生虽然喜欢音乐，但是并不喜欢上音乐课，因为音乐课上有很多专业的、难度较大的音乐知识，这些知识不加以创新教学，容易使学生缺乏兴致，从而使得学习效率低下。考虑到声势律动教学对学生而言是十分新鲜的，因此，授课教师应当把握这一要点，注重采取此种教学方法让学生对音乐知识的学习产生更大的热情与动力。

（三）帮助学生实现想象力的充分展开，以此实现对学生音乐情感的养成

当学生拥有了丰富的想象力之后，其对于音乐知识的理解以及对于音乐乐曲的鉴赏能力也必然会水涨船高，因此，授课教师应当注重对学生进行音乐想象力的培养。比如，教学《第九交响曲》的时候，教师为了使学生养成一定的音乐情感，从作品的创作背景入手，使学生了解了作者的创作背景——虽然一生坎坷，但是并没有放弃音乐，直到丧失听力，贝多芬依然与他人保持交流。之后带领学生开展声势律动教学，能深化学生对作者内心世界的感受，并通过踏步、拍手等动作诠释作品的韵律，与作品情感产生共鸣。

声势律动教学的实施策略远远不止以上几点，在具体的教学中，还需要教师根据教学实际来继续探索和开展，只有这样才能真正使声势律动教学落到实处。

四、结语

以上，我们从声势律动教学的内涵入手，探究了声势律动在初中课堂教学中的应用价值，并对声势律动教学的实施策略展开了探究。在初中音乐教学中，教师应该深刻理解声势律动教学的内涵，挖掘声势律动教学的优势，利用声势律动更好地开展音乐教学，培养学生音乐素养，提升学生音乐感知能力。

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