浅谈农村中小学体育教学的现状及对策

罗帅

摘 要：农村教育是我国教育改革的重点、难点，也是关键。体育教育作为教育的重要组成部分，肩负着提高学生体质，养成锻炼身体的习惯，培养21世纪全面素质合格人才的重任。同时搞好农村中小学体育教育，是当今时代发展的需要，也是对我国教育方针的贯彻，一个具有高素质的现代人才，必须具有健强的体魄，而小时候正规系统的训练，就需要从体育课开始。那么当前农村中小学的教学现状如何？我们又该采取怎样的对策呢？

关键词：农村；中小学体育；现状；对策

基础教育中，农村中小学的教育受到政策、资金、资源等客观现实的限制，发展的质量与速度始终处在比较薄弱的地位，而在有限的条件下，语文、数学等主课自然被排在优先的地位，艺体教育始终处在一个若有若无的地位，这不得不说是基础教育的尴尬。

一、农村中小学体育发展的现状

1.体育教学设施落后

体育课不同于其他课程，对于场地、设施和器材的要求非常高。如果没有这些硬件设施作支撑，很多技巧性的体育项目是不能正常开展的。没有基础的物质保障，教学的改革、教学质量的提高犹如空中楼阁，无从谈起。农村中小学一般来说，在硬件和基础设施的配备上肯定不如城市学校，有些经济落后的地区，甚至连有都没有这些配备，这使农村体育教学内容很难落实。

2.教师资源的匮乏

师资为教育之根本，其水平的高低直接影响到该学校的教学水平。农村学校专职体育师资严重缺乏，多数学校无专职的体育教师，只能安排班主任或语文老师、数学老师来上体育课，因为没有体育方面的专业知识，对制定各种体育计划和如何上好体育课都有一定的差距，不懂得体育教学的方法，很多时候也只能是勉强上阵，导致体育教学质量不高。很多老师上体育课随意性强，没有按照体育教学的要求进行组织课堂教学，只是集中做操后就放任自由活动，多为“放羊式”教学。没有科学的教学目标，更谈不上科学的教学方法，在课上只有学生活动好，只要学生玩得高兴就行。让学生放松心情成了体育课的唯一目的。

3.体育教学内容单调

在农村中小学体育的教学中，由于受到传统教学模式的影响，再加上师资、器材、场地等限制，教师不可能自主的选择健身效果好、以学生发展为本以及学生感兴趣的体育活动来安排教学内容，这就促使现行的体育教学在一定程度上存在着内容枯燥、形式单一、选择性小的弊端。

4.学校体育观念落后

体育课程改革已进入全面深化、巩固提高的攻坚阶段。在农村虽然在实施课改中也作出了相应的规定和对策，但在执行的过程中力度就显得不够，往往在工作的实际中体育相比就显得不那么重要了，还是成了“说起来重要，做起来次要”。学校体育在学校教育中的位置还是不能摆正。尤其是学生健康方面的发展。

二、提高农村中小学体育课堂教学质量的几个对策

我们该如何在校均学生增多，但场地依旧狭小、器材依旧落后陈旧的条件下开展体育教学工作，这是当前农村小学体育教学中一个突出的问题。通过多年来的观察和實践，依我个人认为要充分利用和开发体育场地器材资源，精心设计组织形式、提高教师体育教学理念、落实体育教学模式是提高农村中小学体育课堂教学质量的有效对策。

1.积极开发场地和器材资源

既然场地和器材短期之内不会有大的改观，我们就应该立足当前，因地制宜地开发和利用现有的体育设施资源，发挥体育器材的多功能作用。体育教师要树立米下锅的意识，要有敏锐的触觉和善于捕捉新奇事物的创新意识，特别在农村的中小学，教师要有意识对一些平时无甚用途的东西打主意，变废为宝，直接打造一些适合自己使用的简易“器材”。尽可能地开发新型器材或开发已有器材的多种功能，尽可能的让农村学生接受更多的更好的体育教学，享受体育给他们带来的愉悦，在推动农村中小学能更好的实施体育新课程的同时，增强学生体质，增进学生健康。

2.充分利用现有的体育场地器材资源

农村中小学不能一下子投入大量资金短期实现高标准的场地与器材设施，只能根据实际需要逐步完善和补充，所以，农村中小学教师要转变农村体育课因场地小、器材少而上不好的观念，应该着眼于现实，充分利用现有的体育场地和器材设施用于课堂教学，要针对实际情况来实施体育教学。

比如：横向使用沙坑，大多农村中小学有一只沙坑已经很不错了，但在课堂中教学跳远时显得捉荆见肘。撤点并校后各班学生都有三四十名，按常规方法教学，直向使用沙坑，每名学生在一节课中只能有3至4次练习机会。如果能换成横向使用沙坑，每次有4名学生同时练习，课堂效率能提高4倍。

3.提高课堂设计组织形式

由于体育课大都在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。只有合理而周密的组织教学，才可能使学生从心理和物质上作好充分准备，从而保证体育教学过程的顺利进行。因此，组织教学是体育教学中的难点，组织教学是上好体育课的关键。

每个体育教师在备课时经常会考虑如何合理的调动队形，哪个位置作示范最有效，什么时候讲解点评最适时，如何把少量的器材发挥最大的课堂效益。只要我们提高认识，在课堂组织结构上多想想办法，组织严谨些、分组合理些，灵活变通之下，我们农村中小学同样能上出高质量高效率的体育课。特别要充分发挥镇中心体育教研组和专职体育教师的引领作用，加强校本研训工作，提升兼职教师的教学能力。

随着教育改革的深入发展，国家教委及时提出了“要重点抓好农村学校体育”的要求，农村体育教育正纳入素质教育的轨道，并将形成一种新的体育素质教育的模式，只有深入挖掘、充分利用、大力开发各类体育资源，立足课堂，精心设计组织教学，备好上好每一堂体育课，才能为广大农村孩子的健康成长作出更大的贡献。

（作者单位：云南省文山州广南县者兔乡初级中学校）